電影《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀(guān)后感（精選20篇）
認真品味一部作品后，相信大家有很多值得分享的東西吧，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的觀(guān)后感吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好觀(guān)后感而煩惱吧，下面是小編為大家收集的電影《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀(guān)后感（精選20篇），希望對大家有所幫助。
電影《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀(guān)后感1
今天，我看了一部電影《我的未來(lái)誰(shuí)做主》，這部影片讓我深有感觸。
這部電影主要講述了一位鄉鎮中學(xué)的姚老師，她怎樣幫助他們班里的三位同學(xué)林志越、金鑫、江馨藝明確夢(mèng)想，實(shí)現理想的故事。影片中的林志越是一個(gè)非常聰明，對科學(xué)很感興趣的學(xué)生，但他的爸爸卻每天逼他做大量的題，一心想要讓他轉學(xué)，跳級，報考醫學(xué)院。江馨藝的媽媽希望她能早日成為歌星，金鑫的爸爸則認為學(xué)習對他來(lái)講沒(méi)有什么用的，只要他會(huì )開(kāi)發(fā)票就行了。因此，三位家長(cháng)想讓孩子退學(xué)，并且阻止姚老師帶他們回校學(xué)習。姚老師想盡了辦法，千辛萬(wàn)苦地讓他們重返校園，找到自己的夢(mèng)想，幫助他們擁有不一樣的人生。
這讓我明白了：一個(gè)人的人生不應該被別人主宰，不應該由別人鋪路，人生道路應由我們自己選擇，未來(lái)應由我們自己做主！我們不能沒(méi)有理想，要在成長(cháng)的過(guò)程中找到自己的興趣愛(ài)好，樹(shù)立人生目標，并為之不懈的努力，不斷朝著(zhù)自己的夢(mèng)想前進(jìn)。
影片中的一段情節給我留下來(lái)深刻印象。姚老師帶著(zhù)三位學(xué)生來(lái)到恥辱亭，告訴他們這是日本侵華時(shí)留下的，那時(shí)中國的科技落后，因為“落后就要挨打”，所以那一段歷史是中華民族的'恥辱，因此她喜歡科學(xué)，想為祖國的是科學(xué)事業(yè)做出貢獻。事實(shí)上，她真的做到了，她號召學(xué)生為祖國研究火箭的科學(xué)院捐贈錢(qián)，極力發(fā)掘孩子們對科學(xué)的興趣，教他們做“水火箭”，告訴他們很多科學(xué)知識，培養了科技人才，讓科學(xué)的種子播撒在學(xué)生們的心田里，努力為中國的航天事業(yè)做出貢獻。
“少年強則國強”，我們的未來(lái)由我們自己做主，祖國的希望在我們的身上，因此我們要把人生目標同中國夢(mèng)聯(lián)系在一起，樹(shù)立遠大的志向，努力學(xué)習，掌握科學(xué)知識，奮發(fā)圖強，報效祖國。
電影《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀(guān)后感2
世界上最幸福的事莫過(guò)于為了理想而奮斗，在看了《我的未來(lái)誰(shuí)做主》之后，我對夢(mèng)想有了新的理解，夢(mèng)想每個(gè)人都有，但有的人滿(mǎn)足于現狀放棄了，有的人努力拼搏，堅持下去。
這部影片講了姚老師和三位學(xué)生的故事。林志越對科學(xué)感興趣，非常聰明，但她父親一直逼他跳級；心怡的夢(mèng)想是當歌星；金鑫的學(xué)習不上進(jìn)，姚老師循循善誘，讓他們重返校園，教他們做水火箭，主動(dòng)承擔責任。故事的結尾非常美好，他們從事自己喜歡的工作。
說(shuō)起姚老師，我有千言萬(wàn)語(yǔ)也表達不清我對姚老師的感情，影片中，她把第二課堂改成科學(xué)課，并答應了孩子們下節課會(huì )教學(xué)生做水火箭。為此，姚老師和家長(cháng)們打賭；為此她徹夜不眠；為此，她嘗試了100多次，她是那么一絲不茍的工作，在困境中，她保持微笑。她的堅持不會(huì )白費，所以她成功了。
但在生活中呢，誰(shuí)會(huì )這么持之以恒，誰(shuí)能頂著(zhù)巨大的壓力仍然勇敢。我想只有少數人能做到吧。遇到難題，多數人告訴自己沒(méi)事，大不了空在那兒；受了壓力，多少人不堪重負，選擇逃避。所以，姚老師是榜樣，我們要虛心學(xué)習。當然，感觸更深的是鄰居的執著(zhù)，他的夢(mèng)想來(lái)自于對科學(xué)的興趣，他能實(shí)現夢(mèng)想就有很多因素了。比如姚老師的'支持，自身條件以及后來(lái)他父親的統一，更重要的還是他能堅持不移地向夢(mèng)想努力。在我看來(lái)，他曾經(jīng)放棄，擦肩而過(guò)，就是他父親要走的時(shí)候，好在他留下了，并完成了火箭的制造，
我的未來(lái)決定在自己手中。逃跑的不是夢(mèng)想，是自己，無(wú)論是什么時(shí)候，機會(huì )都是留給勤奮的努力的人。
電影《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀(guān)后感3
今天，我看完了，《我的未來(lái)誰(shuí)做主》這部電影，感觸深刻——為了理想，應該不懈奮斗。
這部電影以全國優(yōu)秀輔導員、平湖黃姑中學(xué)教師姚愛(ài)英為原型，講述了上世紀90年代，姚愛(ài)英在黃姑中學(xué)創(chuàng )造性地提出了“不追歌星追科星”的口號，倡導學(xué)生們樹(shù)立高遠的人生目標，奮發(fā)圖強、報效祖國，默默為中國航天事業(yè)助力的感人事跡。
其中，林志越是最讓我感動(dòng)的人物。他的學(xué)習生活是痛苦的，他的爸爸雖然是個(gè)老師，但是，他不會(huì )很好地教育孩子，只是一味的讓孩子做題，而且是個(gè)難度特別高的，他的童年從此沒(méi)有了快樂(lè )，感興趣的事情。我們又何嘗不是呢？我們的父母，都是望子成龍，望女成鳳，很多時(shí)候，都不關(guān)心我們的感受，每天，都只好埋沒(méi)在一大堆的練習題與提高題中，成績(jì)名列前茅，童年卻早已悄然而去。
