大學(xué)物理開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)實(shí)踐探索論文

大學(xué)物理開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)實(shí)踐探索論文

　　【摘要】物理課程是理科學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園后首先需要學(xué)習和掌握的一門(mén)實(shí)驗性較強的課程，這一課程的開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)對于培養學(xué)生的科學(xué)探索意識和能力、塑造學(xué)生的實(shí)驗精神、提升動(dòng)手能力等方面都著(zhù)發(fā)揮積極影響，因此，在大學(xué)課程中實(shí)行開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)意義重大。本文首先分析了大學(xué)實(shí)施物理開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)的必要性，再結合現階段我國大學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)現狀，探究開(kāi)放物理實(shí)驗教學(xué)的有效發(fā)展途徑。

　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)物理；開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)

　　物理是一門(mén)科學(xué)性、邏輯性、嚴謹性較強的學(xué)科，其中關(guān)乎很多紛繁復雜的物理運動(dòng)、物理反應、物理構造等，對于這一學(xué)科的教學(xué)不能局限于課本的講解，更需要利用相應的實(shí)驗作為輔助，幫助學(xué)生更好的理解物理知識，因此，物理實(shí)驗教學(xué)的重要性就顯而易見(jiàn)了。但是，在實(shí)際教學(xué)操作中，還存在一些問(wèn)題，影響了開(kāi)放式物理實(shí)驗教學(xué)的開(kāi)展，阻礙了物理實(shí)驗課程效果的發(fā)揮，亟待解決。

　　1.大學(xué)物理開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)的必要性

　　1.1響應國家號召、培養新式人才的必然要求。我國教育部近年頒發(fā)的關(guān)于深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的相關(guān)指導文件中明確指出，現階段我國高等教育的人才培養目標是要根據新時(shí)期國家建設需要和國際競爭現狀，培養出新型的建設性和創(chuàng )新性人才，要求將人才的培養逐步轉向創(chuàng )新意識強、具有較強實(shí)踐能力、科學(xué)素養高的方向，響應國家素質(zhì)教育對于人才培養的計劃和號召。

　　1.2實(shí)現教育改革、推進(jìn)教育發(fā)展的必然要求。素質(zhì)教育的高標準、高要求需要我國教育機構尤其是高等教育部門(mén)要不斷深化教育改革，轉變傳統的應試教育和被動(dòng)式教育模式，通過(guò)課程改革、教育方法和理念創(chuàng )新、課程開(kāi)展模式轉變等方式實(shí)現新時(shí)期教育的新發(fā)展，為國家培養實(shí)踐性較強的高素質(zhì)人才。因此，開(kāi)展物理課程的開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)模式是實(shí)現教育改革、推進(jìn)教育發(fā)展的必然要求。

　　2.大學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)的現狀

　　2.1實(shí)驗教學(xué)模式單一，對于創(chuàng )造性和主動(dòng)性培養效果不佳。當前我國的大多數大學(xué)物理課程實(shí)驗教學(xué)安排一般是由學(xué)校教務(wù)處統一規劃，教務(wù)處根據物理專(zhuān)業(yè)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生和班級數量進(jìn)行課程安排，課程規劃比較單一，學(xué)生根據學(xué)校安排按時(shí)完成實(shí)驗課程。在這樣固定的實(shí)驗教學(xué)模式下，學(xué)生的物理實(shí)驗積極性、創(chuàng )造性和主動(dòng)性得不到發(fā)揮，長(cháng)此以往，養成定勢思維，不利于素質(zhì)教育關(guān)于人才培養目標的實(shí)現。

　　2.2實(shí)驗教學(xué)基礎設施建設滯后，實(shí)驗教學(xué)開(kāi)展面臨困境[1]。據調查了解，我國大多數高校的物理實(shí)驗室以及實(shí)驗教學(xué)的相關(guān)設備、器械、工具、實(shí)驗材料等存在明顯的短缺，實(shí)驗教學(xué)的開(kāi)展在很大程度上受到這些條件的制約，不能自由發(fā)揮，影響了實(shí)驗教學(xué)的成效。近年來(lái)，各高校不斷擴招，學(xué)生人數不斷增加，而高校在物理實(shí)驗基礎設施建設方面并沒(méi)有作出相應的增加和調整，實(shí)驗資源和基礎設施建設的滯后現狀顯得更加突出。

