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大班音樂(lè )《快樂(lè )的小鼴鼠》教案
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的大班音樂(lè )《快樂(lè )的小鼴鼠》教案，希望能夠幫助到大家。
大班音樂(lè )《快樂(lè )的小鼴鼠》教案1
活動(dòng)目標：
1、初步了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快活潑的音樂(lè )風(fēng)格。
2、能聽(tīng)辨樂(lè )曲的旋律的變化，運用身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )的內容。
3、體驗集體游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
PPT課件、《快樂(lè )的小鼴鼠》動(dòng)畫(huà)、 音樂(lè )、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、節奏入場(chǎng) 引出主題，
將樂(lè )曲A段節奏元素前置，幼兒跟著(zhù)節奏入場(chǎng)。
小朋友們快快跟我來(lái)， 左邊跑跑 右邊瞧瞧
小朋友們快快跟我來(lái) 拍拍小手 莫回頭
二、整體欣賞 初次感受
1、趣味導入，引出主題
師：小朋友們，放假出去玩了嗎？都去了哪里？（幼兒分享）
師：今天有一只小動(dòng)物也要出去游玩，你們猜猜會(huì )是誰(shuí)呢？（幼兒猜測）讓我們看看到底是誰(shuí)要出去玩了？
出示ppt課件，引出小鼴鼠。
2、整體欣賞音樂(lè )
小鼴鼠從土里鉆出來(lái)了，“自己出去玩沒(méi)意思，叫上好朋友一起去玩吧。
播放一群小鼴鼠出現的動(dòng)物畫(huà)面
師：一群快樂(lè )的小鼴鼠，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )出發(fā)了
播放整段音樂(lè )，幼兒仔細聽(tīng)，聽(tīng)后有什么感受，心情是怎樣的，幼兒分享，
師幼再次整體欣賞音樂(lè )。猜測小鼴鼠去了哪里，發(fā)生了什么事情？
三、分段欣賞，了解音樂(lè )的.ABAC結構，并用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
1、第一段音樂(lè )欣賞
播放第一段，并提問(wèn)小鼴鼠們去了哪里，發(fā)生了什么事情。鼓勵幼兒用動(dòng)作表現出來(lái)。
2、第二段音樂(lè )欣賞
師：接下來(lái)又發(fā)生了什么事情呢？
播放第二段，提問(wèn)接下來(lái)又發(fā)生了什么事情呢。
幼兒分享猜測，聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作，分享感受。
3、第三段音樂(lè )
播放第三段音樂(lè )。
師：這段怎么聽(tīng)著(zhù)這么耳熟啊，和哪一段是一樣的呢？
4、第四段音樂(lè )欣賞
播放第四段音樂(lè )，幼兒聽(tīng)后分享感受，并用身體動(dòng)作來(lái)表現出來(lái)。
5、教師總結，整體欣賞音樂(lè )，感受ABAC結構。
四、趣味游戲，整體感知
角色游戲，教師扮演老虎，幼兒扮演小鼴鼠，分角色進(jìn)行音樂(lè )游戲，整體感知音樂(lè )的內容。
播放整段音樂(lè )，幼兒進(jìn)行游戲。
活動(dòng)延伸：
師：這首好聽(tīng)的音樂(lè )有個(gè)好聽(tīng)的名字《快樂(lè )的小鼴鼠》 ，讓我們將這首音樂(lè )分享給其他好朋友，一起游戲。
大班音樂(lè )《快樂(lè )的小鼴鼠》教案2
活動(dòng)目的：
1、初步了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快、活潑的音樂(lè )風(fēng)格。
2、嘗試聽(tīng)辨樂(lè )曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )形象和內容。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準備：
1、幼兒活動(dòng)前了解過(guò)鼴鼠的形態(tài)、生活習性。
2、手指游戲、《快樂(lè )的小鼴鼠》音樂(lè )cd盒、小鼴鼠的課件。
3、幼兒學(xué)習資源3第24--25頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)"切土豆請客"的手指游戲熟悉音樂(lè )節奏，引出小鼴鼠。
師：今天老師請客，請大家吃什么呢?請大家閉上眼睛來(lái)摸一下?