直到姚老師的出現，林志越的生命，才畫(huà)上了絢麗的'一筆。林志越的心中有了夢(mèng)想。有了夢(mèng)想，就像一個(gè)水手在黑暗、廣闊的海洋中找到希望之燈；有了夢(mèng)想，就像一個(gè)求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑；有了夢(mèng)想，就像一個(gè)絕望者的“冰心”解凍，重整生活之旗鼓。有了夢(mèng)想也就有了人生的動(dòng)力。我們每個(gè)人都有夢(mèng)想，但是有多少人，能為自己的夢(mèng)想奮斗一生？無(wú)數次的艱難挫折，總是能將一個(gè)，原本充滿(mǎn)希望的人打垮，林志越，卻堅持下來(lái)了，一點(diǎn)一點(diǎn)的朝夢(mèng)想的彼岸靠近。我的夢(mèng)想，也是成為一名科學(xué)家，想為國家作出貢獻，但是我卻沒(méi)有像他那樣付出不懈的努力�？偸悄芡祽芯屯祽�，不想多做做拓展，這樣怎能實(shí)現自己的目標？從現在開(kāi)始，珍惜一切時(shí)間，加油，你能行！
為了自己的夢(mèng)想，為了自己的國家，奮斗吧！
電影《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀(guān)后感4
今天，我觀(guān)看了一部電影，叫《我的未來(lái)誰(shuí)做主》。這是一部關(guān)于教育和科技的電影，讓我非常感動(dòng)。
它講述了在八十年代的一個(gè)初中里，有三個(gè)孩子，林志越等人逃學(xué)，他們的家長(cháng)也反對他們上學(xué)，后來(lái)，在姚老師的教育與心理疏導之后，改過(guò)了自新。并且林志越靠著(zhù)他優(yōu)越的成績(jì)，考上了中國科技大學(xué)少年班，為中國航天事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻。這部電影很精彩，也讓看了之后的人從中學(xué)到了很多。
一個(gè)普同的老師，卻讓三個(gè)逃學(xué)的孩子重新看到了未來(lái)的希望，并且也“教育”了他們的'家長(cháng)。林志越從小他的媽媽和哥哥就出去打工了，而且爸爸還有家族遺傳的疾病，失去了一個(gè)快樂(lè )的童年。他的爸爸為了讓他能學(xué)醫治好他們家，便逼迫他放棄自己的夢(mèng)想，林志越很不理解，越來(lái)越狠爸爸。其實(shí)他的爸爸是很愛(ài)他的，但是他的方法卻不對。作為一個(gè)孩子的父親，就應該尊重孩子，尊重他的愿望和理想，不能隨意扼殺他的雙翅，把自己的想法強加給孩子。但是他們畢竟是我們的父母，我們要理解他們。千萬(wàn)不能一意孤行。
更令我感動(dòng)的人是姚老師。他頂著(zhù)眾多家長(cháng)的壓力，決定做火箭實(shí)驗，上了一堂公開(kāi)課，并且大獲全勝。在眾多家長(cháng)的指責下，他寧愿選擇自己一個(gè)人背鍋，辭職離開(kāi)學(xué)校，也不愿讓孩子收到懲罰。她是一個(gè)老師，完全只需要按教材一步步上課，其他的都不用管。但是她很愛(ài)科學(xué)，也很愛(ài)祖國。她用行動(dòng)證明自己。在我的眼中，她不僅僅是一個(gè)老師，還是一個(gè)孩子們夢(mèng)想的引路人，能和她相遇，真的十分幸運。她拯救了孩子們的未來(lái)。
不管什么，理解父母，理解老師，并追求自己的人生夢(mèng)想才是最重要的。我們的未來(lái)只能由我們自己做主。
電影《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀(guān)后感5
三個(gè)逃學(xué)的孩子，在本該好好學(xué)習的年代卻被迫做著(zhù)父母要求的事。林志越每日被父親逼著(zhù)做題、跳級、學(xué)醫，馨藝的媽媽則要馨藝做一個(gè)大歌星，而金鑫的爸爸只要他會(huì )發(fā)票就行，完全不管他的學(xué)習。
我覺(jué)得三位家長(cháng)的教學(xué)方法都有問(wèn)題，導致孩子們逃學(xué)曠課，幸而姚老師及時(shí)發(fā)現了問(wèn)題，并且費盡周折，家訪(fǎng)途中落水，徹夜努力做火箭，還處處遭家長(cháng)的不屑與白眼。終是她的一片苦心，使孩子們意識到自己的追求、夢(mèng)想，并自己為之努力，也使家長(cháng)醒悟，自己不會(huì )愛(ài)孩子，而讓孩子擔負了太多苦悶。最后三位孩子都如愿以?xún)�，找到了自己理想的生活，這個(gè)結局十分圓滿(mǎn)，姚老師的瀝盡心血的教學(xué)也得到了回報與贊美，這令我欣慰。在今天，科技發(fā)達，這是千千萬(wàn)萬(wàn)人努力的成果，這其中也包括老師的細心教誨，是她們把自己最好的年華奉獻給了教書(shū)，讓家長(cháng)的誤解得以消失，讓孩子得以掌控自己的未來(lái)。
姚老師的一句“不追明星追科星”使我想到現在的社會(huì )普遍追求潮流，喜歡明星，卻停止了追隨科技明星的腳步，錢(qián)學(xué)森，鄧稼先，他們的貢獻要比現在的明星大得多，但為什么他們的粉絲沒(méi)有那些流量小生，潮流網(wǎng)紅多，因為他們看點(diǎn)不多，因為他們沒(méi)有八卦、緋聞，更是因為現在的年輕人沒(méi)有一個(gè)對自己理想的規劃，從而盲目跟隨潮流�，F在的經(jīng)濟條件好，家家都有一個(gè)電腦或IPAD，這卻成為了孩子尋找潮流的`輔助工具，不得不說(shuō)，它阻礙了孩子的前進(jìn)腳步。
文中的姚老師，面對家長(cháng)的質(zhì)疑，堅持自己認為對的事，堅忍不拔，從少女到老媼，她把自己的青春，自己的整顆心，去為孩子鋪路。因為她的夢(mèng)想，是放飛孩子，是的，她只是一名普普通通的教師，但她又很偉大，她偉大在有一顆為祖國效力的心，偉大在堅持自己的做法，偉大在足以為一個(gè)學(xué)生而親自去說(shuō)明他的父母，她偉大在用她的智慧、她的心去感化了一個(gè)個(gè)活在家長(cháng)的壓迫下的學(xué)生。
