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多邊形面積的計算數學(xué)教后記
一、整理與復習定位是什么？
這單元的整理與復習是在學(xué)生已經(jīng)掌握了多邊形的面積公式后所做的梳理，如果再把套公式的一般練習給學(xué)生或許做的只是前面學(xué)習的重復，所以在練習選擇上必須把握到位，但我想，對于大多數的學(xué)生套公式計算似乎是在做一種重復的練習，但是如果把題目的難度加大加深對于他們來(lái)說(shuō)又是一種時(shí)間上的拖沓，那么練習的難度最好是讓學(xué)生小跳一下就能得到結果的樣式，這樣既不在做學(xué)生已經(jīng)厭倦的面積計算，又讓學(xué)生有學(xué)習的成就感。
二、課堂中重點(diǎn)把握的是什么？
這堂課由于我的指導性過(guò)強，讓學(xué)生沒(méi)有感受到知識的連貫和系統性，也許正如新基礎的方向中有這么一條說(shuō)：還學(xué)生以空間，我必須給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生去探索，在這探索中間教師起一個(gè)引導作用。在研究這堂課時(shí)沒(méi)有有效把握好本課的重點(diǎn)，整節課讓人感覺(jué)到知識點(diǎn)的零碎，其實(shí)這單元的整理與復習正是讓學(xué)生發(fā)現圖形的面積公式及推導過(guò)程之間的內在聯(lián)系，把整個(gè)單元作一個(gè)串聯(lián)，再此基礎上通過(guò)圖形間的面積關(guān)系就可以解決一些綜合性的問(wèn)題。
三、讓學(xué)生得到的是什么？
從這個(gè)新的單元可以看出，對于學(xué)生的要求又進(jìn)一步提升，要求學(xué)生在學(xué)完一個(gè)一個(gè)知識點(diǎn)后要學(xué)會(huì )整理與聯(lián)系，從而解決一些綜合性的練習，再在練習中得到一定的解題策略這才是重點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )優(yōu)化，選擇又快又好的解決方法，這樣就能提升學(xué)生學(xué)習的積極性和成就感。
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