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大班音樂(lè )教案：小蚊子
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的大班音樂(lè )教案：小蚊子，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班音樂(lè )教案：小蚊子1
活動(dòng)目標
1.認識并區分串鈴、大鼓和蛙鳴筒等樂(lè )器的不同音色。
2.會(huì )使用串鈴，并根據故事情節和教師一起演奏樂(lè )器。
活動(dòng)準備
1.大鼓、蛙鳴筒各一個(gè)，串鈴每人一個(gè)。
2.《大象和小蚊子》語(yǔ)言CD
活動(dòng)過(guò)程
1.教師敲大鼓“咚——咚——咚——”，請幼兒閉上眼睛聽(tīng)，猜猜是什么動(dòng)物走來(lái)了，引出《大象和小蚊子》的故事。
2.幼兒欣賞故事，師幼交流。
(1)大象和小蚊子之間發(fā)生了什么?
(2)你聽(tīng)到了那些聲音?
3.引導幼兒發(fā)現故事情節和打擊樂(lè )器的配合。
(1)認識幾種樂(lè )器，玩一玩，聽(tīng)聽(tīng)它們的聲音。
(2)教師講述故事，在有聲響的'地方暫停，請幼兒選擇一種合適的樂(lè )器配音。
(3)教師分別用三種樂(lè )器為故事配音，請幼兒感受三種樂(lè )器的不同特點(diǎn)：慢敲大鼓表示大象走路，連續刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，使勁敲大鼓表示大象跺腳。
4.請幼兒為故事配器。
(1)請幼兒人手一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子在飛。
(2)教師用故事情節提示幼兒，再合適的地方為故事配器。
5.教師和幼兒共同用越騎配合故事情節進(jìn)行講述。
6.活動(dòng)延伸。
(1)請幼兒玩玩樂(lè )器，說(shuō)說(shuō)這些樂(lè )器發(fā)出的聲音還像什么。
(2)請幼兒閱讀幼兒學(xué)習資源，說(shuō)說(shuō)自己還認識什么樂(lè )器。
大班音樂(lè )教案：小蚊子2
活動(dòng)目標：
1、初步欣賞樂(lè )曲，感受其中的詼諧趣味。
2、通過(guò)聯(lián)系故事線(xiàn)索、角色表演、動(dòng)作模仿等形式表現自己對音樂(lè )的感受。
3、體驗與同伴相互游戲所帶來(lái)的快樂(lè )。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能用身體動(dòng)作體驗和表現故事情節。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能隨圖譜，按故事情節記憶動(dòng)作順序，玩音樂(lè )游戲。
活動(dòng)準備：
完整音樂(lè )、圖譜、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據故事創(chuàng )編動(dòng)作。
二、基本部分
2、聽(tīng)音樂(lè )用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。
(1)、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整做一遍身體動(dòng)作。
(2)、聽(tīng)音樂(lè ) 用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。
3、出示圖譜，教師指圖，(教案.出自：.教案網(wǎng))幼兒看圖譜表演完整的身體動(dòng)作。
(1)、出示圖譜，明確圖譜上的角色。
(2)、教師指圖，幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō)，做一做。
(3)、教師指圖，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )看圖譜做動(dòng)作。
4、分角表演。
(1)、教師與幼兒分角色表演。
(2)、幼兒分角色表演。
(3)、我們玩得真開(kāi)心!請客人老師跟小朋友一起玩游戲。
三、結束部分
請小朋友聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，做動(dòng)作表演故事走出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
在次活動(dòng)中，幼兒興趣很高，善于表現自己，也很投入音樂(lè )游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂(lè )情趣。作為活動(dòng)的支持者，引導者，合作者，我在有些環(huán)節的`語(yǔ)言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動(dòng)的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。
大班音樂(lè )教案：小蚊子3
活動(dòng)目標：
1、初步感受音樂(lè )《我和小蚊子跳舞》aba的結構形式。