幼：土豆師：
1)、可是生的土豆怎么吃呢?我們炒一盤(pán)土豆泥，我們一起切土豆。
2)、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。
3)、切切 切切 切切 切，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，(三遍)
4)、呀，土豆切好了，讓我們一起來(lái)做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶 捶，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，(三遍)
5)、呀，土豆變成土豆泥了，哇，好香呀，把誰(shuí)給吸引來(lái)了呢?
二、老師出示課件邊放音樂(lè )旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門(mén)牙。
師：猜一下這是誰(shuí)?
幼：小鼴鼠師：哇，小鼴鼠來(lái)了，大家悄悄的閉上眼睛，聽(tīng)小鼴鼠在干什么?(提問(wèn))
三、感受作品ABAC的結構師：小鼴鼠悄悄告訴我一個(gè)好消息，小鼴鼠今天過(guò)生日，他要我們去參加她的生日宴會(huì )，那我們排好隊出發(fā)吧，(聽(tīng)音樂(lè )A排隊走)B段：聽(tīng)到獅子聲音嚇了一跳后繼續走，小朋友們突然從一個(gè)坡上滑了下去。
A段：同A段C段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了趕緊回家。
四、整體欣賞音樂(lè )，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現。
師：小鼴鼠太調皮了，看這只調皮的小鼴鼠又在干什么?
1)、老師編講故事邊用手指表演：森林里住著(zhù)一群小鼴鼠，每天他們都會(huì )排著(zhù)整齊的隊伍，可是這只調皮的小鼴鼠總喜歡離開(kāi)隊伍，但是到 最會(huì )回到隊伍來(lái)，因為一個(gè)人行走是非常危險的。
2)、教師繼續講述：突然，他聽(tīng)到了一個(gè)可怕的聲音。好像是獅子的聲音，好像又不是，就整整隊伍繼續走。小鼴鼠們在一個(gè)小土坡上突然 滑了一跤，一下子滑了下去。
3)、教師繼續講述：小鼴鼠們繼續排著(zhù)整齊的隊伍走。調皮的小鼴鼠還會(huì )繼續離開(kāi)隊伍，但是到最后他們又回到隊伍中來(lái)。
4)、教師講述：它們來(lái)到了一片草地上，草地上有美麗的蝴蝶在跳著(zhù)舞蹈。玩著(zhù)玩著(zhù)天黑了，大獅子要出來(lái)了，小鼴鼠們急急忙忙回家了。
五、用身體其他部位來(lái)表現音樂(lè )。
師: 調皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走?
幼：頭上、腰上、腿、腳。
師：那小鼴鼠來(lái)到了頭上(隨音樂(lè )做動(dòng)作)
六、游戲《快樂(lè )的小鼴鼠》
師：小朋友扮演小鼴鼠，老師當媽媽?zhuān)蠹乙黄鸬鹊脚笥鸭�，要求小鼴鼠把調皮的樣子表現出來(lái)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中改變了老師聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )先做示范或是將動(dòng)作先灌輸給孩子們的做法，限制孩子就是只能做老師想到的動(dòng)作。再就是教師適時(shí)退出給幼兒空間，還有就是老師沒(méi)有讓孩子坐下來(lái)。
在實(shí)施的時(shí)候首先音樂(lè )欣賞同時(shí)或者之后都是讓孩子們先感知想象創(chuàng )作動(dòng)作，不能剝脫孩子的主體一直讓孩子們占有主導地位，教師只是協(xié)助。其次是互相學(xué)習，讓能力強的孩子進(jìn)行展示，并鼓勵孩子們互相合作創(chuàng )編動(dòng)作在最后的游戲鞏固中，教師退出，讓幼兒扮演互換角色可怕的動(dòng)物、小鼴鼠進(jìn)行展現，然后才是老師的'有意識的加入豐富孩子們的動(dòng)作。最后是沒(méi)讓孩子坐下來(lái)一直讓孩子感受音樂(lè )直接用肢體動(dòng)作表現并講述，老師只是在孩子匱乏的時(shí)候給予指導。
