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運用現代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的運用現代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
興趣是求知的向導，興趣是情感、動(dòng)機、意志等非智力因素的核心，興趣是學(xué)習的動(dòng)力。而小學(xué)生的學(xué)習興趣最初是對學(xué)習過(guò)程和學(xué)習的外部活動(dòng)感興趣，對 學(xué)習內容卻興趣不濃。因而，教學(xué)的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習內容的興趣，正如教育家布魯納據說(shuō)指出的"學(xué)習的最好刺激是對內容可能成為學(xué)習動(dòng)機"。
�。�1）創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。情境的創(chuàng )設，是傳統教學(xué)中憑語(yǔ)言表達比較難以實(shí)現的，但借助現代教育技術(shù)，則使得這一過(guò)程變得較為自然。為了驗證這一效果是否具有普遍性，我們在其它班級進(jìn)行同樣試驗和對比試驗，結果表明，運用現代教育技術(shù)，學(xué)生更容易入情入境。
�。�2）化靜為動(dòng)，激發(fā)學(xué)習興趣。動(dòng)態(tài)的事物比靜態(tài)的事物更能引起學(xué)生的注意，更能調動(dòng)學(xué)生的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣�，F代教育技術(shù)能為教學(xué)創(chuàng ) 設一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，化無(wú)聲為有聲，化靜為動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習積極性。傳統教學(xué)中，學(xué)生面向靜態(tài)呆板的課本和板書(shū)，難免枯 燥乏味�，F代教育技術(shù)運用于教學(xué)，克服了這一缺陷，靜止的文本可以按指定的軌跡運動(dòng)，靜態(tài)的圖可以像動(dòng)畫(huà)一樣移動(dòng)，可以像流水般呈現一幅幅變幻的圖象，色 彩可以變化，速度可以控制。學(xué)生在動(dòng)畫(huà)的刺激下，始終保持著(zhù)濃厚的學(xué)習興趣，極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，收到了良好的效果。 多媒體教學(xué)通過(guò)聲像向學(xué)生頭腦輸入生動(dòng)的立體形象，由此傳遞的語(yǔ)言清晰明了，形象具體，使靜態(tài)的語(yǔ)言化為動(dòng)態(tài)的情境，學(xué)生耳聞其聲，目睹其形，能自己釋疑 解難，突破重難點(diǎn)，課堂效果明顯提高。形聲交錯，視聽(tīng)兩種感官接納的信息經(jīng)右腦的整合就形成關(guān)于知識較為豐滿(mǎn)的表象，學(xué)生感悟頗深。
�。�3）變難為易，提高學(xué)習興趣。運用現代教育技術(shù)，能模擬仿真，化抽象為形象。它不僅能展示文字、圖片、圖象、聲音于一體，將學(xué)生帶進(jìn)形象、生動(dòng)、 色彩繽紛的教學(xué)情境之中，使學(xué)生感官接受刺激，發(fā)展思維能力，拓展學(xué)生的空間概念，加深對事物的理解，大大減輕了學(xué)生認識的難度，變難為易。把一個(gè)抽象的 事情轉化為一個(gè)簡(jiǎn)單直觀(guān)的事情，這樣既突破了教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，又提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。�4）寓教于樂(lè )，培養學(xué)習興趣。計算機多媒體的特點(diǎn)是圖、文、聲、像并茂，能向學(xué)生提供形式多樣、功能各異的的感性材料，形象生動(dòng)的畫(huà)面，標準逼真 的情境朗讀，悅耳的音樂(lè )背景，妙趣的益智游戲，把學(xué)生帶入了寬松愉快的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生主動(dòng)探索，積極進(jìn)取，使學(xué)生會(huì )學(xué)、愿學(xué)和樂(lè )學(xué)。如在一些教學(xué)軟件 中，練習題的答案被設計成果子，題目?jì)热葑兂苫@子，練習題變成了摘果子的游戲。而對有趣的練習，學(xué)生思維敏捷，精神集中，積極參與教學(xué)活動(dòng)，課堂氣氛變得 輕松活躍，伴隨的悅耳的音樂(lè )，學(xué)生的學(xué)習積極性被充分地調動(dòng)起來(lái)，使他們在快樂(lè )中獲得了知識，接受了教育，提高了能力。
實(shí)踐證明，在教學(xué)中運用現代教育技術(shù)，能發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們真正成為學(xué)習的主體，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。因此，這對深化課堂教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當重要的作用。
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