作為00后，我們這一代即將成為國家棟梁，衣食無(wú)憂(yōu)的我們，追求潮流的我們，跟隨大眾的我們，需要父母鋪路的我們，能否撐起這片天？加油學(xué)習，躺自己的夢(mèng)想進(jìn)發(fā)！我們的未來(lái)由我們自己做主！
電影《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀(guān)后感6
“少年智則國智，少年強則國強，少年強則國強，少年自由則國自由……”少年中國說(shuō)的話(huà)語(yǔ)至今縈繞在我的耳畔，看過(guò)？我的未來(lái)誰(shuí)做主？這部電影后，我的心中激情澎湃。
《我的未來(lái)誰(shuí)做主》主要講了90世紀，姚愛(ài)英老師倡導學(xué)生們樹(shù)立目標、奮發(fā)圖強，最終報效祖國，為航天事業(yè)做出貢獻的.故事。林志越、金鑫和馨藝的父母都因各自的原因不想讓孩子繼續在這個(gè)學(xué)校學(xué)習下去，姚老師想方設法，絞盡腦汁地讓他們重新愛(ài)上學(xué)習，使他們都在未來(lái)從事自己喜歡的工作。在姚老師與家長(cháng)們斗智斗勇中，情節一波三折，將我的心也拉得起起伏伏：為姚老師找孩子落入水中苦苦掙扎而感到揪心；為她做火箭不成功而感到擔心；也為林之越最后考上理想學(xué)校，馨藝和金鑫找回自我而開(kāi)心……看完了這部電影，有笑也有淚。
姚老師是以為偉大的老師，她一直以培養人才為目的，將熱愛(ài)科學(xué)的種子深深扎根在每一位孩子心中，她在那個(gè)時(shí)代不畏冷嘲熱諷，堅定理想，為航天事業(yè)做出了不可磨滅的豐績(jì)，她是中國航天事業(yè)中的一大功臣。
聽(tīng)了姚老師在電影中一些語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)，我懂得了一個(gè)的道理：祖國得發(fā)展全在少年，全在一些應成為國家棟梁的青年人才身上。我們要以貢獻社會(huì )、國家為目標，堅定自己的夢(mèng)想。做人要學(xué)會(huì )自主，要學(xué)會(huì )不依賴(lài)他人，為自己感興趣的一方面而奮斗，才有可能在以后的工作中為社會(huì )盡自己的一份力量。
我們的未來(lái)就是祖國的未來(lái)，我們要使國家發(fā)展的更加迅速，更富強，位于世界之首，不再受其他國家的欺負，就只能多讀書(shū)，努力讀書(shū)，立定目標，爭取將來(lái)有所貢獻。
電影《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀(guān)后感7
今天，我觀(guān)看了《我的未來(lái)誰(shuí)做主》這部電影，這部電影帶給了我很大的震撼，讓我明白了學(xué)習奮斗的意義。
這部影片講述了三位初中生的家長(cháng)在教育方式上存在著(zhù)的一些問(wèn)題。一位想讓孩子跳級，一位想讓孩子成為歌星，還有一位父親只想讓孩子認識幾個(gè)字，能開(kāi)發(fā)票就行，種種原因導致他們集體逃學(xué)曠課，班主任姚老師知道后，立刻釆取了行動(dòng)，讓他們堅守自己的夢(mèng)想，與家長(cháng)們斗智斗勇，幾經(jīng)周折，最終獲得了成功，林志越進(jìn)入了自己理想中的大學(xué)，另外兩人也都成功實(shí)現了自己的夢(mèng)想，得到了父母的肯定與支持。
影片中很多情節給我留下了深刻的印象，而其中最深刻的就是林志越的父親向姚老師講述了他為什么非要讓林志越學(xué)醫了。他們家有一種遺傳性疾病，他的父親就是因為這病死的，而他自己因為種種原因沒(méi)能成為一名醫生，所以他將所有的希望寄托在林志越身上，不為其他，只為了能讓林志越自己能健健康康的活下去，為了能讓林志越好好學(xué)習，有足夠的經(jīng)濟來(lái)源，他的大兒子和妻子外出打工，三年末歸，這是多么偉大無(wú)私的愛(ài)��！可林志越不知這些，他甚至恨他的父親，三年來(lái)從未叫過(guò)一聲爸爸，當從姚老師嘴中得知真相后， 他是感動(dòng)的，立即原諒了父親，而他的`父親也因錢(qián)學(xué)森的回信而感動(dòng)了，同意兒子實(shí)現他的愿望。
學(xué)校里姚老師提出了“不追歌星追科星”的口號，她說(shuō)，我們的國家，近代史之所以是恥辱史，就是因為我們國家的科學(xué)技術(shù)不夠發(fā)達，不夠先進(jìn)，才會(huì )被別的國家欺凌。少年強則國強，我們正當少年時(shí)期，應當堅守自己的夢(mèng)想，堅守那些正確的，改正那些錯誤的，勤奮學(xué)習，勤于思考，去探索和揭開(kāi)科學(xué)奧秘，成為國家棟梁之材，為祖國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出自己應有的一份貢獻。
我的未來(lái)我做主！讓我們奮發(fā)向前，成就理想。
電影《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀(guān)后感8
這個(gè)周末，我和爸爸一起觀(guān)看了電影《我的未來(lái)誰(shuí)做主》。這部影片主要講述了三位學(xué)生：林志越、馨藝、金鑫和班主任姚老師的故事。林志越是一個(gè)非常聰明而且對火箭情有獨鐘的學(xué)生，而他的爸爸每天逼他做題、做題、做題……一心想讓他轉學(xué)、跳級、學(xué)醫，迫使他放棄自己的“航天夢(mèng)”。金鑫的爸爸是生意人，只要求他會(huì )開(kāi)發(fā)票就行。馨藝的媽媽一心想讓她當歌星。后來(lái)他們三個(gè)曠課、逃學(xué)。姚老師絞盡腦汁、想方設法讓他們重返校園，長(cháng)大后都從事了與自己興趣相關(guān)的工作。
