班主任管理班級的藝術(shù)
《全國模范班主任和教育思想管理藝術(shù)》學(xué)習感言（中國 ）
作為一名中學(xué)學(xué)班主任，通過(guò)繼續教育網(wǎng)上學(xué)習《全國模范班主任和教育思想管理藝術(shù)》之后，我受益匪淺，《全國模范班主任和教育思想管理藝術(shù)》學(xué)習感言。體會(huì )到了要成為一名合格的人民教師，不僅要有精深的知識和較強的教學(xué)能力，還必須具備并不斷提高教師職業(yè)道德。通過(guò)學(xué)習了全國模范班主任的事跡后，我深深感到自己存在很多不足。今后我還應時(shí)時(shí)以他們?yōu)榘駱�，吸取他們的�?jīng)驗、方法，更好的開(kāi)展自己的教學(xué)，開(kāi)展自己的班主任工作。通過(guò)學(xué)習韓老師的課,才知道學(xué)生管理是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù).這幾年年的實(shí)踐使我深深感到：班主任的班級管理是一門(mén)科學(xué)，有許許多多的學(xué)問(wèn)值得我們去探索和研究。
班主任如何管理班級呢?下面談?wù)勎覀�(gè)人的一些看法和體會(huì )。
一、加強思想教育，樹(shù)立正確的人生觀(guān)。在學(xué)校教育工作中，德育工作始終被列為首位，這就要求班主任具備良好的啟迪方式和教育方法。為此，我根據多年的工作總結得出：加強思想教育要從實(shí)際出發(fā)，引導和幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，使之健康成長(cháng)。2006年9月開(kāi)學(xué)，學(xué)校把高一六班的班主任工作托付給我。常言道：好的開(kāi)始是成功的一半。于是，在第一次班會(huì )課上，我就組織學(xué)生深入學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》。結合高中新生的心理特點(diǎn)，談心得講體會(huì )，使學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)習目的，端正了學(xué)習態(tài)度。在此基礎上，我再向學(xué)生發(fā)出問(wèn)卷：上高中的目標是什么?然后安排四人一組展開(kāi)討論，再請各組代表上臺發(fā)言，工作總結《《全國模范班主任和教育思想管理藝術(shù)》學(xué)習感言》。他們一致認為，建立和諧的師生關(guān)系，學(xué)友關(guān)系；嚴于律己；立長(cháng)志，考大學(xué)，報效祖國是學(xué)生最重要的想法。依此，我以《努力拼搏，實(shí)現理想》為題作了總結發(fā)言。共同的目標使這個(gè)班集體有了共同的思想和情感，使每一位學(xué)生都有了明確的努力方向。在班會(huì )課上，運用"萬(wàn)丈高樓平地起"的哲學(xué)理論教育學(xué)生，使他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)，明確目標，腳踏實(shí)地地學(xué)習。
二、精心培養班干部，讓他們充當老師的得力助手。俗話(huà)說(shuō)："火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。"要帶好一個(gè)班，光靠班主任的力量是不夠的，培養學(xué)生干部是一項不可缺少的重要內容。特別是高中學(xué)生已經(jīng)具備了班級管理能力。因此，學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我就深入學(xué)生之中，認真物色班干人選，并在第一周通過(guò)民主選舉。正式產(chǎn)生了班干部隊伍。班委會(huì )的工作也正式啟動(dòng),班委會(huì )認真制訂學(xué)期工作計劃，班規班約，德育評分細則等一系列治班方案迅速出臺。培養班干部，既要教育他們以身作則，起模范帶頭作用，又要鼓勵他們大膽工作，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率。另對班干的工作給予客觀(guān)公正地評價(jià)，該肯定的肯定，該表?yè)P的表?yè)P，該提醒的提醒，該批評的批評，及時(shí)幫助他們發(fā)現工作中的失誤，改正缺點(diǎn)，不斷提高他們獨立工作的能力。
三、為學(xué)生排憂(yōu)解難，以愛(ài)心贏(yíng)得學(xué)生。班主任關(guān)心學(xué)生，不僅在學(xué)習上指導他們，更應該在生活上傾注更多的精力與愛(ài)心幫助他們，給予學(xué)生真愛(ài)。為學(xué)生排憂(yōu)解難，以真情感動(dòng)他們，促使學(xué)生勤奮學(xué)習，全面發(fā)展。教育家說(shuō)："沒(méi)有真正的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。"愛(ài)是教育的基礎，愛(ài)是貫穿于育人的每一個(gè)環(huán)節，教師對學(xué)生高尚純潔的愛(ài)，是開(kāi)啟學(xué)生心田的甘露。對待后進(jìn)生尤為重要。莫業(yè)貴是我班的一個(gè)學(xué)生，他好動(dòng)，貪玩，經(jīng)常去網(wǎng)吧，無(wú)心向學(xué)，逆反心理，是出名的雙差生。我不計前嫌，盡量在忙中偷閑接觸、親近他，與他談心，談理想，談將來(lái)。他終于消除了逆反心理，克服了紀律松懈的惡習，主動(dòng)學(xué)習，學(xué)習不斷進(jìn)步。
四、以身作則，言傳身教。教師對學(xué)生的教育，既需言傳，又要身教，而且身教重于言教。因為班主任跟學(xué)生接觸最多，對學(xué)生的影響最深。他的影響不限于課堂上的教學(xué)活動(dòng)。只要與學(xué)生接觸，這種影向就會(huì )自然產(chǎn)生。班主任身教的作用，表現在嚴于律己，給學(xué)生作出榜樣。"要求學(xué)生要求到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做"。這是身教的最重要表現。
如：有一次我走進(jìn)教室時(shí)，看到地板上有垃圾，我并不責備學(xué)生，而是自己動(dòng)手打掃干凈。從那以后，教室的衛生一直很好。自己的言行舉止每天都處在學(xué)生的嚴格監督下，是學(xué)生模仿的直接對象。因此，我注意自己的修養，在各方面都嚴格要求自己，做好表率，以影響和感染學(xué)生。
五、與學(xué)生家長(cháng)保持密切聯(lián)系。班主任在學(xué)校與家庭之間起著(zhù)紐帶的作用，學(xué)生作為家庭的一員，他們的成長(cháng)決不是學(xué)校單方面教育的結果。做好和家長(cháng)的溝通工作，對于做好學(xué)生工作的開(kāi)展，特別是對轉化調皮生和后進(jìn)生來(lái)說(shuō)是非常必要的。因為調皮生和后進(jìn)生形成和家庭教育、家庭環(huán)竟是有密切聯(lián)系的，所以要想轉化調皮生和后進(jìn)生的思想，必須得到家長(cháng)的支持和配合。作為班主任廣以采用家訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng)或信訪(fǎng)的方式，與學(xué)生家長(cháng)保持密切聯(lián)系，讓家長(cháng)掌握他們的孩子在學(xué)校的各種情況，了解自己的孩子在社會(huì )上的活動(dòng)，也讓班主任了解學(xué)生在家的各種情況。充分發(fā)揮各方面的積極作用，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。
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