電影《小孩不笨》的觀(guān)后感
看完某一作品后，相信你會(huì )有不少感想吧，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇觀(guān)后感吧。你想知道觀(guān)后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的電影《小孩不笨》的觀(guān)后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
電影《小孩不笨》的觀(guān)后感篇1
看完《小孩不笨》之后，心里頗有感觸。感觸之余，我想起了現代的家庭教育問(wèn)題。
父母都認為，只要按照他們安排去做，去參加各種各樣的輔導班，在小考、中考、高考中都能取得勝利，成為值得他們驕傲的“天才”，他們的家庭教育就是成功的，其實(shí)，父母們有反思過(guò)嗎這種所謂的“天才培養模式”到底是不是成功的家庭教育呢？
在《小孩不笨》這一影片中，我們都能很清楚地看到，父母一味要求孩子的高成績(jì)，最終導致了成才被學(xué)校退學(xué)，學(xué)謙成了學(xué)校觸犯校規的學(xué)生，這難道與家庭教育脫得了關(guān)系？
父母認為僅有高成績(jì)的孩子才算好孩子，僅有高成績(jì)的孩子將來(lái)才能有出息。所以，他們不允許孩子發(fā)展其他與學(xué)習無(wú)關(guān)的愛(ài)好。在影片中，杰利作為演講的主角，卻邀請不了父母來(lái)聽(tīng)講座，因為他的.父母認為這是很不正經(jīng)的事；在父親節時(shí)，學(xué)謙用平時(shí)省下來(lái)的零錢(qián)去買(mǎi)了一刮須刀給父親，卻遭來(lái)了母親的挨罵，不好好學(xué)習整天只明白亂花錢(qián)，成才因為華文考不好，被父親明白卻招來(lái)了一身痛打……久而久之，小孩不再敢把自我那些與學(xué)習無(wú)關(guān)的想法告訴父母，代溝逐漸擴大以到那種無(wú)法溝通的地步。然而，父母還過(guò)份自信，認為自我做的一切都是為了孩子，這一切都是對的。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，鞭打教育似乎成了有效的家庭教育方式，在《小孩不笨》中經(jīng)�？吹匠刹疟桓赣H拳打腳踢，學(xué)謙時(shí)常被母親指著(zhù)鼻子罵。在現代生活中，更有狼爸虎媽的鮮明例子。試問(wèn)，在打罵中成長(cháng)的孩子，他們有何歡樂(lè )可言父母的暴力在他們的童年留下的陰影，是一所北大就能抹去的嗎？
電影《小孩不笨》的觀(guān)后感篇2
今日午時(shí)看了《小孩不笨》這個(gè)影片，被影片中詼諧、幽默、搞笑地劇情以及三個(gè)主人翁的表情、語(yǔ)言、動(dòng)作深深地吸引和感動(dòng)。我的內心久久不能平靜。
影片中的三個(gè)孩子，分別來(lái)自貧民、中產(chǎn)和有錢(qián)三個(gè)不一樣家庭背景，每個(gè)孩子的家庭教育觀(guān)念截然不一樣，有錢(qián)家的孩子沒(méi)有主見(jiàn)，事事都要聽(tīng)他媽媽的，貧民家的孩子缺少父母的關(guān)心，可是這個(gè)孩子很講義氣，中產(chǎn)家的孩子很聽(tīng)話(huà)，很有畫(huà)畫(huà)的天賦也明白努力學(xué)習，可是這三個(gè)孩子出現了一個(gè)共同的問(wèn)題就是學(xué)習不好，被分在一個(gè)E3的班里（就是我們所說(shuō)的差班）那里挺奇怪的是在我們國家孩子學(xué)習不好，家長(cháng)能夠托關(guān)系找熟人，把自我的孩子轉入好班。在新加坡孩子的學(xué)習成績(jì)不好必須進(jìn)入E3班。從這個(gè)現象中也能夠看出中國和新加坡兩個(gè)國家的教育觀(guān)念的不一樣。
在學(xué)校里，三個(gè)孩子被教師和同學(xué)嘲笑、挖苦他們的內心深處十分自卑。當孩子與別的班的同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，教師缺少必要的調查和了解，簡(jiǎn)單地把錯誤原因歸結到你的學(xué)習不好就愛(ài)惹是生非，與我們身邊的有些教師看問(wèn)題和處理問(wèn)題的方法相似，值得我今后對處理學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)要慎重處理，否則可能因為自我的失誤對孩子產(chǎn)生心理上創(chuàng )傷。家長(cháng)對孩子出現的問(wèn)題不能聽(tīng)一聽(tīng)孩子的辯解和事情的原因，只是一味地批評、指責，讓孩子害怕心理產(chǎn)生仇視。