這樣的改變首先在活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，積極投入到音樂(lè )中，幼兒大膽想象和創(chuàng )編動(dòng)作，體現幼兒自主性、創(chuàng )造性。其次就是這樣讓幼兒能先自主體驗，音樂(lè )教育就是審美能力的培養，培養幼兒的審美能力首先要幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂(lè )語(yǔ)言，這次活動(dòng)每當音樂(lè )出現教師引導幼兒充分一眼音樂(lè )，從傾聽(tīng)帶借助動(dòng)作、語(yǔ)言以及回憶幫助幼兒體驗音樂(lè )、增強感受，在音樂(lè )基礎上進(jìn)行創(chuàng )編。最后就是教師退出，讓幼兒引導帶領(lǐng)大家一起做動(dòng)作，讓幼兒互換角色在集體活動(dòng)中體驗到音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)中存在的不足是因為是放開(kāi)性的孩子們想象做動(dòng)作個(gè)別幼兒放不開(kāi)出現了模仿，還有就是違反游戲規則。因此在以后的音樂(lè )欣賞活動(dòng)中要做采取的措施是：多多的讓幼兒自己表現感知到的音樂(lè )意境，感受到什么做什么，老師不能一再的示范，會(huì )讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)感。針對違反規則的幼兒，老師不斷的提出新的要求讓孩子不斷的想就會(huì )讓幼兒集中注意力，不斷的變化幼兒才會(huì )有新的提升。
大班音樂(lè )《快樂(lè )的小鼴鼠》教案3
活動(dòng)目的：
1、初步了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快、活潑的音樂(lè )風(fēng)格。
2、嘗試聽(tīng)辨樂(lè )曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )形象和內容。
活動(dòng)準備：
1、幼兒活動(dòng)前了解過(guò)鼴鼠的形態(tài)、生活習性。
2、手指游戲、《快樂(lè )的'小鼴鼠》音樂(lè )cd盒、小鼴鼠的課件。
3、幼兒學(xué)習資源3第24——25頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)“切土豆請客”的手指游戲熟悉音樂(lè )節奏，引出小鼴鼠。
師：今天老師請客，請大家吃什么呢？請大家閉上眼睛來(lái)摸一下？
幼：土豆
師：1）、可是生的土豆怎么吃呢？我們炒一盤(pán)土豆泥，我們一起切土豆。
2）、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。
3）、切切切切切切切，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，（三遍）
4）、呀，土豆切好了，讓我們一起來(lái)做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶捶，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，（三遍）
5）、呀，土豆變成土豆泥了，哇，好香呀，把誰(shuí)給吸引來(lái)了呢？
二、老師出示課件邊放音樂(lè )旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門(mén)牙。
師：猜一下這是誰(shuí)？
幼：小鼴鼠
師：哇，小鼴鼠來(lái)了，大家悄悄的閉上眼睛，聽(tīng)小鼴鼠在干什么？（提問(wèn)）
三、感受作品abac的結構
師：小鼴鼠悄悄告訴我一個(gè)好消息，小鼴鼠今天過(guò)生日，他要我們去參加她的生日宴會(huì )，那我們排好隊出發(fā)吧，（聽(tīng)音樂(lè )a排隊走）
b段：聽(tīng)到獅子聲音嚇了一跳后繼續走，小朋友們突然從一個(gè)坡上滑了下去。
a段：同a段
c段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了趕緊回家。
四、整體欣賞音樂(lè )，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現。
師：小鼴鼠太調皮了，看這只調皮的小鼴鼠又在干什么？
1）、老師編講故事邊用手指表演：森林里住著(zhù)一群小鼴鼠，每天他們都會(huì )排著(zhù)整齊的隊伍，可是這只調皮的小鼴鼠總喜歡離開(kāi)隊伍，但是到最會(huì )回到隊伍來(lái)，因為一個(gè)人行走是非常危險的。
2）、教師繼續講述：突然，他聽(tīng)到了一個(gè)可怕的聲音。好像是獅子的聲音，好像又不是，就整整隊伍繼續走。小鼴鼠們在一個(gè)小土坡上突然滑了一跤，一下子滑了下去。
3)、教師繼續講述：小鼴鼠們繼續排著(zhù)整齊的隊伍走。調皮的小鼴鼠還會(huì )繼續離開(kāi)隊伍，但是到最后他們又回到隊伍中來(lái)。
4）、教師講述：它們來(lái)到了一片草地上，草地上有美麗的蝴蝶在跳著(zhù)舞蹈。玩著(zhù)玩著(zhù)天黑了，大獅子要出來(lái)了，小鼴鼠們急急忙忙回家了。
五、用身體其他部位來(lái)表現音樂(lè )。
師:調皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走？
幼：頭上、腰上、腿、腳......