2、學(xué)習用蚊子飛表現a段，我和小蚊子跳舞表現b段，展開(kāi)想像，創(chuàng )編蚊子飛、叮人、身體不同部位抓癢、打蚊子的動(dòng)作。
3、在游戲中能和朋友一起友好跳舞，感受游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
奧爾夫音樂(lè )《拍蚊子》、蚊子頭飾、蚊子叫聲
活動(dòng)過(guò)程：
1、輕音樂(lè )入場(chǎng)。
2、和幼兒自由談?wù)摗靶∥米印辈⒈硌菪∥米语w舞的動(dòng)作。
提問(wèn)：“這是什么聲音？” “蚊子是怎么飛的？”
“用什么動(dòng)作來(lái)表現蚊子飛呢？” “蚊子喜歡干什么？” “叮完人后，身上會(huì )怎么樣呢？” “撓癢癢的動(dòng)作怎么來(lái)表示？”
蚊子這么愛(ài)叮人，那我們一起來(lái)拍蚊子好不好？
3、聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)《拍蚊子》
4、欣賞音樂(lè )《我和小蚊子跳舞》初步感受aba的結構形式。
師：今天老師還給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè )《我和小蚊子跳舞》請小朋友認真聽(tīng)，哪段音樂(lè )是表現小蚊子在人群中飛來(lái)飛去，小朋友嚇得避開(kāi)它？哪段音樂(lè )是表現和小蚊子跳舞的？
�。ㄩ_(kāi)始和結束的音樂(lè )是表現小蚊子飛的`，中間的音樂(lè )是表現和小蚊子跳舞的。）
5、分段欣賞，幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
�。�1）教師播放a段音樂(lè )。
師：蚊子隨著(zhù)這段音樂(lè )可以怎么飛？小朋友怕它叮自己，嚇得怎么躲？
�。�2）教師播放b段音樂(lè )。
師：原來(lái)，小蚊子改掉了它們以前愛(ài)叮人的壞毛病，是來(lái)和我們跳舞的。應該怎么跳呢？
6、播放音樂(lè )，請幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作。
7、分角色表演
�。�1）發(fā)放蚊子頭飾，一半幼兒扮演蚊子，一半幼兒扮演小朋友，聽(tīng)音樂(lè )游戲。
�。�2）講解游戲規則，表演飛時(shí)不互相碰撞的小朋友。
師：“你飛的時(shí)候有沒(méi)有碰到別人？怎么樣才能不碰到呢？你有沒(méi)有找到空地方？”
�。�3）幼兒互換角色。
8、游戲結束
這個(gè)游戲好玩不好玩？那我們一起教教其他班的小朋友吧！
大班音樂(lè )教案：小蚊子4
活動(dòng)目標：
1、根據故事情節理解樂(lè )曲圖形樂(lè )譜；初步感知樂(lè )曲的abaca的曲式結構和樂(lè )曲歡快、滾動(dòng)、流暢的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、嘗試用各種創(chuàng )造性的身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )，充分享受樂(lè )曲給人帶來(lái)的快樂(lè )。
3、能尋找空間、有控制地、積極投入地參加游戲、表演，游戲時(shí)能注意與同伴密切配合。
活動(dòng)準備：
1、材料準備——《單簧管波爾卡》音樂(lè )磁帶；錄音機；圖譜一張；蚊子手偶、小朋友手偶一個(gè)。
2、知識準備——幼兒感知過(guò)蚊子的飛行特點(diǎn)，會(huì )用語(yǔ)言、手指動(dòng)作、線(xiàn)條等方法進(jìn)行描述蚊子的的飛行軌跡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入：
1、師：“今天早上醒來(lái)，我發(fā)現手上多了個(gè)紅點(diǎn)，癢癢的，原來(lái)是一只蚊子咬了我一口。聽(tīng)，嗡嗡翁，飛來(lái)了一只小蚊子�！保ǔ鍪疚米邮峙迹�。
2、教師用富有表情的、明顯的身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )，啟發(fā)幼兒對故事的聯(lián)想。
師：“那這只小蚊子在干什么呢？小蚊子和小朋友之間發(fā)生了一件什么有趣的事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)�！保ㄓ變簝A聽(tīng)第一遍音樂(lè )）
二、根據“小蚊子”的故事情節，理解圖形樂(lè )譜。
1、根據樂(lè )曲歡快、滾動(dòng)、流暢的特點(diǎn)，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想象創(chuàng )編故事，相互分享對音樂(lè )的理解。
師：“猜猜看，小蚊子和小朋友在干什么？”（教師根據幼兒回答）小蚊子飛得（教師手勢）怎么樣？那我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè )（教師哼唱）也是（暗示）快快的。
2、教師簡(jiǎn)單講述“小蚊子”故事，同時(shí)出示分段樂(lè )段圖譜，呈現完整的樂(lè )曲abaca
圖形樂(lè )譜。（音樂(lè )圖譜附后）
這首音樂(lè )講了小蚊子和小朋友捉迷藏的游戲。小蚊子真調皮，他打著(zhù)轉兒飛到東......
