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淺析高中音樂(lè )創(chuàng )新教學(xué)
音樂(lè )教育是學(xué)生素質(zhì)教育中不可忽視的重要內容，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高，培養高質(zhì)量、高水平的合格人才的切實(shí)有效的措施。音樂(lè )可以豐富學(xué)生的頭腦，擴大想象的空間，培養學(xué)生的創(chuàng )造力。奧爾夫說(shuō)過(guò)：讓孩子自己去找，自己去創(chuàng )造音樂(lè )，是最重要。所以，這就要求教師們在教學(xué)過(guò)程中要有不斷創(chuàng )新的精神，在課堂上，教師不僅要有創(chuàng )新精神，還要啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新。
一、教師要主動(dòng)轉換教學(xué)理念
首先，教師要認清當前的音樂(lè )教育環(huán)境和教育模式。隨著(zhù)國家經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，人民的生活水平不斷提高，現在的高中生通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò )、電臺、手機等媒體對音樂(lè )的感知與理解比以前更加全面，對國內外的通俗音樂(lè )、民族音樂(lè )等都有了多方面的接觸。許多高中生曾學(xué)習過(guò)鋼琴、小提琴等樂(lè )器，接受過(guò)家教式的舞蹈、歌唱等方面的專(zhuān)業(yè)訓練。高中生基本掌握了一些音樂(lè )方面的初級專(zhuān)業(yè)知識，音樂(lè )的整體素質(zhì)比以前有了明顯的提高。針對這種教育環(huán)境的轉變，高中音樂(lè )教師要開(kāi)拓思維，與時(shí)俱進(jìn)，利用現代化的教學(xué)手段完善自己的教學(xué)模式。
其次，高中音樂(lè )教師要理論與實(shí)踐相結合。要注意避免音樂(lè )課程過(guò)于注重知識的傳授，避免音樂(lè )課程結構過(guò)于強調學(xué)科本位而缺乏綜合性和選擇性，避免內容的繁多與書(shū)本知識的過(guò)于偏重，使音樂(lè )教學(xué)不脫離生活及社會(huì )發(fā)展的客觀(guān)需求。
再次，教師在音樂(lè )教學(xué)中要善于根據時(shí)代的要求培養全面了解音樂(lè )藝術(shù)的學(xué)生，要加強音樂(lè )教育教學(xué)的建設，完善音樂(lè )課程體系，推進(jìn)學(xué)生美育的全面發(fā)展；要更新教學(xué)觀(guān)念，在時(shí)代精神的指引下提高我們音樂(lè )的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。
二、尊重學(xué)生，培養學(xué)習音樂(lè )的興趣
1.音樂(lè )教學(xué)要做到尊重學(xué)生
傳統的音樂(lè )教學(xué)不注重學(xué)生自信心的培養，很容易就扼殺了學(xué)生的音樂(lè )萌芽。當學(xué)生對音樂(lè )提出不同看法時(shí)，當學(xué)生演唱不好時(shí)，往往得到的都是訓斥。這不僅極大地傷害了學(xué)生的自尊心，而且慢慢地就會(huì )讓學(xué)生對音樂(lè )失去興趣。尊重學(xué)生的創(chuàng )新思維是教師的第一原則，師生之間的彼此尊重是現代教育的核心思想。(音樂(lè )教學(xué)論文 )沒(méi)有尊重就沒(méi)有教育。在教學(xué)中，教師要和學(xué)生建立起平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。教師還應該多鼓勵學(xué)生，合理引導學(xué)生，從而提高學(xué)生的音樂(lè )鑒賞水平。
2.以人為本，面向全體學(xué)生
百年大計，教育為本。教育的直接目的就是為了人類(lèi)的發(fā)展。在教育教學(xué)中以學(xué)生為中心，一切教育都是為了學(xué)生的全面發(fā)展，每一門(mén)學(xué)科都必須面向全體學(xué)生。