看完影片，我熱血沸騰，激動(dòng)不已，陷入了久久的深思。影片中姚老師為了找回孩子而掉進(jìn)冰冷的河中，苦苦掙扎；為了找回孩子受到家長(cháng)的冷嘲熱諷；為了找回孩子和家長(cháng)打賭而徹夜工作……姚老師做的`一切都是為了孩子。最讓我感動(dòng)的是姚老師的水火箭騰飛的一剎那，淚水止不住地流下�？粗�(zhù)同學(xué)們做的水火箭一個(gè)接一個(gè)失敗了，家長(cháng)們開(kāi)始嘲笑，此時(shí)此刻，真的為姚老師擔心，萬(wàn)一失敗了怎么辦？功夫不負有心人，在最關(guān)鍵的時(shí)候姚老師的水火箭騰空而起，飛向天空，感覺(jué)我的心也和火箭一起在飛翔。最后家長(cháng)被姚老師感動(dòng)，三個(gè)同學(xué)重新回到熟悉的班級。老師，平凡而偉大的職業(yè)，就像姚老師，把自己的一生都獻給了孩子，看到自己的學(xué)生成才，是她最快樂(lè )的事。讓我想起了一句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
還有一副場(chǎng)景令我印象深刻。當姚老師站在日軍登陸處，她說(shuō)，當時(shí)，日寇就是從這兒登陸，侵略我國的。殘忍地對我國進(jìn)行燒、殺、搶、掠。碑就是提醒我們不忘過(guò)去。我在想，我們?yōu)槭裁磿?huì )被侵略，落后就要挨打，就是因為落后，科學(xué)技術(shù)不發(fā)達，造不出厲害的武器。因此，我們要樹(shù)立目標，并朝著(zhù)目標努力，牢牢記住姚老師的那句話(huà)：“不追明星追科星”。少年強，則國家強，以科學(xué)家為榜樣，學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，讓我們的國家變得更強大。
電影《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀(guān)后感9
國防是什么，在觀(guān)看《我的人生誰(shuí)做主之前》，我一直都不理解它真正的內涵，一直以為國防就是國防，從未有過(guò)一個(gè)念頭，去了解一下什么才是國防。也一直為它離我們很遠很遠。就像地球到太陽(yáng)的距離那么遠，其實(shí)不然。
國防其實(shí)是與我們每一個(gè)人都息息相關(guān)的。它離我們近到連現在的我們——初中生們都有關(guān)。電影中的中學(xué)生語(yǔ)文老師就培養了一個(gè)參與國防活動(dòng)的學(xué)生。我才明白，國防就是人們心中有對祖國的熱愛(ài)，對心中的希望和對自己人生的熱愛(ài)，使國力強盛，使國家能夠發(fā)展起來(lái)，使國家能夠擁有一定的實(shí)力，讓別人不再欺負我們，讓國家能夠和平。讓?xiě)饋y從此不見(jiàn)。這便是國防了。
國防絕非只是到了一定的程度的人才能關(guān)注的，也許我們不能夠做到在其方面有什么重要的突破，有多么偉大的貢獻，但我們可以從現在就知道國防，以自己勤奮的學(xué)習來(lái)支持國防，也要培養起學(xué)習國防的意思，絕非只為了自己而活著(zhù)，要明白自己還有一個(gè)民主強盛的國家在支撐我們，不能辜負了這位偉大的`母親堅持的守護兒，而也要為她的健康做出自己的零星一點(diǎn)兒貢獻，哪怕不起眼兒。這一部影片，就是用來(lái)啟示我們中小學(xué)生去學(xué)習國防，去了解國防，去知道國防防什么的。
我真正的從這篇影片中感受到的，還有對自己國家國防的自豪，第一次覺(jué)得原來(lái)我身處的地方是這么的不一樣，它是一個(gè)能讓我值得自豪的地方，因為它從來(lái)不戰亂因為這里的人一向安好，這不正是我們祖國國防力量的表現！為什么中國現在再也不被其他國家欺負了呢。為什么民國的時(shí)候日本總是要來(lái)欺負我們呢，因為我國的科技在那時(shí)不夠高超，那時(shí)的國防技術(shù)也不夠強大，而現在我國的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)達到了世界的前列，已經(jīng)有了威懾力，所以他們再也不敢欺負我們了，我們才能有現在安定的生活，不愁天下不平了。想到這兒，我自己心中又涌起一股感情，一股對那些當年對我國國防事業(yè)做出了不少心血的人們，我仿佛透過(guò)時(shí)光看見(jiàn)了他們在昏暗的燈光下閃爍的眸子。那么這里有對未來(lái)的希望，有對美好的憧憬，還有對祖國無(wú)限的熱愛(ài)。
我們難道就能對這一切的愛(ài)而感到無(wú)動(dòng)于衷嗎，不可以的，我們一定會(huì )努力向上，積極進(jìn)步，積極建設國家，愛(ài)國家，愛(ài)國防，我們就得為這一片愛(ài)兒報答自己的一小份心！
電影《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀(guān)后感10
“一種理想，就是一種力量�！边@是羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，而《我的未來(lái)誰(shuí)做主》則詮釋了這一句話(huà)。
這部電影，是一個(gè)真實(shí)的故事改拍的。在平湖縣上，有那么一所平凡的小學(xué)校，有這么一位平凡的老師姚老師，她為了讓三名逃學(xué)情況嚴重的學(xué)生林志越、金鑫與馨藝重返學(xué)校上學(xué)，付出了很多。三位學(xué)生都本質(zhì)不壞，可他們的家長(cháng)們卻不懂變通，目光短淺，只想讓孩子未來(lái)能多掙錢(qián)，而不看重學(xué)習。姚老師面對這樣的壓力，沒(méi)有絲毫的退縮，為了學(xué)生們，她與學(xué)生約好一起制造火箭發(fā)射，可卻因一位小同學(xué)因為爬進(jìn)小屋撿足球，不小心撞到了火箭而引發(fā)了火災，家長(cháng)們逼著(zhù)校長(cháng)辭退姚老師，正在校長(cháng)為難時(shí)，警察和小同學(xué)的`媽媽進(jìn)來(lái)，說(shuō)都是金鑫干的，警察要帶走金鑫，姚老師大聲說(shuō)：“是我要同學(xué)做火箭的，我負責，等我寫(xiě)好辭職信就跟你走�！笨吹竭@里，我真是感到無(wú)助的惋惜，深深的敬佩！這樣的好老師，太讓我感動(dòng)了！
