淺析傳統音樂(lè )文化在高校聲樂(lè )教學(xué)中的應用

淺析傳統音樂(lè )文化在高校聲樂(lè )教學(xué)中的應用

　　【摘 要】傳統音樂(lè )文化是現代音樂(lè )形成與發(fā)展的基石，在高校聲樂(lè )教學(xué)中有效地應用傳統音樂(lè )文化能夠促進(jìn)聲樂(lè )教學(xué)可持續發(fā)展。本文通過(guò)對傳統音樂(lè )文化在高校聲樂(lè )教學(xué)中的積極作用進(jìn)行分析論述，對提高傳統音樂(lè )文化在高校聲樂(lè )教學(xué)中的應用對策進(jìn)行了探討。

　　【關(guān)鍵詞】高校；聲樂(lè )教學(xué)；傳統音樂(lè )文化

　　聲樂(lè )藝術(shù)是現代音樂(lè )藝術(shù)的重要表現形式，其在高校音樂(lè )教育教學(xué)中具有重要的地位。為了能夠讓每個(gè)音樂(lè )專(zhuān)業(yè)學(xué)生能接受良好的聲樂(lè )教學(xué)，高校聲樂(lè )教學(xué)應該在教學(xué)過(guò)程中，重視對傳統音樂(lè )文化的運用。

　　一、傳統音樂(lè )文化對高校聲樂(lè )教學(xué)的積極作用

　�。ㄒ唬﹤鞒袀鹘y文化�，F代聲樂(lè )教學(xué)作為高校音樂(lè )教育的主要內容，其很多內容都是由我國傳統音樂(lè )文化發(fā)展演變而來(lái)的。豐富的現代元素使得聲樂(lè )與傳統音樂(lè )文化出現了較為明顯的脫離，傳統音樂(lè )文化的傳承與發(fā)展遇到了明顯的危機。將傳統音樂(lè )文化融入到高校聲樂(lè )教學(xué)中，能夠讓學(xué)生在學(xué)習聲樂(lè )的同時(shí)，更為全面、細致地了解我國音樂(lè )發(fā)展歷史，找到聲樂(lè )學(xué)習最基礎的方法和內容，這對于幫助學(xué)生打下良好的聲樂(lè )基礎和實(shí)現對我國傳統音樂(lè )文化的傳承都具有重要意義。

　�。ǘ�）豐富教學(xué)方法。在音樂(lè )文化現代化的發(fā)展背景下，高校聲樂(lè )教育方法越來(lái)越多元化，音樂(lè )教育呈現出良好的發(fā)展態(tài)勢。但從當前的高校聲樂(lè )教學(xué)模式來(lái)看，還存在一定的缺失，這所缺失的部分就是傳統音樂(lè )文化的部分。沒(méi)有了傳統音樂(lè )文化的高校聲樂(lè )教學(xué)，學(xué)生所學(xué)到的僅僅是聲樂(lè )技巧，沒(méi)能真正領(lǐng)會(huì )到音樂(lè )藝術(shù)與音樂(lè )文化當中的本質(zhì)，這使得學(xué)生在演繹聲樂(lè )作品時(shí)缺乏對音樂(lè )文化靈魂的表現。從音樂(lè )的藝術(shù)角度來(lái)講，缺乏文化內涵的聲樂(lè )表現是不成功的藝術(shù)。融入傳統音樂(lè )文化內容的聲樂(lè )教學(xué)，能夠讓教師在教學(xué)時(shí)有更多的教學(xué)方法選擇，學(xué)生也能夠在教師的教學(xué)行為中體會(huì )和感悟到音樂(lè )的本質(zhì)所在，同時(shí)還能提升學(xué)生的音樂(lè )素養，為學(xué)生音樂(lè )造詣的提升提供有力幫助。