小蚊子的故事真有趣，這張圖畫(huà)講的就是小蚊子和小朋友捉迷藏的故事。這里面呀還藏著(zhù)很多的小秘密呢，你發(fā)現了嗎？這張圖畫(huà)上你還有什么不懂的地方，你可以提出來(lái)，讓大家一起來(lái)幫你。（清小朋友仔細看一看，把你的發(fā)現告訴大家聽(tīng)）（引導幼兒理解圖譜中的符號表示什么意思，有幾段，哪些地方是一樣的，小蚊子飛了幾次，小朋友拍了幾次等等。）（一、三、五行圖畫(huà)是一樣的，音樂(lè )也是一樣的嗎？等會(huì )我們再來(lái)聽(tīng)。）
三、通過(guò)圖形樂(lè )譜，進(jìn)一步了解樂(lè )曲的情節、旋律、節奏、曲式結構，并能隨著(zhù)音樂(lè )正確指圖。
1、教師指圖，簡(jiǎn)單提示故事情節，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊看老師指圖。
師：“我們一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊看我把這個(gè)故事用圖上的符號指出來(lái)。聽(tīng)的時(shí)候要聽(tīng)仔細了，圖畫(huà)一樣的地方，音樂(lè )是不是也一樣的'呢？”（聽(tīng)后，教師小結：有人唱反調，教師哼唱）
2、幼兒隨老師一起邊聽(tīng)音樂(lè )邊指圖，把小蚊子的故事指出來(lái)。
師：“我們把手伸出來(lái)，一塊兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )把這個(gè)有趣的故事指出來(lái)�！�
3、引導幼兒用象聲詞模仿蚊子飛行的聲音合拍蚊子的聲音。
師：“小蚊子飛的時(shí)候會(huì )發(fā)出什么聲音？”教師哼唱兩句，幼兒一起來(lái)學(xué)。練習：嗡……p啪“我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)指圖，還要把小蚊子飛的聲音和拍小蚊子的聲音說(shuō)出來(lái)�！�
四、啟發(fā)幼兒用創(chuàng )造性的身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )。
1、為樂(lè )曲a段創(chuàng )編蚊子翻滾、飛行、打蚊子的動(dòng)作，并能隨a段音樂(lè )創(chuàng )造性的表現出來(lái)。
x1）師：“蚊子真調皮，他打著(zhù)轉兒飛到東、飛到西，我們用身體來(lái)學(xué)一學(xué)蚊子打著(zhù)轉兒快快的飛的樣子�！保ò涯愫每吹膭�(dòng)作教給大家；這個(gè)動(dòng)作真好，我也來(lái)學(xué)一學(xué)；我們一起來(lái)學(xué)……12
大班音樂(lè )教案：小蚊子5
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步感受3/4拍和6/8拍節奏的不同特點(diǎn)，創(chuàng )編大水牛走、小蚊子叮咬等動(dòng)作。
2、通過(guò)故事內容以及體態(tài)律動(dòng)，幫助幼兒感受樂(lè )曲ABABA曲式的變化特點(diǎn)，以及音樂(lè )力度和強度的變化。
3、體驗樂(lè )曲帶來(lái)的歡樂(lè )的氣氛。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )：《鐵匠的徒弟》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
在森林的一個(gè)池塘里住著(zhù)一只動(dòng)物，它是誰(shuí)?——看圖片。
二、配樂(lè )講述段落一
1、描述大水牛的體質(zhì)特征，并畫(huà)出圖譜，同時(shí)，讓幼兒創(chuàng )編大水牛的動(dòng)作。(感受3/4拍節奏特點(diǎn))
大水牛長(cháng)著(zhù)一對彎彎角，彎彎角，彎彎角，彎彎角，還有一張大嘴巴，大嘴巴，大嘴巴，還有一個(gè)大屁股，大屁股，大屁股，大屁股，走路怎么走?慢慢走，慢慢走，慢慢走，慢慢走。
2、請幼兒復述并表演。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大水牛的樣子?