姚老師十分地守信用。為了信守同學(xué)們做火箭的承諾，在背后她為了這個(gè)不值錢(qián)的小火箭花費了耐心和時(shí)間。一次又一次的失敗，一堵無(wú)形又殘酷的墻堵在姚老師面前，但她不怕，她已經(jīng)不會(huì )害怕、畏縮了，因為她的心早已被學(xué)生們的未來(lái)與前途填滿(mǎn)了。勤奮努力著(zhù)，她不分晝夜地研究著(zhù)，堅持不懈著(zhù)，她鍥而不舍地實(shí)驗著(zhù)……終于，功夫不負有心人，她用她的汗水換來(lái)了學(xué)生們的一張張笑臉與一份未來(lái)……
其實(shí)，每一位老師都何嘗不是如此呢？每一位老師的心中，都如姚老師一樣裝著(zhù)學(xué)生們，他們都每時(shí)每刻在為自己的學(xué)生付出這些不為人知的努力，可能在別人眼里毫無(wú)用處，但老師們只要能讓學(xué)生的前途少一份黑暗，多一份希望便滿(mǎn)足了。
這世上，沒(méi)有不爭氣的老師，唯有不爭氣的學(xué)生，所以，讓我們努力學(xué)習，不辜負老師們的付出，達成他們對我們的期望，報效我們的祖國吧！
電影《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀(guān)后感11
在這個(gè)周六，我看了一場(chǎng)電影，叫做《我的未來(lái)誰(shuí)做主》，它讓我深有感觸。
這篇影片講的是林志越、張馨藝、金鑫的父母教育方式存在問(wèn)題，導致了他們集體逃學(xué)曠課，班主任姚老師知道后及時(shí)了解了他們的情況。其中的林志越同學(xué)成績(jì)優(yōu)秀，非常喜歡科學(xué)，但他爸爸希望他考上醫學(xué)院學(xué)醫，阻止他追求科學(xué)夢(mèng)想。姚老師知道后鼓勵他要堅持自己的夢(mèng)想，還通過(guò)第二課堂帶領(lǐng)同學(xué)們制作水火箭，他們克服重重困難，經(jīng)歷了一次又一次的失敗，最終成功。為此，姚老師多次的家訪(fǎng)，終于說(shuō)服了林爸爸。最后，在她的努力下，不但為林志越申請了中科大的少年班，還幫助他完成了入學(xué)作品——制作火箭，將他成功地送入自己理想中的大學(xué)。另外二位同學(xué)也各自實(shí)現了自己的夢(mèng)想。
影片中，姚老師是一個(gè)很關(guān)鍵的'人物，她雖然只是一個(gè)普普通通的語(yǔ)文教師，但是，她熱愛(ài)科學(xué)，這是因為她有一顆強國夢(mèng)，她的姑姑是死在日本鬼子腳下的，是因為當時(shí)中國科技不發(fā)達，于是，她立志要把自己的學(xué)生，培養成對社會(huì )，對國家有用的人才。她為了林志越這個(gè)有才能的學(xué)生，她與林志越的爸爸溝通，屢次失敗，但一直不放棄，并且鼓勵林志越熱愛(ài)科學(xué)，最終使林志越進(jìn)入中科大少年班。她，是一個(gè)平凡的教師，但是她又似乎是那么偉大，那種堅持不懈的偉大，那種為國家，為了強國的偉大。她，不顧反對，用自己的行為使同學(xué)們意識到了，自己的未來(lái)誰(shuí)做主？——自己的未來(lái)自己做主！我們不能不相信自己，我們要正確地掌握自己的未來(lái)，我們要為了祖國而奮斗，我們更應該為祖國做出貢獻。
少年強則國強，我們要自己把握明天，創(chuàng )造祖國未來(lái)。
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星期四，我們看了一部感動(dòng)至極的片子——《我的未來(lái)誰(shuí)做主》
本篇片主要講了姚楊英老師辛勤付出，無(wú)怨無(wú)悔在教師崗位上工作了20幾年，培養三個(gè)孩子明確目標，實(shí)現夢(mèng)想。
看完此片，我的感受頗豐。其中最讓我震驚的一幕是姚老師不顧三位家長(cháng)的反對，堅持要在課上制作水火箭，因為她不想讓孩子的希望化為泡影，更不想做一個(gè)不遵守承諾的人。姚老師因為是個(gè)語(yǔ)文老師，做水火箭做了100多次，但努力終將有回報，她成功了！姚老師的堅持不懈值得我們學(xué)習，每個(gè)人都做事都會(huì )遇到挫折，這就看你能否像姚老師一樣戰勝挫折。如果你選擇繞著(zhù)困難走，困難并不會(huì )因此消失，但如果你選擇直面困難，那么困難就會(huì )被你打敗。姚老師就是一位這樣的人，面對制作水火箭的難題，她并沒(méi)有退縮，而是一次又一次的'嘗試，正是這樣，她才讓水火箭升上了天。
同學(xué)們，讓我們以姚老師為模范，塑造一個(gè)全新的自我吧！
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這個(gè)雙休日，我看了一部電影，名叫《我的未來(lái)誰(shuí)做主》，從中獲得的感悟很大。
林志越是一個(gè)初中學(xué)生，他的父親林老師卻拔苗助長(cháng)，想讓他直接轉學(xué)，跳級讀高二，因此整日夜的要他做題，還逼他休學(xué)，他的語(yǔ)文老師姚老師在追尋曠課學(xué)生后了解到他家的情況，就進(jìn)行家訪(fǎng)試圖與他父親進(jìn)行心里溝通，但試了幾次都以失敗告終。在與林志越的接觸過(guò)程中，她發(fā)現林志越對物理科學(xué)十分感興趣，并有著(zhù)非常高的科學(xué)天賦，姚老師便支持林志越學(xué)習科學(xué)并幫其報考了中科大少年班，最后又在姚老師的努力下，林志越知道了父親堅持讓他學(xué)醫的苦衷，父親也理解了孩子，最后林志越成功完成火箭通過(guò)了中科大少年班的考核，成為了后來(lái)“神舟”5號飛船發(fā)射的中間力量。
看完整部電影后，我不禁熱血澎湃，“少年強則中國強”，我們每一個(gè)中國少年從小就應該在心中有一個(gè)明星，這個(gè)明星不是影視明星，不是歌星，也不是舞星，而是科星！要知道，真正能讓國家變強大的只能是科學(xué)，只有研究出來(lái)頂級導彈，擁有頂尖科技，外國人才會(huì )怕我中國，敬畏我們中國，試想，如果當年南京大屠殺時(shí)，我們中國就已研發(fā)了火箭、導彈……
日本還會(huì )這樣欺負我們嗎？
