聽(tīng)評課有什么藝術(shù)技巧

聽(tīng)評課有什么藝術(shù)技巧

　　對一個(gè)教師業(yè)務(wù)水平的提高、教學(xué)思想的完善、教學(xué)特色的形成，聽(tīng)課與評課是非常必要的，是教學(xué)常規的重要組成部分，也是教師業(yè)務(wù)上相互交流、相互學(xué)習的重要途徑。聽(tīng)課教師要科學(xué)地分析所聽(tīng)課的水平，并給予正確的評價(jià)，從而起著(zhù)重要的推動(dòng)作用。

　　一、聽(tīng)評課的基本要求

　　聽(tīng)課前要充分做好準備，充分了解該堂課的教材內容、難點(diǎn)、重點(diǎn)、分化點(diǎn)、大綱和考綱的要求。對該課所用的儀器、教具等盡可能的熟悉，并做一個(gè)大概的課堂設計，以便于聽(tīng)課時(shí)觀(guān)摩和課后交流。

　　評課應以評價(jià)這一堂課中教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量為主，要求做到公正、客觀(guān)、準確。

　　聽(tīng)評課是一個(gè)很好的學(xué)習過(guò)程，所以，聽(tīng)評課應以交流和觀(guān)摩為主要形式，相互學(xué)習和共同提高為目的，盡量避免“挑刺”式評課。

　　評課和聽(tīng)課都要有記錄，著(zhù)重點(diǎn)應放在體現教學(xué)設計、教學(xué)方法、學(xué)法指導等方面，避免記成“流水帳”。

　　二、聽(tīng)評課的基本內容

　　1、確定教學(xué)目標

　　教學(xué)目標是指教師要求學(xué)生通過(guò)教學(xué)過(guò)程達到的學(xué)習效果和行為。聽(tīng)評課時(shí)，通常通過(guò)教師的教案和教學(xué)過(guò)程，看教師對教材的意圖是否明確，對大綱、考綱要求是否熟悉，能否準確把握和構建以下三個(gè)目標：

　　（1）知識目標

　　要明確本節課的知識點(diǎn)及教學(xué)目標要求科學(xué)合理地安排教學(xué)。

　　（2）能力目標

　　應重視學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)和能力培養。如：認識能力，思維能力，觀(guān)察能力，動(dòng)手能力等。

　　（3）德育目標

　　較好的挖掘教材的思想性，有機結合教材內容，不留痕跡地對學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育，以達到提高學(xué)生的愛(ài)國意識和科學(xué)素質(zhì)、建立正確人生觀(guān)的目的。

　　2、處理教學(xué)內容

　　每節課的教學(xué)內容是教材和大綱早已確定的，但不同教師上同樣內容的課差異卻很大。聽(tīng)評課時(shí)應注意把重點(diǎn)放在教師對教材的熟悉程度、處理教材的方法和駕御教材的能力上。具體可從以下三方面進(jìn)行評價(jià)。

　　（1）科學(xué)性

　　教學(xué)設計要合理、嚴謹、無(wú)科學(xué)性錯誤。

　　（2）系統性

　　對教學(xué)內容分析、處理恰當，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節連貫、緊湊。能揭示知識的內在聯(lián)系，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)把握準確，課堂結構設計符合學(xué)生的實(shí)際。

　　（3）目的性

　　教學(xué)目標不僅教師要明確，也必須讓學(xué)生明確，什么知識點(diǎn)需要了解，什么內容應理解掌握，什么時(shí)間學(xué)生需完成什么內容，讓學(xué)生把主要精力都放在真正重要的地方。

　　3、觀(guān)察教學(xué)方法

　　教學(xué)方法是指完成教學(xué)目標而采取的手段。是通樣的聽(tīng)評課會(huì )使授課與參與聽(tīng)評課的教師都有較大收獲，在業(yè)務(wù)上得到提高，達到聽(tīng)課與評課的最佳效果。

　　課堂教學(xué)中最能體現一個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)能力和教學(xué)素質(zhì)的環(huán)節。盡管教學(xué)無(wú)固定的方法，但都應遵循科學(xué)性原則、啟發(fā)性原則、直觀(guān)性原則、循序漸進(jìn)和鞏固性原則。

　　4、查看上課效果

　　教學(xué)任務(wù)是否按時(shí)完成，是否充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生是否能主動(dòng)參與和配合教師的教學(xué)。課堂練習和提問(wèn)正確率高，學(xué)生回答問(wèn)題準確嚴謹。

　　5、評價(jià)教師素質(zhì)

　　對教師素質(zhì)的評判應把重點(diǎn)放在教學(xué)基本功上。

　　（1）專(zhuān)業(yè)知識

　　基礎理論扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)知識面廣，教學(xué)中無(wú)科學(xué)性錯誤。

　　（2）教態(tài)

　　儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。

　　（3）語(yǔ)言

　　用普通話(huà)上課，語(yǔ)言準確，生動(dòng)簡(jiǎn)練。

　　（4）實(shí)驗操作

　　在課堂上，教師對實(shí)驗的演示時(shí)機、位置把握得當，照顧到全體學(xué)生。課上演示和實(shí)驗操作熟練準確，并達到良好效果 。

　　（5）板書(shū)

　　詳略得當，布局合理，字跡工整規范。

　　三、課后評價(jià)

　　課后評價(jià)是教師聽(tīng)課與評課的重要環(huán)節，是老師們相互學(xué)習、共同提高的良好機會(huì )，雖然課后評價(jià)形式不拘一格，但應體現在以下幾個(gè)層次上。

　　1、綜合評價(jià)

　　從總體上評價(jià)授課教師的課堂教學(xué)，從教學(xué)目標的設定，教材內容的編排，教學(xué)進(jìn)程的安排，教學(xué)環(huán)節的處理，教學(xué)效果的評估及這節課的得失與建議等進(jìn)行一次綜合性的概括。

　　2、環(huán)節評價(jià)

　　對教師課堂教學(xué)的某些具體環(huán)節予以評判。如難點(diǎn)的化解、教具的使用、課堂提問(wèn)和解答、實(shí)驗的演示和操作、課的開(kāi)頭和結尾方式等。

　　3、交流評價(jià)

　　通過(guò)討論和個(gè)別交流的形式對一節課的課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，共同對該堂課的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行完善或補充，綜合各方面的意見(jiàn)，通過(guò)評價(jià)而使其課堂的設計與教學(xué)更趨完美。

【聽(tīng)評課有什么藝術(shù)技巧】相關(guān)文章：

聽(tīng)王彥明博士《課堂聽(tīng)評課藝術(shù)》講座有感10-14

聽(tīng)評課體會(huì )03-03

聽(tīng)評課總結07-06

聽(tīng)評課心得01-24

聽(tīng)評課的收獲07-02

聽(tīng)評課有感11-03

小學(xué)聽(tīng)評課制度07-01

語(yǔ)文聽(tīng)評課稿03-23

聽(tīng)評課活動(dòng)總結04-10

生物聽(tīng)評課總結11-22