　　2.3缺乏高素質(zhì)的實(shí)驗教學(xué)人才，引導和帶動(dòng)作用不強�，F階段高校物理實(shí)驗教學(xué)面臨的又一大難題就是實(shí)驗教學(xué)的人才方面極度匱乏，尤其是高素質(zhì)的物理實(shí)驗教學(xué)人才更是罕有。實(shí)驗室存在青年優(yōu)秀人才短缺的危機，硬件人才，尤其是電子學(xué)方面，近年來(lái)實(shí)驗室年輕教師的補充遠遠不能滿(mǎn)足需求。隨著(zhù)大學(xué)的擴招，教學(xué)人才短缺這一問(wèn)題就更加突顯，目前大學(xué)很多物理教師大多處于中老年階段，他們對于新知識、新科技以及新教育觀(guān)念的吸收效果存在不足，難以發(fā)揮積極地引導和帶頭示范作用。

　　3.大學(xué)物理開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)的有效發(fā)展途徑

　　3.1創(chuàng )新實(shí)驗教學(xué)模式，滿(mǎn)足更多需求。大學(xué)的物理實(shí)驗教學(xué)要以開(kāi)放性教學(xué)模式開(kāi)展，開(kāi)放性的教學(xué)模式需要盡可能滿(mǎn)足學(xué)生們對于物理實(shí)驗研究的不同需求，單一的實(shí)驗室教學(xué)難以調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，更難以發(fā)揮創(chuàng )造性，因此，大學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)要改革傳統單一的實(shí)驗教學(xué)模式，通過(guò)實(shí)驗室教學(xué)與網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗教學(xué)相結合的教學(xué)模式，充分利用互聯(lián)網(wǎng)和現代化信息科技，全面利用現實(shí)和網(wǎng)絡(luò )資源，實(shí)現實(shí)驗教學(xué)的現代化模式轉變。此外，實(shí)驗教學(xué)的開(kāi)展應盡可能擺脫課本的束縛，通過(guò)豐富多彩的實(shí)驗競賽、實(shí)驗展示、實(shí)驗發(fā)明等活動(dòng)的舉辦，全面調動(dòng)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗的熱情和創(chuàng )造性，發(fā)揮最佳的實(shí)驗教學(xué)效果。

　　3.2完善基礎設施建設，為實(shí)驗教學(xué)提供保障�；�礎設施建設是學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗活動(dòng)的基礎和前提，學(xué)校要加大對于實(shí)驗基礎設施建設的投入，完善實(shí)驗室建設，盡可能滿(mǎn)足不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生對于物理實(shí)驗的需求。還可通過(guò)物理課程特點(diǎn)等設置不同的實(shí)驗室，使得實(shí)驗室建設更具有針對性。例如，“基礎物理實(shí)驗室”、“近代物理實(shí)驗室”、“中教法與物理演示實(shí)驗室”、“大學(xué)物理實(shí)驗室（主要承擔外院系大學(xué)物理實(shí)驗）”、“計算機實(shí)驗室”、“微格教學(xué)實(shí)驗室”、“綜合性設計性實(shí)驗室”、“基礎物理實(shí)驗室”、“力熱實(shí)驗室”、“電磁學(xué)實(shí)驗室”、“光學(xué)實(shí)驗室”等實(shí)驗室建設，滿(mǎn)足開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)的不同需求，更好的為實(shí)驗物理教學(xué)提供保障。

　　3.3培養和引進(jìn)高素質(zhì)物理開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)人才，發(fā)揮引導和帶領(lǐng)作用。高校要針對當前物理開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)人才短缺這一現狀問(wèn)題，積極采取措施，可通過(guò)人才引進(jìn)和培養兩方面進(jìn)行。首先，積極引進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才，通過(guò)高薪聘請物理開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)方面的高端人才；其次，對于本校的物理實(shí)驗教學(xué)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性和針對性培養，提升教師的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)知識，這樣雙管齊下，緩解學(xué)校開(kāi)放實(shí)驗教育人才不足的問(wèn)題。

　　結論

　　大學(xué)階段物理開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)對于國家新型人才培養計劃、學(xué)校教學(xué)能力提升以及學(xué)生個(gè)人發(fā)展影響重大，高校要認識到自身實(shí)驗教學(xué)的不足和問(wèn)題，積極采取措施進(jìn)行解決。

　　參考文獻：

　　[1]羅勇,王艷瑾.創(chuàng )新實(shí)驗項目開(kāi)放形式,推動(dòng)實(shí)驗教學(xué)改革——重慶工商大學(xué)創(chuàng )設開(kāi)放實(shí)驗項目“超市”的探索與實(shí)踐[J].實(shí)驗技術(shù)與管理,2012,03:21-23.

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