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快樂(lè )的小牧民大班教案
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的快樂(lè )的小牧民大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
快樂(lè )的小牧民大班教案1
教學(xué)目標
1、動(dòng)作協(xié)調、靈敏地快跑和助跑跨跳。
2、能勇敢、大膽地參與活動(dòng)，遵守游戲規則。
教學(xué)準備
1、音樂(lè )：田園交響曲
2、塑料跨欄。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
學(xué)習蒙古族小朋友做小牧民引出課題。
請幼兒聽(tīng)音樂(lè )做騎馬模仿操：自編上肢、下蹲、體側、體轉、跳躍、放松運動(dòng)。
二、展開(kāi)
1、幼兒分散練習快跑。
教師：今天天氣真好，小牧民騎著(zhù)馬兒自由地在草原上奔跑。
2、練習助跑跨跳。
�。�1）前面有個(gè)小山坡?lián)踝×诵∧撩竦娜ヂ贰?/p>
小牧民真勇敢，一只腳用力蹬地，另一只腳跳起來(lái)跨越過(guò)小山坡。
�。�2）請個(gè)別做的好的幼兒示范。
�。�3）幼兒自由分散練習助跑跨跳的動(dòng)作，鼓勵幼兒勇敢大膽的.參與活動(dòng)。
教師觀(guān)察、提醒幼兒適當休息。
3、游戲：快樂(lè )的小牧民。
�。�1）玩法：小牧民分4組排好，先跑過(guò)草地，再跨過(guò)小山坡，最后達到對面。每4人為一輪，看誰(shuí)最勇敢、最有本領(lǐng)，能得第一名。
�。�2）規則：聽(tīng)信號開(kāi)始游戲，不搶先，遇到障礙需跨跳過(guò)去。
三、結束
1、勇敢的小牧民學(xué)會(huì )了新的本領(lǐng)，心里真高興，跳起了歡樂(lè )的舞蹈，隨音樂(lè )做放松動(dòng)作。
2、做放松動(dòng)作，結束活動(dòng)。
快樂(lè )的小牧民大班教案2
一、設計思路：
打擊樂(lè )演奏是幼兒園藝術(shù)教育內容之一。它不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè )器演奏的一般知識和技能，發(fā)展節奏感，而且能發(fā)展幼兒對音色、曲式結構、多聲部織體表現力的敏感性，培養幼兒的合作意識、合作能力、創(chuàng )造意識、創(chuàng )造能力、組織紀律性和責任感。
樂(lè )曲《快樂(lè )的小牧民》旋律優(yōu)美、節奏輕快，具有少數民族特點(diǎn)，非常適合在幼兒園開(kāi)展打擊樂(lè )活動(dòng)。根據音樂(lè )特點(diǎn)，我們采用了由動(dòng)作總譜導入，逐步累加的教學(xué)方法，并選擇了“小鈴、串鈴棒、雙響桶、筷子、沙球”等樂(lè )器，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、玩玩、敲敲的過(guò)程中不斷感受音樂(lè )的美，使以往讓教師和幼兒都感到枯燥、困難的打擊樂(lè )演奏教學(xué)變得輕松、愉快、富有樂(lè )趣。
二、活動(dòng)設計：
(一)活動(dòng)層次集體舞《快樂(lè )的小牧民》
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲旋律，學(xué)習蒙古筷子舞的基本動(dòng)作，能隨樂(lè )合拍的'敲擊筷子，掌握××××∣的基本節奏型。
2、能根據手中筷子上彩帶的不同顏色，學(xué)習掌握隊形的變化。
3、初步感受蒙古音樂(lè )的風(fēng)格，體驗和同伴一同用筷子跳舞的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
筷子(人手兩把。一半幼兒用系紅彩帶的筷子，另一半幼兒用系黃彩帶的筷子)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、展示筷子，引出課題。
教師：“這是什么?(筷子)蒙古的小朋友到了晚上就會(huì )圍著(zhù)篝火用筷子跳舞，可熱鬧了!”
2、站成大圓，學(xué)習基本動(dòng)作。
(1)原地敲擊筷子(××××∣)，并隨樂(lè )練習。
教師：“你會(huì )敲筷子么?怎么敲?”
(2)在圓圈上行進(jìn)走并敲擊筷子。
教師：“我們一邊向前走一邊敲�！�
(3)學(xué)習弓箭步敲擊筷子，探索對稱(chēng)動(dòng)作。(例如：“可以向圈里敲，還可以怎么敲?”“還可以向圈外敲�！�)
(4)創(chuàng )編不同方位的抖彩帶動(dòng)作，并隨樂(lè )練習。
快樂(lè )的小牧民大班教案3
教案目標：
1、動(dòng)作協(xié)調、靈敏地快跑和助跑跨跳。
2、能勇敢、大膽地參與活動(dòng)，遵守游戲規則。
教案準備：錄音機，磁帶，塑料跨欄。
教案流程：
1、活動(dòng)導入。
學(xué)習蒙古族小朋友做小牧民引出課題，請幼兒聽(tīng)音樂(lè )做騎馬模仿操。自編上肢、下蹲、體側、體轉、跳躍、放松運動(dòng)。
2、先做練習，然后玩"快樂(lè )的小牧民"游戲。
(1)幼兒分散練習快跑。
今天天氣真好，小牧民騎著(zhù)馬兒自由地在草原上奔跑。
(2)練習助跑跨跳。
�、偾懊嬗袀�(gè)小山坡?lián)踝×诵∧撩竦娜ヂ�。小牧民真勇敢，一只腳用力蹬地，另一只腳跳起來(lái)跨越過(guò)小山坡。
�、谡垈�(gè)別做的好的幼兒示范。
�、塾變鹤杂煞稚⒕毩曋芸缣膭�(dòng)作，鼓勵幼兒勇敢大膽的'參與活動(dòng)。觀(guān)察、提醒幼兒適當休息。
(3)游戲：快樂(lè )的小牧民。
�、偻娣�:小牧民分4組排好，先跑過(guò)草地，再跨過(guò)小山坡，最后達到對面。每4人為一輪，看誰(shuí)最勇敢、最有本領(lǐng)，能得第一名。
�、谝巹t：聽(tīng)信號開(kāi)始游戲，不搶先，遇到障礙需跨跳過(guò)去。
3、做放松動(dòng)作，結束活動(dòng)。
勇敢的小牧民學(xué)會(huì )了新的本領(lǐng)，心里真高興，跳起了歡樂(lè )的舞蹈，隨音樂(lè )做放松動(dòng)作。
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