師：那小鼴鼠來(lái)到了頭上（隨音樂(lè )做動(dòng)作）
延伸：
六、游戲《快樂(lè )的小鼴鼠》
師：小朋友扮演小鼴鼠，老師當媽媽?zhuān)蠹乙黄鸬鹊脚笥鸭�，要求小鼴鼠把調皮的樣子表現出來(lái)。
大班音樂(lè )《快樂(lè )的小鼴鼠》教案4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞樂(lè )曲，了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快活潑的性格。
2、聽(tīng)辨樂(lè )曲旋律的變化，能用肢體語(yǔ)言表現音樂(lè )的形象和內容。
活動(dòng)準備：
多媒體課件小鼴鼠，樂(lè )曲
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整傾聽(tīng)音樂(lè )，初次感受音樂(lè )的旋律。
出示課件，教師介紹來(lái)了一位小客人（小鼴鼠），他和大家去旅行發(fā)生了有趣的事情，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )告訴你發(fā)生了什么？
音樂(lè )結束，你覺(jué)得小鼴鼠發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答并又用動(dòng)作把自己想到的簡(jiǎn)單做出來(lái)）
二、欣賞A段音樂(lè )第一段想象發(fā)生的事情
教師：是不是和小朋友想的一樣。
�。�1） 小鼴鼠在排隊有的小鼴鼠不聽(tīng)話(huà)總是自己跑進(jìn)跑出，請孩子們自己學(xué)一學(xué)模仿做小鼴鼠跑進(jìn)跑出的`動(dòng)作。
�。�2） 放音樂(lè )，幼兒感受音樂(lè )的旋律做動(dòng)作，教師隨旁加入豐富小鼴鼠的跑進(jìn)跑出隊伍的動(dòng)作。
三、欣賞音樂(lè )B段，又發(fā)生了什么事情,創(chuàng )編動(dòng)作。
1、 小鼴鼠繼續往前走，聽(tīng)到了什么？（幼兒一起做動(dòng)作）
2、 剛剛聽(tīng)到了什么聲音？發(fā)生了什么事情？是誰(shuí)來(lái)了？小鼴鼠們應該怎樣做？動(dòng)作是怎樣的？（請幼兒講述并自由表演）
教師：這段音樂(lè )來(lái)了可怕的動(dòng)物，小鼴鼠們有的嚇得倒下了，有的藏起來(lái)了……
3、 放音樂(lè )讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動(dòng)物用動(dòng)作表現出來(lái)。
教師：可怕的動(dòng)物走遠了，小鼴鼠們出來(lái)吧。
4、小鼴鼠用自己的動(dòng)作慶賀可怕的動(dòng)物走了。并請能力強的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣做的？
四、播放C段音樂(lè )，感受樂(lè )曲的變化
5、小鼴鼠們繼續走到哪里了？出示課件花園
6、來(lái)了一段優(yōu)美的音樂(lè )在這么美的地方你想會(huì )有什么事情？你想做什么？（跳舞，轉圈……）
7、幼兒根據音樂(lè )自己自由的做動(dòng)作，可以請幼兒互相一起來(lái)把音樂(lè )中發(fā)生的事情做出來(lái)。
五、請幼兒再次聽(tīng)完整的音樂(lè )，說(shuō)一說(shuō)路上發(fā)生的事情
1、聽(tīng)音樂(lè )幼兒再次說(shuō)一說(shuō)路上發(fā)生的事情。
2、讓幼兒一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作。音樂(lè )不同的時(shí)候，我們的動(dòng)作也會(huì )不同。
六、完整的感受樂(lè )曲，師幼共同表現《快樂(lè )的小鼴鼠》
1、幼兒互動(dòng)合作，根據旋律的變化用動(dòng)作表現音樂(lè )的形象和內容。
2、師幼互動(dòng)合作快樂(lè )的小鼴鼠。
大班音樂(lè )《快樂(lè )的小鼴鼠》教案5
活動(dòng)目標