　�。ㄈ�）培養全面人才。聲樂(lè )是一種藝術(shù)表現形式，學(xué)生要想真正地在聲樂(lè )藝術(shù)上有所造詣，就必須要深入認識、了解和學(xué)習傳統音樂(lè )文化知識。傳統音樂(lè )文化作為現代聲樂(lè )的基礎，其重要性不可撼動(dòng)。在高校聲樂(lè )教學(xué)中，教師實(shí)現對傳統音樂(lè )文化的融入，能夠讓學(xué)生更接近本質(zhì)音樂(lè )，讓學(xué)生真正體會(huì )到音樂(lè )的魅力，學(xué)會(huì )如何真正地利用聲樂(lè )形式將音樂(lè )表達出來(lái)。傳統音樂(lè )文化在高校聲樂(lè )教學(xué)中的應用，對于全面培養高素質(zhì)的音樂(lè )人才具有重要意義。

　　二、傳統音樂(lè )文化在高校聲樂(lè )教學(xué)中有效應用的對策

　�。ㄒ唬┘訌娐晿�(lè )教學(xué)的情感融入。想要真正地將傳統音樂(lè )文化融入到高校聲樂(lè )教學(xué)當中，為高校聲樂(lè )教學(xué)提供良好的支持，教師就必須要在聲樂(lè )教學(xué)中加強對學(xué)生情感融入能力的培養。音樂(lè )作為一種藝術(shù)表現形式，其想要真正地被表達出來(lái)，就必須要讓表演者有充分的情感融入，只有如此才能讓表演者真正感受到音樂(lè )作品的靈魂及其所要表達的內容。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)對一些典型的傳統音樂(lè )作品文化的情感分析來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習如何正確地進(jìn)行音樂(lè )情感融入，并以此為基礎實(shí)現對學(xué)生聲樂(lè )素質(zhì)的培養，為學(xué)生的聲樂(lè )素質(zhì)水平提升打下基礎。

　�。ǘ�）激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )感知潛能。激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )感知潛能也是提高傳統音樂(lè )文化在聲樂(lè )教學(xué)中的應用效果的重要對策。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行傳統音樂(lè )內容的賞析來(lái)實(shí)現對他們音樂(lè )感知能力的培養，讓不同的學(xué)生在同樣的傳統音樂(lè )作品當中體會(huì )到不同的情感表達，以實(shí)現對學(xué)生音樂(lè )藝術(shù)潛能的激發(fā)。為了達到更好的潛能激發(fā)效果，教師可以在結合自己對傳統音樂(lè )作品認知的基礎上，為學(xué)生設置一些具有特點(diǎn)的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)求解來(lái)獲取對傳統音樂(lè )作品的理解與分析，以達到對學(xué)生的目的性潛能激發(fā)效果。

　�。ㄈ�）提高教師的音樂(lè )專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。教師作為學(xué)生學(xué)習聲樂(lè )知識的指導者，他們的音樂(lè )素養以及對傳統音樂(lè )文化的理解會(huì )直接影響到學(xué)生對傳統音樂(lè )文化的認識，因此想要真正實(shí)現傳統音樂(lè )文化在高校聲樂(lè )教學(xué)中的應用，就必須提高教師的音樂(lè )專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。為此，高校必須定期組織聲樂(lè )教師進(jìn)修學(xué)習，并通過(guò)定期的專(zhuān)業(yè)考核來(lái)保證教師的基本專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在此基礎上，學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)讓教師多參加傳統音樂(lè )文化講座、座談會(huì )等途徑，來(lái)提升教師對傳統音樂(lè )文化的認知，從根本上提升傳統音樂(lè )文化在高校聲樂(lè )教育中的地位，為高校聲樂(lè )教學(xué)中傳統音樂(lè )文化的有效融入提供支持。

　　三、結語(yǔ)

　　綜上所述，做好傳統音樂(lè )文化在聲樂(lè )教學(xué)中的應用是高校聲樂(lè )教學(xué)可持續發(fā)展的必然選擇。在聲樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，為了能夠讓學(xué)生更好地認識和了解傳統音樂(lè )文化，教師必須要做好對自身素質(zhì)的提升，在提升學(xué)生音樂(lè )素養的同時(shí)，也對我國傳統音樂(lè )文化的傳承與發(fā)展意義重大。