我們應當從小就擁有自己的信仰，而這種信仰，也許不求實(shí)際，也許遭人反對，也許使人難以理解，甚至為了這個(gè)信仰可能要付出自己寶貴的生命……但是，那是自己的信仰，那是隱藏在每一個(gè)愛(ài)國孩子心中復興中國的英雄夢(mèng)！我們要向林志越那樣堅持自己的信仰，哪怕被人看好，哪怕這樣做對自己的好處是百分之零，只要對國家有宜，那無(wú)論發(fā)生什么也在所不惜了。
現在的少年人，大部分沉迷于各種電視劇和各類(lèi)游戲，有多少人是真正熱愛(ài)祖國，了解科學(xué)的.呢？大部分人將來(lái)的一切都只是按照父母給的路，一路順風(fēng)走下去，平平淡淡過(guò)完一生。人的一生十分短暫，如飛蛾撲火般轉瞬即逝，那為何不做點(diǎn)有意義的事呢？
愛(ài)我中華，從少年做起，我的未來(lái)我做主，自己的道路自己選，讓我們崇尚科學(xué)，重視科學(xué)，堅持自己的信仰，爭取將來(lái)報效祖國。
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影片在眾多火箭的騰空而起中結束，而中國少年的故事才剛剛開(kāi)始——《我的未來(lái)誰(shuí)做主》這部影片以全國優(yōu)秀輔導員、原浙江省平湖市黃姑中學(xué)姚愛(ài)英老師26年來(lái)，自費開(kāi)展航天科教、默默為中國航天事業(yè)助力的感人事跡為原型而創(chuàng )作，講述了一名熱愛(ài)祖國航天事業(yè)的普通女教師，培養學(xué)生對科學(xué)的興趣，宣傳中國火箭的偉大成就，宣傳火箭專(zhuān)家的感人事跡，激勵學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取，不懈努力的科學(xué)精神，使他們最終為國家的航空航天事業(yè)做出巨大貢獻的感人故事。
影片中的主人公林志越是一位初中生，他成績(jì)好天賦高，但他的父親——一位退休老師，卻拔苗處長(cháng)，不讓林志越上學(xué)，且每天都要求他做一堆試卷。這使林志越的性格越來(lái)越孤僻，這也讓姚老師看在了眼里。她想盡辦法，費盡心血，同時(shí)也慢慢揭開(kāi)了林家的秘密。家族的遺傳病，使林父十分擔心孩子的未來(lái)，一心想讓林志越當個(gè)醫學(xué)生，以后好照顧自己。正是因為這一原因，他付出了許多，這個(gè)家庭也支離破碎：妻子和大兒子志超外出打工三年，就只是為了培養林家這樣一個(gè)一飛沖天的'“火箭”。
看到這里，我深受感動(dòng)。的確，家家有本難念的經(jīng)，可每一個(gè)父母都是愛(ài)孩子的，江馨藝的母親一心想滿(mǎn)足她當歌星的愿望而不顧她的學(xué)習，金鑫的父親不求孩子的成績(jì)好，只想讓他平平安安的就好……但是，只有得到了良好的教育，才能讓孩子的潛能更好地發(fā)揮出來(lái)。而這幾位父母都不懂，在姚老師的幫助之下，幾位少年得以回到學(xué)校，林志越為了自己的科學(xué)興趣考入了中科大少年班——教育強，我中國少年強。
幾十年后，曾經(jīng)的幾位學(xué)生重返校園，見(jiàn)到了依然為國家航天科教事業(yè)奮斗的姚老師，他們都為我國的發(fā)展做出了自己的貢獻，尤其是林志越——少年強，則國強。
所以，希望我們大家能熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)祖國，腳踏實(shí)地，相信未來(lái)，我們一定能在自己的知識領(lǐng)域之中為我國國防事業(yè)增添一份光彩！愛(ài)上國防——少年強，我國防強！
最后，我想以影片中反復出現的《少年中國說(shuō)》中的一段話(huà)作為結束語(yǔ)，獻給所有兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，也獻給所有祖國的棟梁們：
紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃�？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(cháng)。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無(wú)疆！
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世上最快樂(lè )的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。這是著(zhù)名哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。每個(gè)人的青春都曾迷茫過(guò)，但只有找到自己心之所向，并堅持最初的夢(mèng)想，成功并非不可能。
林志越，一個(gè)天賦異常的學(xué)生，他想要研究科學(xué)，卻被迫被馨藝、金鑫拉著(zhù)練舞蹈，還被他的爸爸逼著(zhù)做題，他無(wú)法堅持他的初衷，直到姚老師的到來(lái)，才徹底改變了他的人生。
姚老師是個(gè)善解人意的好老師，她理解她的學(xué)生，她知道林志越對科技有著(zhù)強烈的興趣，于是她擁有了第二身份——科學(xué)老師。她也開(kāi)始學(xué)習科學(xué)，跑圖書(shū)館，為林志越答疑解難，維護他的夢(mèng)想，并把第二課堂改造成做火箭的課，呼吁同學(xué)喜歡上科學(xué)。姚老師不在乎家長(cháng)們的極力反對，如果不是那次意外的發(fā)生，或許林志越就能走上中科大少年班的人生之路。
姚老師與林志越正在準備科技發(fā)明的事，但卻被馨藝、金鑫認為這是“叛變”，金鑫覺(jué)得他違反了之前的約定，便偷偷地想把火箭鋸掉一條腿，卻沒(méi)想到由此引發(fā)了意外，讓另一個(gè)學(xué)生受了傷。家長(cháng)們爭吵起來(lái)，姚老師被迫辭職。林志越不愿意，他細心查看，最后得知金鑫是兇手，在他們的誠摯道歉下，姚老師也重返校園。這種可貴的師生情深深地打動(dòng)了我，他們不惜一切代價(jià)挽留姚老師，他們喜歡那充滿(mǎn)樂(lè )趣的課堂，喜歡老師的理解與耐心，或許，正是姚老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)與支持，才成就了他們的'夢(mèng)想。