1.初步了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其快樂(lè )、活潑的音樂(lè )風(fēng)格。
2.嘗試聽(tīng)辨樂(lè )曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )的形象和內容。
3.感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
活動(dòng)準備
1.活動(dòng)前幼兒了解小鼴鼠的形態(tài)和生活習性。
2.手指游戲、《快樂(lè )的小鼴鼠》音樂(lè )。
3.《快樂(lè )的`小鼴鼠》PPT。
活動(dòng)過(guò)程
1.通過(guò)手指游戲熟悉音樂(lè )的節奏，引出小鼴鼠。
(1)師：小朋友們，現在請伸出雙手跟老師來(lái)做一個(gè)“切土豆請客”的手指游戲，(邊說(shuō)兒歌邊示范)拿出圓圓的土豆(右手空心拳)，放在盤(pán)子里(左手攤平)。拿出菜刀(右手伸出做刀狀)，我們一起切土豆，切切、切切、切切、切，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(帶幼兒做三遍)。土豆切好了，讓我們來(lái)做土豆泥吧。捶捶、捶捶、捶捶、垂，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(帶幼兒做三遍)。
(2)師：土豆變成土豆泥了，哇，好香啊!這么香的土豆泥把誰(shuí)引來(lái)了?
(3)出示課件，幼兒回答：小鼴鼠
2.整體欣賞音樂(lè )。
(1)師：森林里住著(zhù)一群小鼴鼠，他們要出去郊游，現在小朋友們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們在郊游的途中發(fā)生了什么事情?
(2)完整欣賞第一遍音樂(lè )，教師加入手指表演。提問(wèn)：小鼴鼠們在途中發(fā)生了什么事情?
3.分段欣賞，進(jìn)一步感受作品的內容，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現。
(1)樂(lè )段A
邊講述故事邊用手指表演：森林里住著(zhù)一群小鼴鼠，他們排著(zhù)隊去郊游(立起右手食指和中指在左手手心做走路狀)可是總有一些調皮的小鼴鼠離開(kāi)隊伍，但到最后他們還是會(huì )回到隊伍中來(lái)，(用手指從手心上走到肩膀，再從肩膀回到手心)，因為一個(gè)人走非常危險。
引導幼兒隨著(zhù)A段音樂(lè )做動(dòng)作。
(2)樂(lè )段B
突然，他聽(tīng)到一個(gè)可怕的聲音，會(huì )是誰(shuí)呢?(幼兒自由回答)好像是獅子的聲音，好像又不是，整整隊伍繼續往前走。小鼴鼠們在一個(gè)小土坡上突然滑了一跤，一下子滑下去了�，F在小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)滑到的動(dòng)作，滑到后看哪個(gè)小朋友最勇敢，第一個(gè)爬起來(lái)。(孩子做摔倒狀)
(3)樂(lè )段A
小鼴鼠們繼續排著(zhù)整齊的隊伍往前走，調皮的小鼴鼠還是會(huì )離開(kāi)隊伍，但到最后又回到隊伍中。(教師邊表演邊講述，并請幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作)
(4)樂(lè )段C
他們來(lái)到一片草地上，草地上有美麗的大蝴蝶跳舞(鼓勵孩子用優(yōu)美的姿態(tài)表現音樂(lè ))，玩到天黑，大獅子要出來(lái)了，小鼴鼠們急急忙忙的回到家。
4.教師帶領(lǐng)幼兒完整隨音樂(lè )做動(dòng)作，提問(wèn)：小鼴鼠除了在肩膀上走，還可以走到身體的什么部位?(頭頂、腰上、腿上、腳上等)
5.幼兒隨音樂(lè )做自己創(chuàng )編的動(dòng)作。
6.游戲：快樂(lè )的小鼴鼠。
(1)請小朋友們扮演小鼴鼠，老師扮演鼴鼠媽媽?zhuān)黄痣S音樂(lè )去郊游。規則：小鼴鼠跑出隊伍后要能隨音樂(lè )跑回來(lái)。
(2)在老師的引領(lǐng)下，幼兒隨音樂(lè )表現快樂(lè )的小鼴鼠。