3、配樂(lè )練習
你們想再表演一次大水牛嗎?
配樂(lè )講述段落二
1、根據音樂(lè )情節，創(chuàng )編蚊子動(dòng)作。(飛——�！�，感受6/8拍樂(lè )曲節奏的特點(diǎn))
大水牛正在水里舒服的時(shí)候來(lái)了一個(gè)它討厭的家伙，猜猜是誰(shuí)呀?(小蚊子)小蚊子左邊飛飛，右邊飛飛，上邊飛飛，下邊飛飛，它看見(jiàn)大水牛怎么想?
2、請幼兒復述并表演
小蚊子怎么飛?
3、配樂(lè )練習
讓我們一起來(lái)表演小蚊子。
三、重復第一、第二段，鞏固表演。(感受樂(lè )曲中兩種不同的節奏變化)
大水牛又來(lái)了，它有……
四、配樂(lè )講述段落三
1、用故事情節幫助幼兒感受音樂(lè )段落三的節奏特點(diǎn)。
2、幼兒表演
五、猜一猜小蚊子怎么了?
講述表演小蚊子
六、結局
表現大水牛和小蚊子成為好朋友的'快樂(lè )情景。
與幼兒一起提煉樂(lè )曲結構：第一、第三、第五段是相同的，第二、第四段
是相同的(讓幼兒感受樂(lè )曲ABABA的結構特點(diǎn))。
七、幼兒自選角色打扮表演。
大班音樂(lè )教案：小蚊子6
活動(dòng)目標：
1.感受音樂(lè )段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節的匹配，初步嘗試用身體動(dòng)作體驗和表現故事情節。
2.運用小象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節記憶動(dòng)作順序，玩音樂(lè )游戲。
3.感受和體驗游戲中小蚊子"叮"與大象"趕"的逗樂(lè )情趣。
活動(dòng)準備：
《大象與小蚊子》音樂(lè )，圖譜、播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
一.聽(tīng)音樂(lè )導入，初步感受音樂(lè )。
1.引導語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)一個(gè)會(huì )講故事的音樂(lè )，它講的是大象與小蚊子的故事。我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，猜猜大象與小蚊子之間發(fā)生什么故事呢?
2.引導幼兒感受音樂(lè )的旋律和情緒。
提問(wèn)：大象與小蚊子之間發(fā)生什么故事呢?你從哪里聽(tīng)出來(lái)?
二.教師講述故事，幼兒根據角色創(chuàng )編身體動(dòng)作。
1.教師邊講述故事邊做大象走、跳的動(dòng)作，引導幼兒創(chuàng )編大象趕蚊子和蚊子飛、叮、被踩扁的動(dòng)作。
2.提問(wèn)：
(1)小蚊子們是怎么飛的呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。
(2)蚊子會(huì )怎么叮大象?為什么要叮那么多下呢?
(3)大象會(huì )用身體什么部位趕蚊子呢?可以從哪些方位趕蚊子。
(4)蚊子被踩扁了是怎么樣子的?
三.聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整做一遍身體動(dòng)作。
引導語(yǔ)："現在，讓我們聽(tīng)音樂(lè )用動(dòng)作把這個(gè)故事說(shuō)一遍!
師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整用手部動(dòng)作做一遍，教師的語(yǔ)言進(jìn)化為精簡(jiǎn)的語(yǔ)言指令。
四.出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整身體動(dòng)作。
1.出示圖譜，明確圖譜上的角色。
提問(wèn)：這里還有一張特別的圖片，叫做圖譜，把這個(gè)故事都畫(huà)下來(lái)，能幫助你們表演這個(gè)故事，這個(gè)圖譜里有幾種顏色?猜猜哪個(gè)顏色部分是大象的故事?哪個(gè)部分講的是小蚊子?
小結：藍色表示大象的故事，紅色表示小蚊子的'故事。
2.教師指圖，幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō)、做一做。
引導語(yǔ)：現在我們看著(zhù)圖譜，一起來(lái)學(xué)一學(xué)大象的樣子來(lái)散步吧!
3.教師指圖，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
(1)第一遍，教師帶著(zhù)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )、看著(zhù)圖譜做動(dòng)作。
(2)第二遍，教師指圖，幼兒聽(tīng)音樂(lè )看圖譜做動(dòng)作。
五、分角色表演游戲。
1.幼兒演大象、教師演蚊子。
引導語(yǔ)：剛剛我們和音樂(lè )玩了一遍游戲，現在老師來(lái)和你們玩一次。老師演大象，你們來(lái)演小蚊子。椅子就是你們的家，大象來(lái)趕你們的時(shí)候要趕緊跑回家!