可是，一位李教師的出現，如同一縷陽(yáng)光照孩子的心上，她和藹可親與學(xué)生有認同感讓整個(gè)班上學(xué)生為之雀躍歡呼。孩子們喜歡她，愿意聽(tīng)她的話(huà)，理解她提出的提議，消除了學(xué)習上的心理恐懼，開(kāi)始用功做數學(xué)題，并且耐心為學(xué)生補課不受到其他教師對這個(gè)班學(xué)生的看法的影響。慢慢地來(lái)自貧民家的孩子在一邊幫媽媽照看小弟弟，端面條給客人一邊抽空做練習題，數學(xué)成績(jì)提高很快。有錢(qián)家的孩子也不甘落后找家教在家補習，數學(xué)成績(jì)也慢慢提高�？墒莵�(lái)自中產(chǎn)家的孩子每一天由媽媽陪同十分地用功地學(xué)數學(xué)，就是學(xué)不會(huì )，孩子的媽媽氣急敗壞不能理解這個(gè)事實(shí)，她認為別的孩子能考九十分我的孩子也必須考到這個(gè)分數我心里才能平衡。漸漸地這個(gè)孩子對數學(xué)越來(lái)越高度緊張，越來(lái)越害怕。事與愿為成績(jì)沒(méi)有一絲的提高，孩子的媽媽十分不幸又得了重病。
李教師對全校教師和家長(cháng)發(fā)出倡議和號召對這個(gè)家庭進(jìn)行幫忙，大家都進(jìn)取地行動(dòng)起來(lái)。這時(shí)發(fā)現有錢(qián)家的孩子與得重病的媽媽骨髓相配，這個(gè)男生因為經(jīng)歷了一些事情（綁架事件）讓他成熟了，對發(fā)生事情有了自我的想法及做法。這一次他沒(méi)有聽(tīng)從媽媽的.話(huà)自我做出決定捐出骨髓幫忙同學(xué)的媽媽?zhuān)屛以俅胃械绞澜缡浅錆M(mǎn)愛(ài)的大家庭。李教師為有繪畫(huà)天賦的學(xué)生報名參加比賽，孩子的特長(cháng)得到發(fā)揮并且取得了金獎。也深深地感到一件事情的發(fā)生有時(shí)看似壞事有時(shí)也會(huì )變成好事。李教師掌握學(xué)生的心理，并且科學(xué)地加以指導，充分發(fā)揮了各自的潛能。
孩子們在身邊發(fā)生的事情中得到了鍛煉，讓孩子歡樂(lè )地成長(cháng)是我們大家共同的職責。尊重孩子自已的意愿，孩子才樂(lè )意學(xué)，孩子才有自信心，孩子才歡樂(lè )，孩子歡樂(lè )了，我們家長(cháng)才能歡樂(lè )！讓我們一齊改變觀(guān)念，一齊成長(cháng)！
電影《小孩不笨》的觀(guān)后感篇3
電影《小孩不笨》的一句臺詞說(shuō)得非常好，即”資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對了地方就是資源“。如果說(shuō)，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養的話(huà)，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。教師要允許幼兒認識反復的過(guò)程，需要我們有更大的耐性。
寬容，不是放縱，更不是溺愛(ài)，它有著(zhù)豐富的內涵。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實(shí)、最具體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據”一把鑰匙開(kāi)一把鎖“的原則。寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng )造條件，讓幼兒”跳一跳“就可以達到的努力目標；同時(shí)要因勢利導，用愛(ài)心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。
望著(zhù)那一張張天真可愛(ài)的臉，一切的煩惱與憂(yōu)愁剎那間消退，生活的`詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚，使心田燦爛，溫馨�！蔽矣X(jué)得幼兒園教師是一個(gè)純真和美好的職業(yè)。有人形容幼兒教師永遠都是顯得那么年輕和充滿(mǎn)朝氣。這種形容不無(wú)道理。當你面對幼兒那雙清澈無(wú)比充滿(mǎn)童真的眼睛時(shí)，當你聆聽(tīng)著(zhù)幼兒銀鈴般的笑聲時(shí)，每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)光。這讓我更加喜歡這個(gè)職業(yè)，讓我覺(jué)得這份職業(yè)如此純真美好，我無(wú)悔選擇了這樣的職業(yè)。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責、批評；多一份寬容、耐心，少一點(diǎn)責難、懲罰！這樣，讓教師的職業(yè)道路更加美好。
“愛(ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的孩子，怎樣讓我們的孩子在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅持不懈；要以自覺(jué)的精神對待學(xué)習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(cháng)；要以獨特的眼光大膽創(chuàng )新，做到不拘一格，匠心獨運；要保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
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