教學(xué)反思：
《快樂(lè )小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡(jiǎn)單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學(xué)習，發(fā)現孩子們非常喜歡，念了三遍，孩子們就都會(huì )了。在自由活動(dòng)時(shí)間里，常常聽(tīng)到孩子們一邊玩嘴里還念叨著(zhù)這首兒歌。一次偶然，我看到幼兒帶著(zhù)幾個(gè)小朋友圍在一起做游戲，玩得很起勁的樣子。于是，我湊上前去，發(fā)現他們很有智慧的將兒歌的最后一句進(jìn)行了改編，楊棟在念兒歌，其他的孩子則根據兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰(shuí)動(dòng)作快又準確。再者孩子們快樂(lè )的游戲著(zhù)。
大班音樂(lè )《快樂(lè )的小鼴鼠》教案6
活動(dòng)目標：
1、欣賞感受樂(lè )曲歡快活潑的旋律特點(diǎn)，初步了解樂(lè )曲結構。
2、嘗試聽(tīng)辨樂(lè )曲旋律的變化，有節奏的用動(dòng)作表現鼴鼠參加舞會(huì )的游戲經(jīng)歷。
3、體驗躲藏游戲的趣味及與同伴合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受音樂(lè )的美，理解樂(lè )曲內涵與結構，運用動(dòng)作表現音樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：能自主傾聽(tīng)樂(lè )曲隨旋律變化變換動(dòng)作，與同伴合作游戲。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：了解小鼴鼠的生活習性，觀(guān)看小鼴鼠的生活視頻。
2、物質(zhì)準備：樂(lè )曲《快樂(lè )的小鼴鼠》MP3，大型道具，課件，圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞音樂(lè )，感知理解音樂(lè )旋律的特點(diǎn)和內容。
1、出示小鼴鼠圖片，引發(fā)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )的興趣。
提問(wèn)：它是誰(shuí)？老師給你們帶來(lái)一首關(guān)于小鼴鼠的樂(lè )曲，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這是一首怎樣的音樂(lè )？小鼴鼠都做了哪些有趣的事情呢？
2、幼兒完整欣賞音樂(lè )第一遍，了解樂(lè )曲內容。
�。�1）提問(wèn)：這首樂(lè )曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)如何？小鼴鼠會(huì )做哪些有趣的事情？
�。�2）小結：這首樂(lè )曲時(shí)而歡快時(shí)而優(yōu)美，時(shí)而滑稽有趣！表現了鼴鼠媽
媽帶著(zhù)小鼴鼠們去參加森林舞會(huì )，小鼴鼠從地里挖出很多禮物帶到舞會(huì )上，有一只貪玩的鼠小弟掉隊了，后來(lái)在大家的努力下找到了他！小鼴鼠們快樂(lè )去參加森林舞會(huì )了。
3、出示圖譜完整欣賞音樂(lè )第二遍，感知樂(lè )曲結構。
�。�1）提問(wèn)：樂(lè )曲分成了幾段？每一段講了小鼴鼠做什么事情？
�。�2）小結：樂(lè )曲分為4段。第一段是講小鼴鼠從地下鉆出來(lái)挖禮物，一
起走向舞會(huì )；第二段講有一只貪玩的鼠小弟邊走邊玩掉隊了，大家找呀找終于找到了！第三段是小鼴鼠們擦擦汗加加油繼續走；第四段講了小鼴鼠到達舞會(huì )現場(chǎng)和舞伴一起跳舞的故事。
二、深入感知音樂(lè )特點(diǎn)，能隨旋律用動(dòng)作表現音樂(lè )。
1、傾聽(tīng)音樂(lè )前三段，表現小鼴鼠挖禮物、找鼠小弟、趕路的情境。