2.幼兒分角色表演：幼兒分成兩部分，一半演大象，一半演小蚊子。大象和蚊子在活動(dòng)室中間進(jìn)行游戲。
引導語(yǔ)：這中間就是森林，大象出來(lái)圍成一個(gè)圈進(jìn)行散步吧!小蚊子現在家里安安靜靜的，等大象睡著(zhù)了你們才能出來(lái)哦!大象趕你們了，你們要趕緊跑回家坐下來(lái)。
3.幼兒交換角色玩游戲《大象和蚊子》。
活動(dòng)延伸：
1.在區域活動(dòng)中，幼兒在表演區自由表現《大象和小蚊子》的音樂(lè )游戲。
大班音樂(lè )：大象與小蚊子(律動(dòng))活動(dòng)反思設計意圖：根據大班幼兒的年齡及興趣特點(diǎn)，結合他們已有經(jīng)驗和發(fā)展水平，結合《綱要》中指出："我們在選擇教育內容時(shí)既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。"因此，我選擇了大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上反差較大的動(dòng)物，將生動(dòng)有趣的故事情節與音樂(lè )、節奏有機結合起來(lái)，以激發(fā)幼兒對音樂(lè )的興趣，讓幼兒在傾聽(tīng)、欣賞和游戲的過(guò)程中自由表達對音樂(lè )的理解及愉悅地進(jìn)行音樂(lè )游戲。
對這首音樂(lè )的感受：第一次聽(tīng)到這首音樂(lè )的時(shí)候，有角色的表現性，對于我班的幼兒來(lái)說(shuō)是特別喜歡的，他們對于動(dòng)的、傾聽(tīng)的、說(shuō)的這一類(lèi)的都是十分的感興趣的，特別是角色扮演這方面是十分的投入的，平時(shí)的他們會(huì )表現的投入、興奮，易激發(fā)他們的情緒，甚至他們的投入、興奮情緒會(huì )表現的有些過(guò)，我覺(jué)得這個(gè)音樂(lè )會(huì )令他們感興趣的基礎上，我選擇了這個(gè)活動(dòng)《大象與小蚊子》。
反思：
這個(gè)活動(dòng)結束后的一些感受：通過(guò)幾次的修改和嘗試，又結合音樂(lè )的性質(zhì)，我選擇采用了分段式的欣賞和表現，一方面是分段式地結合故事情節，幫助幼兒通過(guò)理解故事，結合音樂(lè )來(lái)大膽地表現;另一方面是分段式給幼兒留有空間去想象大象與小蚊子的動(dòng)作、神態(tài)，清晰地知道去如何的表現。
大班音樂(lè )教案：小蚊子7
活動(dòng)目標：
1、在教師的引導下，讓幼兒運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節記憶動(dòng)作順序，學(xué)玩音樂(lè )游戲;
2、通過(guò)感受音樂(lè )段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節的匹配，引導幼兒嘗試用身體動(dòng)作體驗和表現故事情節;
3、通過(guò)使用打擊樂(lè )器，讓幼兒感受到合作帶來(lái)的快樂(lè )。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫聲》;大象頭飾一個(gè)，蚊子頭飾兩個(gè);白紙;馬克筆;圖譜;打擊樂(lè )器：大鼓，串鈴，蛙鳴筒，圓舞板、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、導入：律動(dòng)游戲拍蚊子入場(chǎng)–剛才我看到你們都在拍蚊子，那你們拍到了嗎?
哦~有的還沒(méi)有拍到。蚊子真討厭，一直叫個(gè)不停，(播放蚊子叫音效) 有一只小動(dòng)物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么拍蚊子的?
