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關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)中興趣小組的實(shí)踐與探索論文
摘 要：興趣是學(xué)習的關(guān)鍵，任何事物的接觸學(xué)習都離不開(kāi)興趣的推動(dòng)，所以老師應該利用此點(diǎn)，著(zhù)重培養學(xué)生對于電腦的興趣，使之更好的在日常生活中學(xué)會(huì )運用計算機，提高自身操作能力。為將來(lái)更好的學(xué)習計算機知識打下基
關(guān)鍵詞：小學(xué)教育教學(xué)論文發(fā)表，發(fā)表教育教學(xué)管理論文，關(guān)于教育教學(xué)論文投稿
興趣是學(xué)習的關(guān)鍵，任何事物的接觸學(xué)習都離不開(kāi)興趣的推動(dòng)，所以老師應該利用此點(diǎn)，著(zhù)重培養學(xué)生對于電腦的興趣，使之更好的在日常生活中學(xué)會(huì )運用計算機，提高自身操作能力。為將來(lái)更好的學(xué)習計算機知識打下基礎。
1興趣小組在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的必要性
現如今各行各業(yè)都向著(zhù)現代化發(fā)展，而小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)更是不能落于人后，而且，小學(xué)生正在好學(xué)與懵懂的階段，對一切事物都充滿(mǎn)著(zhù)好奇。而培養他們的興趣更好的學(xué)習是急需解決的問(wèn)題，成立興趣小組正是解決此問(wèn)題的關(guān)鍵，可見(jiàn)興趣小組對于小學(xué)信息教學(xué)的重要性。當然，在小學(xué)信息技技術(shù)教學(xué)中，培養學(xué)生的操作能力，激發(fā)創(chuàng )造思維才是重要的�？梢韵胂�，學(xué)校無(wú)論是師資資源，還是電腦實(shí)物資源都是有限的，不可能做到兼顧每個(gè)人，或是一對一教學(xué)于每個(gè)人。那么，成立興趣小組，就可以讓學(xué)生們自主的幾人一起進(jìn)行討論，可以培養學(xué)生的主動(dòng)性，也可以提高他們的知識水平，并可以互相激勵的進(jìn)行學(xué)習，還可以減輕師資物資缺少的壓力。讓學(xué)生們學(xué)會(huì )主動(dòng)的尋找問(wèn)題的解決方法，更有利于其日后有良好的學(xué)習方法，更好的適應社會(huì )發(fā)展腳步。
2小學(xué)信息技術(shù)興趣小組的主要任務(wù)
小學(xué)信息技術(shù)興趣小組的任務(wù)表現有幾個(gè)方面：
(1)培養學(xué)生對計算機基礎知識的掌握 。人們的生活水平與時(shí)代的進(jìn)步，電腦已成為了日常家具的一份子，那么為了讓小學(xué)生能夠更早，更熟練的掌握計算機知識，就需要從小進(jìn)行培養，接觸了解。小學(xué)信息技術(shù)興趣小組的第一個(gè)任務(wù)就是培養學(xué)生掌握基礎的電腦知識，從開(kāi)關(guān)機，電腦部件的認識等。并讓他們知道電腦在人類(lèi)生活和工作中起到的作用。
(2)培養學(xué)生良好的學(xué)習興趣。 如前文所說(shuō)，興趣是學(xué)習的關(guān)鍵，任何事物的接觸學(xué)習都離不開(kāi)興趣的推動(dòng)，所以老師要在培養學(xué)生對計算機的興趣方面下手，只要產(chǎn)生興趣，學(xué)生就愿意去接觸，愿意去學(xué)習，使之快速的學(xué)會(huì )并應用。
(3)拓展知識。 在課堂中學(xué)習和接觸到的知識一定是有的，而且都是簡(jiǎn)單的基礎，而學(xué)生們部分理解力較高的是可以運用理解的，那么，對于這一類(lèi)的學(xué)生，老師可以在興趣小組活動(dòng)中適當的提高些難度，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題舉便等來(lái)開(kāi)拓其知識，拓展其視野。增加其能力。對于那些接收能力稍慢一點(diǎn)的學(xué)生，老師應該循序漸進(jìn)的對其講解，通過(guò)課外知識拓展，靈活的進(jìn)行滲透。
3興趣小組在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)施策略
3.1通過(guò)引導不斷提升小組內部成員的合作能力
教師在進(jìn)入興趣小組的同時(shí)就該進(jìn)行角色轉換，將自己變成引導者，只進(jìn)行輔助和引導。雖然角色轉換，但不代表著(zhù)老師在小組中不重要，反而比之前的教授更重要，因為只有通過(guò)引導，同學(xué)的自主學(xué)習，才能夠更扎實(shí)的學(xué)到知識，并提高自身的探索能力，真正的把技能學(xué)到手。并且使得同這之間更加團結，水平得到提高。
3.2通過(guò)新奇的小組任務(wù)刺激學(xué)生的學(xué)習興趣
在信息技術(shù)小組的課堂學(xué)習中，教師可以通過(guò)同學(xué)們比較感興趣或是熟知的事物來(lái)布置小作業(yè)，小任務(wù)，刺激學(xué)生的積極性。讓他們感到新奇，感到樂(lè )趣，更加自信。
比如，當學(xué)到如何制作PPT時(shí)，就可以通過(guò)最流行的《水果忍者》的游戲來(lái)布置作業(yè)，讓他們和自己都在前一天完成此游戲的玩法說(shuō)明PPT，然后讓他們在課堂上自行進(jìn)行講解，或是對老師的作業(yè)進(jìn)行模仿，此種方法可以迅速的引起他們的興趣，而且同學(xué)們對于游戲較為了解，不會(huì )產(chǎn)生排斥心理，可以更好的掌握制作PPT的知識。
3.3開(kāi)展小組之間的競賽
小孩子之間更愿意爭強好勝，更愿意去被認可，也更需要那種成就感來(lái)增強信心。那么，可以利用這一心理進(jìn)行分組比拼，開(kāi)展一場(chǎng)小型的知識問(wèn)答賽。將同學(xué)們分成兩組或是更多組以搶答的形式來(lái)進(jìn)行比賽。問(wèn)答的內容可以是現在教材中涉及到的知識，也可以是平時(shí)拓展出來(lái)的知識，淺顯易懂的，最后看看哪個(gè)小組答對的題目最多。也可以做一些游戲，比如說(shuō)你來(lái)比劃我來(lái)猜，選擇一些和電腦有部件有關(guān)的名詞等，答對多者得分。最后按誰(shuí)得分多獲勝。同學(xué)們在學(xué)習和參賽前的過(guò)程中不僅對于原有知識的掌握更加鞏固，還可以激發(fā)他們自主學(xué)習的想法。對于計算機技術(shù)知識的掌握起到事半功倍的效果。而競賽的方法，又能更好的培養學(xué)生們良性競爭的心態(tài)。也使得同學(xué)們在掌握知識之余更加團結，對計算機技術(shù)知識更加感興趣。
總之，小學(xué)信息技術(shù)興趣小組能夠使得同學(xué)們更愿意去學(xué)習，也可以更好的培養其綜合能力，開(kāi)展小學(xué)信息技術(shù)興趣小組是更好的打下知識基礎的好方法。也是現代化
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