�。�1）教師扮演鼴鼠媽媽?zhuān)變喊缪蔟B鼠寶寶，在教師的帶領(lǐng)下共同隨音樂(lè )做動(dòng)作，熟悉音樂(lè )旋律。
�。�2）引導幼兒創(chuàng )造性的表現小鼴鼠挖禮物、找一找的動(dòng)作。
提問(wèn)：老師是怎樣挖禮物的？你們還可以用什么動(dòng)作表現挖禮物呢？
鼠小弟不見(jiàn)了還可以怎樣找呢？找完之后要干什么？
教師觀(guān)察幼兒的創(chuàng )造性表現，并提升分享幼兒的動(dòng)作豐富幼兒經(jīng)驗。
2、幼兒完整表現樂(lè )曲前三段，學(xué)習找尋、吶喊等情節。
�。�1）幼兒表現后教師點(diǎn)評幼兒創(chuàng )造性的表現挖禮物，找一找的動(dòng)作。
�。�2）提問(wèn)：鼠小弟到底會(huì )藏到哪里呢？
引導幼兒學(xué)習喊完三遍后指出鼠小弟藏的地方，鼠小弟要快速跳出來(lái)！3、欣賞音樂(lè )第四段，表現與同伴參加舞會(huì )的情境。
�。�1）提問(wèn)：這段舞會(huì )的.音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？
小結：這段音樂(lè )舒展放松但又不失活潑跳躍，表現了小鼴鼠找到舞伴快樂(lè )的跳起舞來(lái)。
�。�2）幼兒自由尋找同伴合作創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
教師細致觀(guān)察幼兒表現，并請個(gè)別組幼兒分享，豐富同伴合作舞蹈的動(dòng)作經(jīng)驗。
�。�3）幼兒遷移新的動(dòng)作經(jīng)驗再次合作舞蹈。
三、完整再現音樂(lè )，能聽(tīng)辨音樂(lè )變化與同伴合作游戲。
1、教師講解游戲規則，帶領(lǐng)幼兒完整游戲。
�。�1）教師說(shuō)明游戲規則：鼴鼠媽媽隨意指定一名幼兒是淘氣的鼠小弟，
鼠小弟挖完禮物要趕緊藏起來(lái)，大家喊完三聲“鼠小弟”后，用手指來(lái)它藏在哪里，鼠小弟也要趕緊跳出來(lái)繼續跟跟隨大家向前走！
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè )曲完整游戲，并用語(yǔ)言提示幼兒變換動(dòng)作。
�。�3）教師根據幼兒躲藏的反應速度、聽(tīng)音樂(lè )變化動(dòng)作、幼兒合作舞蹈創(chuàng )編進(jìn)行評價(jià)。
2、幼兒隨音樂(lè )完整游戲，請鼠小弟找到下一個(gè)躲藏的人循環(huán)游戲。
3、交換領(lǐng)頭人幼兒再次完整玩游戲。
延伸活動(dòng)：
1、音樂(lè )區中提供音樂(lè )和頭飾，幼兒合作開(kāi)展游戲活動(dòng)。
2、與幼兒共同討論變換游戲玩法，增加游戲趣味性。
課后反思：
音樂(lè )欣賞《快樂(lè )的小鼴鼠》是在幼兒充分欣賞和理解樂(lè )曲的基礎上，幼兒自主創(chuàng )編游戲動(dòng)作、與同伴合作游戲的一節活動(dòng)。下面是對這節活動(dòng)的反思：
1、幼兒學(xué)習興趣高，活動(dòng)參與性強。
游戲是孩子的天性。教師將活動(dòng)的重難點(diǎn)有機滲透在游戲過(guò)程中，使幼兒為實(shí)現游戲的目的而不斷挑戰自我�；顒�(dòng)設計中第一部分完整欣賞音樂(lè )，通過(guò)圖譜了解音樂(lè )的結構與內容，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣；第二部分采用教師示范、幼兒創(chuàng )編、隨機評價(jià)等幫助幼兒解決游戲中規則、玩法的難點(diǎn)，并讓幼兒在一次次嘗試中感受摸索，使孩子在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中始終保持積極主動(dòng)的狀態(tài)；第三部分通過(guò)與同伴合作開(kāi)展游戲，進(jìn)一步提升幼兒音樂(lè )的感受力和表現力，使整個(gè)活動(dòng)達到高潮。
2、及時(shí)捕捉游戲中的問(wèn)題，提升幼兒學(xué)習經(jīng)驗。