(二)、基本部分
1.教師講述完整故事，師幼表演。
2.分段放音樂(lè )，回憶故事，做出相應的模仿。
(1)是誰(shuí)遇到了小蚊子?(幼：大象)你認為大象是怎樣走路的呢?(請小朋友模仿，教師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~，是這樣散步的。
如果你是大象，你會(huì )用怎樣的.動(dòng)作散步呢?(幼兒模仿)我們一起跟著(zhù)音樂(lè )去散步吧…(播放第一段音樂(lè ))這時(shí)候一群小蚊子飛來(lái)了，嗡–，我看一看你們是怎么飛的?(教師邊做邊說(shuō)，幼兒模仿)哦~有這樣飛的，還有這樣飛的…我們一起跟著(zhù)音樂(lè )做出自己飛的動(dòng)作…(播放第二段音樂(lè ))那小蚊子們，你們會(huì )怎樣叮大象呢?(幼兒模仿)有小朋友這樣叮(看見(jiàn)了�！�)還有這樣叮的(看見(jiàn)了�！�)我們一起來(lái)叮 大 象(播放第三段音樂(lè ))”看見(jiàn)了叮，看見(jiàn)了�！卑パ�!大象發(fā)現了，它怎么趕蚊子呢?小朋友們用自己的動(dòng)作模仿一下。我趕，我趕，我趕 趕 趕 (幼兒模仿)哦~有用耳朵趕的(我趕，我趕，我趕 趕 趕)，還有用鼻子趕的(我趕 我趕 我 趕 趕 趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂(lè ))我趕，我趕，我趕 趕 趕哇，真厲害!蚊子全被你們趕跑了!
可是，大象又睡著(zhù)了，蚊子又飛來(lái)了(播放第五段段音樂(lè ))嗡…嗡… …看見(jiàn)了叮，看見(jiàn)了�！� …. 嗡…嗡…
哼~，蚊子真討厭，還在大象的身邊飛來(lái)飛去，大象要生氣了!(播放第六段音樂(lè ))我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下…)教師裝出蚊子死的樣子……(幼兒裝出各種”死”的樣子)哇~小朋友們表演的真形象。
3.分角色表演
(1)老師扮演大象，小朋友們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)
(2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)
4.出示圖譜，用打擊樂(lè )器演奏《大象和小蚊子》
小朋友們表演的非常棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我們需要先認識圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步，我們用圓舞板演奏，這一部分是蚊子飛來(lái)了，我們用串鈴演奏，這是蚊子叮大象的部分，我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時(shí)，用蛙鳴筒演奏;最后大象生氣了用大鼓演奏!
我們在演奏的時(shí)候不僅要用耳朵去聽(tīng)音樂(lè )，還要用小眼睛仔細看圖譜，到了你的樂(lè )器，你才可以讓樂(lè )器發(fā)出聲音喲。(教師給手勢，示意幼兒拿樂(lè )器)點(diǎn)頭示意 播放音樂(lè )《大象和小蚊子》
5.教師指揮，幼兒演奏。
(1)小朋友們表現特別棒，今天老師給你們做指揮家,你們來(lái)做演奏家!準備好了嗎?(教師給手勢)示意(播放音樂(lè )《大象和小蚊子》)
(2)老師也想當一次演奏家，你們誰(shuí)愿意做指揮家呢?
(請幼兒做指揮家，教師打鼓)
(三)、結束部分：
教師示意所有幼兒起立，鞠躬，退場(chǎng)。
故事：
有一天，大象出門(mén)散步，”走~ 走~ 跳!跳!跳! 走~ 走~ 跳!跳!跳!”它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子”嗡–嗡–嗡–“飛來(lái)了，它們發(fā)現了正在睡覺(jué)的大象，就去叮它�！笨匆�(jiàn)了叮，看見(jiàn)了�！�。哎呀!大象發(fā)現了，就用尾巴來(lái)趕蚊子，”我趕，我趕，我趕趕趕”。小蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡。
大象剛睡著(zhù)，小蚊子又飛回來(lái)了，”嗡–嗡–嗡–“，大象只好又用尾巴趕，”我趕，我趕，我趕趕趕”，就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，”我!要!生!氣!了!””咚–咚–咚”這一次，所有的小蚊子都被震得暈死過(guò)去了!
反思
在次活動(dòng)中，幼兒興趣很高，善于表現自己，也很投入音樂(lè )游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂(lè )情趣。孩子們很開(kāi)心，活動(dòng)后孩子們都給我說(shuō)，老師我們還想玩這個(gè)游戲呢，我聽(tīng)了后很欣慰。但是活動(dòng)中也存在不足，作為活動(dòng)的支持者，引導者，合作者，我在有些環(huán)節的語(yǔ)言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動(dòng)的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。
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