長(cháng)期以來(lái)，由于傳統教育思想的束縛，音樂(lè )教育強調以音樂(lè )基礎理論知識為本的傳統教學(xué)觀(guān)念。教育的研究實(shí)踐過(guò)多的偏向以音樂(lè )技能技巧為核心，忽視了以人為本，以致忽略了音樂(lè )本身所蘊含的文化底蘊。拋開(kāi)了學(xué)生，沒(méi)有針對人的發(fā)展，達不到教育教學(xué)的目的。這種教學(xué)方式顯然已不符合現代教育的精神，與素質(zhì)教育的要求更是背道而馳。這就要求音樂(lè )教師必須正確理解新課程標準，熟練掌握教學(xué)內容；以?xún)热葚S富、形式多樣來(lái)適應眾多學(xué)生對音樂(lè )的理解能力、不同興趣的需要；讓每一位學(xué)生都參與到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)，感受音樂(lè )的意境，享受音樂(lè )帶給人的快樂(lè )。
三、音樂(lè )教育要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力
在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生對音樂(lè )的不同理解，老師應該多做出肯定。老師的夸贊讓孩子們對音樂(lè )有著(zhù)感悟的萌芽，有效地促進(jìn)了學(xué)生對音樂(lè )的欣賞與創(chuàng )造的積極性，并且尊重了學(xué)生的獨特個(gè)性發(fā)展。
在音樂(lè )教學(xué)中。培養學(xué)生創(chuàng )新能力的方法有很多。例如，在唱歌教學(xué)中學(xué)生能根據自己的分析與理解來(lái)處理歌曲。只要給學(xué)生們一定的時(shí)間，讓他們相互探討相互合作，自己設計節奏性，運用樂(lè )器，為歌曲伴奏。在欣賞教學(xué)中，要讓學(xué)生大膽地表述出自己的感受，并且要對他們獨特的見(jiàn)解表示贊許，鼓勵他們學(xué)會(huì )用不同的形式去表達自己的感受。作為一名音樂(lè )教育者，我們必須在思想上不斷改進(jìn)，要有除舊出新的教育觀(guān)念，接受新思想、新事物。還要有強烈的創(chuàng )新意識，這樣才能在教育實(shí)踐中創(chuàng )造出�！皠�(chuàng )新”的教育新局面。
四、拓展音樂(lè )教學(xué)的空間和交流的平臺，使學(xué)生養成自主學(xué)習的良好習慣
學(xué)校應開(kāi)展校園文化活動(dòng)，增加學(xué)生參與的機會(huì )。比如可以舉辦才藝展示比賽，一年一度的合唱比賽，主持人大獎賽，十佳歌手比賽，器樂(lè )、舞蹈比賽等。這些課外活動(dòng)能增加課堂學(xué)習的連續性，教師在課堂中結合這些活動(dòng)進(jìn)行有針對性地宣傳和動(dòng)員，可以為參賽學(xué)生進(jìn)行輔導，使學(xué)生課堂內外的學(xué)習內容更加豐富，也滿(mǎn)足了他們的需要。
眾所周知，課堂是教師引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習的重要場(chǎng)所。設置交流環(huán)節、提供交流平臺，是引導學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習轉向自主學(xué)習行之有效的一種方法。教師要充分利用學(xué)生的興趣和愛(ài)好并加以引導，如在音樂(lè )欣賞教學(xué)中選用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)、具有時(shí)代氣息、反映學(xué)生生活的音樂(lè )作品（比如校園歌曲），在課堂播放時(shí)提出問(wèn)題，引導學(xué)生主動(dòng)聆聽(tīng)，相互交流，感受樂(lè )曲的意境，從比較中有所發(fā)現，從發(fā)現中有所提高。讓學(xué)生在感受成功中體驗自主學(xué)習的樂(lè )趣，養成自主學(xué)習的良好習慣。
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