教師在幼兒學(xué)習過(guò)程中能夠敏銳發(fā)現幼兒的問(wèn)題與需要，靈活調整教學(xué)策略進(jìn)行有針對性的指導與評價(jià)。如當鼠小弟在游戲開(kāi)始就躲藏時(shí)，教師并沒(méi)有直接中斷游戲，而是讓幼兒發(fā)現問(wèn)題、自我調整，順利完成游戲；在與同伴創(chuàng )編舞蹈時(shí)，能有效分享典型動(dòng)作，并作出總結提升，豐富了幼兒的動(dòng)作表現經(jīng)驗。
3、對幼兒動(dòng)作的指導提升有待提高。
本次音樂(lè )欣賞活動(dòng)是幼兒運用動(dòng)作表現對音樂(lè )的理解，過(guò)程中教師對幼兒個(gè)別動(dòng)作的要求指導需要加強，如看一看、挖禮物等在伸展度上有待提高，幼兒動(dòng)作稍欠缺美感；有待于在今后的教學(xué)中更加深刻的挖掘活動(dòng)的價(jià)值。
大班音樂(lè )《快樂(lè )的小鼴鼠》教案7
教學(xué)目標
1、初步了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快、活潑的音樂(lè )風(fēng)格。
2、嘗試聽(tīng)辨樂(lè )曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來(lái)變現音樂(lè )形象和內容。
教學(xué)準備
《快樂(lè )的小鼴鼠》音樂(lè )、PPT課件、圖譜
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據樂(lè )曲旋律變化運用身體動(dòng)作表現音樂(lè )的形象和內容。
難點(diǎn)：感受樂(lè )曲歡快、活潑的風(fēng)格及ABAC的曲式結構
活動(dòng)過(guò)程
一、設置情境，引出活動(dòng)并完整欣賞音樂(lè )，初步感受樂(lè )曲性質(zhì)。
1、“森林里有一群快樂(lè )的.小鼴鼠，特別喜歡聽(tīng)音樂(lè )玩游戲”的情景，引出音樂(lè )。
2、提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子你心里有什么感覺(jué)？心情怎么樣？
3、教師小結，樂(lè )曲性質(zhì)。
二、再次完整欣賞音樂(lè )，鼓勵幼兒根據音樂(lè )展開(kāi)想象。
提問(wèn):小鼴鼠在郊游時(shí)會(huì )干些什么？遇到誰(shuí)？發(fā)生哪些事情？
三、分段欣賞音樂(lè )，進(jìn)一步感受作品內容和ABAC結構，并啟發(fā)再用動(dòng)作表現。
1、欣賞A段并用身體動(dòng)作表現（完整傾聽(tīng)A段）
請幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)，做一做。鼓勵幼兒創(chuàng )編不同的手指游戲，表現音樂(lè )。結合圖譜體驗A段音樂(lè )。
2、結合圖譜，欣賞并用動(dòng)作表現B段音樂(lè )。
提問(wèn)：發(fā)生了什么事情？小鼴鼠做了哪些動(dòng)作？鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)，做一做，并隨音樂(lè )完整表演。
3、重復表現A段。
提問(wèn)：接下來(lái)這段音樂(lè )和那一段音樂(lè )是一樣的？說(shuō)了什么事情？
4、結合圖譜，欣賞并表現C段。
提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè )像是小鼴鼠來(lái)到了什么地方？會(huì )遇到誰(shuí)？小鼴鼠會(huì )和他干什么？請幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)，做一做，并隨音樂(lè )完整表現。
5、結合圖譜，理解樂(lè )曲的ABAC結構并完整欣賞音樂(lè )。
四、通過(guò)游戲加深幼兒對音樂(lè )形象和內容的理解并大膽表現。
1、教師扮演大獅子，小朋友扮演小鼴鼠一起玩游戲。
2、分角色游戲。
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