這部電影給我最大的啟發(fā)就是不要放棄自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想是一個(gè)人一生的財富，雖然追求夢(mèng)想的道路是坎坷而曲折的，但過(guò)程是充實(shí)且幸福的，林志越、馨藝、金鑫都在姚老師的啟發(fā)下，找到了自己的夢(mèng)想，且開(kāi)始自己主宰自己的夢(mèng)想，在不懈的努力下，他們最終成為了在自己的崗位上熠熠生輝的一顆明星。
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。堅持自己的夢(mèng)想吧，為中國的發(fā)展做出自己的貢獻。
電影《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀(guān)后感16
“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立……”剛看完電影《我的未來(lái)我做主》，心潮澎湃，耳畔不由自主地回響起震徹云霄的《少年中國說(shuō)》。
影片講述了上世紀90年代，有些學(xué)生受家長(cháng)的影響，沉迷于成為明星，不重視學(xué)習，甚至逃課在外排練演出。而主人公姚老師為了讓孩子們重回校園，費勁了心思。為了提高孩子們的學(xué)習興趣，姚老師還在第二課堂帶領(lǐng)學(xué)生做火箭。盡管受到了家長(cháng)的阻撓，也失敗了多次，但姚老師最終還是成功地將水火箭發(fā)射升空。姚老師的成功在孩子們心中播下了科學(xué)的種子，對科學(xué)極其感興趣的林志越就在姚老師的幫助下，成功完成了大火箭的發(fā)明，并順利考上了中科大少年班，最終成為一名優(yōu)秀的航天工作者。
影片中讓我印象最深的一個(gè)詞是“夢(mèng)想”。姚老師在研究水火箭的過(guò)程中，經(jīng)歷了一百多次失敗，盡管成功率僅僅為1%，但為了這渺小的1%，姚老師堅決不放棄。她對林志越說(shuō)“無(wú)論什么時(shí)候，不能放棄夢(mèng)想�！薄胺棚w你們，才是我真正的.夢(mèng)想�！笨吹竭@里，我不禁停下來(lái)審視自己：為了實(shí)現夢(mèng)想，我有全力以赴嗎？遇到困難挫折，我能迎難而上嗎？哪怕成功地幾率很小，我也能堅持不懈嗎？在姚老師的身上，我看到夢(mèng)想在熠熠生輝，我相信自己也能通過(guò)努力讓夢(mèng)想成為現實(shí)。
影片中讓我印象最深的一個(gè)片段是姚老師帶著(zhù)孩子們去了“恥辱亭”，那是日軍登陸的地方，而姚老師的姑姑就是被日軍殺害的。面對中華民族百年來(lái)的恥辱，姚老師對孩子們說(shuō)道“少年強則中國強，只有科技進(jìn)步，國家才能和平富強�！币蠋熢诤⒆觽冃闹胁ハ铝恕翱萍寂d國”的種子，鼓勵孩子們“不追歌星追科星”，林志越就是在姚老師的幫助下，進(jìn)入了中科大少年班，最終實(shí)現了自己的航天夢(mèng)。每一個(gè)少年，都是祖國未來(lái)的希望。希望自己努力拼搏，也能為國家的發(fā)展貢獻力量，為中華民族之崛起而奮斗！
也許我們不能成為楊利偉、景海鵬這樣的航天英雄，但只要努力，我們也能像片尾的那一支支小火箭，助力祖國騰飛！“少年強則國強”，愿每一個(gè)少年，都能不負青春，放飛燦爛的夢(mèng)想，擁抱美好的未來(lái)！
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“一種理想，就是一種力�！边@是羅曼·羅蘭的名句。一開(kāi)始，我不太理解這句話(huà)的意思。但是，看了《我的未來(lái)誰(shuí)做主》這部影片，我開(kāi)始明白了，夢(mèng)想是需要堅持的。
這部電影，講的是一個(gè)真實(shí)的故事。它發(fā)生在平湖縣，三名學(xué)生林志越、金鑫和馨藝逃課情況嚴重，它們的姚老師為了讓他們回來(lái)上課，踏上了尋找他們的路。他們回來(lái)上課后，姚老師在家長(cháng)的`質(zhì)疑下完成了水火箭，之后姚老師發(fā)現了三個(gè)同學(xué)的夢(mèng)想并幫助林志越做完火箭考上了中科大少年班。經(jīng)過(guò)幾年的堅持，三個(gè)同學(xué)都實(shí)現了自己的夢(mèng)想。
看完這部電影，我的心里思潮起伏，心中對夢(mèng)想對堅持都有著(zhù)十分多的想法，以及對姚老師這一形象的感動(dòng)。姚老師，可以說(shuō)是那一個(gè)年代的教師模范。她會(huì )教育學(xué)生，懂得興趣是最好的老師；她會(huì )理解學(xué)生，知道在這個(gè)年齡中夢(mèng)想對于孩子有多么重要。同時(shí)，我還從姚老師的所作所為中看出了姚老師是一個(gè)堅持不懈、遵守諾言的人的人。她信守承諾，教同學(xué)們做火箭；但也是為了教同學(xué)們做火箭，她嘗試一百多次。她真是一個(gè)好老師��！
而這部電影，教會(huì )我的，是對于夢(mèng)想的堅持。只有堅持了自己的夢(mèng)想，才有可能成功。想想平時(shí)的自己，夢(mèng)想很多，但卻沒(méi)有堅持，導致很多夢(mèng)想毀于自己的手上。
堅持自己的夢(mèng)想，相信自己一定能成功！
電影《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀(guān)后感18
《我的未來(lái)誰(shuí)做主》講述了三個(gè)有志青年林志越、馨藝、金鑫和姚老師之間的故事。他們從原來(lái)的逃學(xué)排練，到后來(lái)重新回來(lái)上學(xué)，并走上了各自理想的道路。
姚老師本是一位語(yǔ)文老師，卻被安排在第二課堂上給同學(xué)們將科學(xué)，并且試做小火箭。她盯著(zhù)三位家長(cháng)反對的壓力，和家長(cháng)打賭，誓要帶著(zhù)學(xué)生做成火箭。
于是，每個(gè)夜晚，我們看到的是，一個(gè)只懂語(yǔ)文的她，在燈光下，不停地試驗，試驗……
