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高二生物學(xué)年上學(xué)期段考質(zhì)量分析
一、試卷結構
1、試題結構
選擇題70分（35小題），非選擇題50分（5道題）
2、知識要求：
識記44分理解66分應用10分
二、試卷特點(diǎn)：
難度適中，突出基礎知識、主干知識。注重生物基本知識的理解和運用，并聯(lián)系實(shí)際，靈活運用知識來(lái)解決問(wèn)題。不考偏題、難題、怪題，試題提問(wèn)直接清晰，不給考生設置思考障礙，保證讀過(guò)書(shū)、聽(tīng)過(guò)課、做過(guò)題的學(xué)生基本能夠作答。
三、學(xué)生答題質(zhì)量分析
1．選擇題（35小題共70分）
好班（7）（8）絕大部分的學(xué)生都能得到50分以上，有將近一半的同學(xué)可以得60分以上，得分情況良好。普通班大部分的學(xué)生得分在40分以上，極少數在30分以下。
35小題中有14道屬于識記題，其它是理解和運用題。整體上來(lái)看，識記題得分較好，理解和運用題教差。
原因分析是：
�、儆械幕A知識掌握不牢固，缺乏積累，重視不夠，簡(jiǎn)單的題得不了分和做過(guò)的相似內容題得分率不高說(shuō)明了這點(diǎn)。
�、趯W(xué)生對所學(xué)知識不夠透徹，不能靈活運用知識來(lái)解決問(wèn)題。
�、蹖忣}不認真，很多學(xué)生因為審題不準確粗心大意導致丟分。
例如：
第3題：胰島素和性激素都是生物激素，它們的化學(xué)本質(zhì)分別是（）
A、蛋白質(zhì)和脂肪B、脂類(lèi)和蛋白質(zhì)
C、蛋白質(zhì)和固醇D、磷脂和蛋白質(zhì)
答案是C，有一部分同學(xué)不注重基礎知識的識記，因而簡(jiǎn)單的識記題也失了分。
第9題：醫生將某患者胃壁的病變組織中取樣后離體培養一段時(shí)間后，經(jīng)過(guò)鏡檢，醫生初步診斷該患者患的是癌癥。其判斷的理由最可能是（）
A、細胞體積明顯增大B、細胞明顯增多且變成球形
C、細胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少D、細胞膜上載體數量增加
答案是B，雖然C選項也是癌細胞的特點(diǎn)，但在鏡檢下是觀(guān)察不明顯的，很多學(xué)生因為審題不認真粗心大意導致丟分。
�。�10）、（12）、（15）、（16）、（17）、（25）等是一些屬于理解和運用的題目，很多學(xué)生因為對所學(xué)知識不夠透徹，不能靈活運用知識來(lái)解決問(wèn)題。
2、填空題（六道題共50分）：
36、37、39題是識圖題，其中36和39題是一些比較容易理解的基本知識，所以得分較為理想，得滿(mǎn)分的較多。37題考查學(xué)生對有絲分裂知識的掌握和理解，以及靈活運用，得分情況一般。
38題考查學(xué)生根據表格資料，靈活運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。雖然考查的是較簡(jiǎn)單的基本知識，但此題型學(xué)生接觸不多，因而得分不高，得滿(mǎn)分的不多。
40題是理解和應用題，是一道區分度較高、綜合考查光合作用和呼吸作用知識的考題。其中有關(guān)實(shí)驗設計的第六問(wèn)，很能考查學(xué)生靈活運用知識解決問(wèn)題的能力，但因學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)這種題型，所以整體得分不是很好。值得欣慰的是，好班的學(xué)生在這道題上的得分情況比較理想，19分的題，大多數的同學(xué)能得14分以上。
四、今后生物教學(xué)改進(jìn)措施及努力方向
1、要加強基本知識、基本概念、基本原理的教學(xué)。復習過(guò)程注意知識的歸納，注意知識間的內在聯(lián)系，注意知識的遷移。
2、強化生物直觀(guān)教學(xué)，強化各種圖像的辯認。
3、在教學(xué)過(guò)程中注意培養學(xué)生理解知識、運用知識的能力
4、注意提高學(xué)生審題的能力，理清答題思路，強化生物術(shù)語(yǔ)表達訓練，防止學(xué)生答非所問(wèn)或要點(diǎn)遺漏的情況；提高獲取材料信息的能力，培養學(xué)生運用基本知識思考和解決問(wèn)題的能力。
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