課堂上，隨著(zhù)同學(xué)們的一次次失敗，家長(cháng)開(kāi)始冷嘲熱諷，雜論很多，可這依然阻擋不了他們前進(jìn)的腳步。按照她的說(shuō)法，不懂就學(xué)，前后一次又一次地試驗了上百次。最終，期盼中的火箭終于成功升天了。
火箭成功升天，絢爛了黑暗的夜空，放飛了同學(xué)們那多姿的夢(mèng)想。
三位同學(xué)全心全意地投入到學(xué)習中，林志越更是投身到了光榮的火箭事業(yè)中，取得了傲人的成績(jì)。
我要學(xué)習影片中的主人公，努力努力再努力，堅持堅持再堅持。我情不自禁地想起了梁?jiǎn)⒊壬腵名言：少年強，則國強；少年獨立，則國獨立；少年自由，則國自由。我們的國家如今已日益強大，但我們不能無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地停滯不前，將自己的行動(dòng)與國家和人民的利益緊密相連，勇于奉獻自己的一份力量；要努力學(xué)習，要學(xué)科學(xué)追科星，勇于放飛自己的夢(mèng)想。
電影《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀(guān)后感19
“紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；……縱有千古，橫有八荒；前途似海，來(lái)日方長(cháng)�！碑斘液桶职謰寢屢黄鹂赐辍段业奈磥�(lái)誰(shuí)做主》這部電影后，那充滿(mǎn)豪情壯志的聲音一直在我腦海里回蕩。
電影講述了一位年輕的姚老師，在家長(cháng)認為讀書(shū)無(wú)用的年代，把曠課的哥哥姐姐找回了課堂；在家長(cháng)們的一片反對聲中，讓“水火箭”升上了空，在哥哥姐姐心中種下了科學(xué)的種子。
我忘不了那一幕，姚老師為了把曠課的哥哥姐姐找回來(lái)，她騎著(zhù)自行車(chē)，追出校門(mén)，落進(jìn)了冰冷的河水里。我奇怪地問(wèn)媽媽?zhuān)骸吧蠈W(xué)難道不是他們自己的事嗎？姚老師這樣太不值得了！”媽媽說(shuō)：“孩子畢竟是孩子，就像是一張白紙，他們現在認為讀書(shū)無(wú)用，但老師不能放棄他們，要引導他們！”哦，姚老師就是學(xué)生的一盞指路明燈��！
當林志越的爸爸，逼迫他放棄航天夢(mèng)，姚老師說(shuō)的那句“你雖然是他的爸爸，但是他的未來(lái)他做主！”這句話(huà)振聾發(fā)聵。是的，我的未來(lái)我做主；當林志越害怕地說(shuō)：“姚老師，我害怕失��！”姚老師告訴他，“人，失敗不可怕，可怕的是沒(méi)有夢(mèng)想！”是呀，“水火箭”失敗了100多次，成功了1次，成功率1%，他們都沒(méi)有放棄，我彈的那首古箏曲有什么可怕的呢？右手10遍，左手10遍，合手再來(lái)10遍，我終于彈出了流暢的曲子，心里美滋滋的.。
當小胖子哥哥犯下大錯時(shí)，姚老師站了出來(lái)。我憤憤不平，隨著(zhù)影片的放映，我看到了哥哥在姚老師的感動(dòng)下，成了一位有擔當的人，我好像懂得了什么。
影片最后林志越哥哥成了一名航空航天研究人員；漂亮姐姐雖然沒(méi)有當歌星，但她告訴媽媽?zhuān)呀?jīng)與音樂(lè )同在了。姚老師說(shuō)，蘋(píng)果吃完，蘋(píng)果核扔進(jìn)垃圾桶是垃圾，種到土里是種子，種子是一切的希望。我也會(huì )努力，讓我夢(mèng)想的種子生根、發(fā)芽！
電影《我的未來(lái)誰(shuí)做主》觀(guān)后感20
今天，我觀(guān)看了《我的未來(lái)誰(shuí)做主》電影，本影片從一位人民老師姚遠的視角講述了她在努力與堅持之下帶著(zhù)三位逃學(xué)的孩子重返校園，用愛(ài)心與耐心陪伴他們成長(cháng)，最終把其中一位具有過(guò)人天賦的學(xué)生林志越培養成為中科大少年班的學(xué)生，并為中國航天事業(yè)作出貢獻的故事。
整個(gè)故事中，孩子們的成長(cháng)是一條明線(xiàn)。為孩子們付出諸多心血的是姚老師以及他們的父母。也許在電影前部分，三位孩子的家長(cháng)是做為反面人物出現，站在了主宰孩子未來(lái)的立場(chǎng)；但電影中有一名話(huà)道出了真理：“無(wú)論他們怎樣讓你不舒服不開(kāi)心，但有一點(diǎn)千萬(wàn)不要質(zhì)疑，那就是他們是愛(ài)你的�！焙⒆觽兪强释杂�、追求獨立，但他們還不足以在社會(huì )上自力更生。此時(shí)家長(cháng)的關(guān)心在他們眼中則是過(guò)度的干涉，甚至是不理解和固執的體現。其實(shí)不然，假設你的父母不再關(guān)注自己，與你交流日益減少，甚至對你的情況不再過(guò)問(wèn)，這是自由，是獨立嗎？孩子會(huì )因此孤獨，失去了最親近友好的大朋友，并且做出不正確的事——他們在不夠明理的年紀失去了依靠，失去了親情。在片中志越與他的'父親緊緊擁抱時(shí)，我被親情深深打動(dòng)，也為理解而喝彩。
故事的暗線(xiàn)，我想是科學(xué)航天事業(yè)為中國的發(fā)展所作的貢獻。從一開(kāi)始，三個(gè)孩子還沒(méi)有重返學(xué)校時(shí)，姚老師向林志越詢(xún)問(wèn)他是否對科學(xué)感興趣，到片尾姚老師帶著(zhù)孩子們了解中國航天知識，如同是從播下種子到果實(shí)成熟。中國只有提高科技水平，致力于研究科學(xué)，才不會(huì )落后，才能加入強國之林，從而不被異國侮辱、宰割�！渡倌曛袊f(shuō)》也貫穿全片，號召著(zhù)中國的孩子們做強人，強于人，才能帶動(dòng)祖國走向強盛的未來(lái)。
在影片中，我最喜歡的人是姚遠老師。她是一名優(yōu)秀的老師，中國強盛正需要這樣的老師，有深遠目光，有耐心毅力，有勇氣實(shí)力，有博大胸襟。當她面對家長(cháng)一次次的反對，當她面對孩子們稚嫩的心靈，她選擇了堅持。我很敬佩這樣堅強的女孩。
我的未來(lái)誰(shuí)做主，我現在明白，我的未來(lái)我做主！
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