學(xué)生創(chuàng )造性的培養課題實(shí)驗總結

學(xué)生創(chuàng )造性的培養課題實(shí)驗總結

　　一、問(wèn)題的提出

　　隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的發(fā)展，各國之間的競爭最終表現為創(chuàng )新人才的質(zhì)量與數量的競爭。從某種意義上講，創(chuàng )新人才的培養關(guān)系著(zhù)國家的興旺發(fā)達。然而，傳統教育體制下培養的學(xué)生已經(jīng)很不適應現代社會(huì )的需要。更為嚴重的是傳統教育的種種弊端，禁錮了學(xué)生的創(chuàng )新思維，妨礙了對學(xué)生創(chuàng )新能力、創(chuàng )新品質(zhì)、創(chuàng )新精神的培養，桎梏了創(chuàng )造型人才的成長(cháng)，阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展。因此，更新教育觀(guān)念，改革教育方法，創(chuàng )造新的教育體制勢在必行。我校區域性實(shí)踐活動(dòng)課是在這種形勢下起步的。

　　二、實(shí)驗課題的實(shí)施

　　1、確定實(shí)驗校

　　201x年秋，龍山縣教師進(jìn)修學(xué)校把新城中學(xué)定為“社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”實(shí)驗校，初定課題為“推行社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養創(chuàng )新人才�！�

　　2、確定實(shí)驗教師

　　實(shí)驗教師的好壞，直接影響實(shí)驗效果，課題小組確定的原則是：“政治思想素質(zhì)好，熱愛(ài)教育事業(yè)；工作態(tài)度嚴謹、踏實(shí)、肯干，教改意識強烈，富有創(chuàng )新精神業(yè)務(wù)素質(zhì)好，經(jīng)學(xué)校推薦，指導專(zhuān)家考查，確定譚宗幸、姜愛(ài)民為實(shí)驗教師。幾年來(lái)，他們在教育教學(xué)中做出了突出貢獻，付出了艱辛的勞動(dòng)。

　　3、確定實(shí)驗班級

　　實(shí)驗班級在同年級中具有代表性，經(jīng)研究確定初一年級42班，初二年級37班為實(shí)驗班。

　　4、實(shí)施過(guò)程

　　1）準備階段（201x年8月-----201x年9月）。

　　我們做了兩個(gè)方面的工作。一是充分進(jìn)行理論研究，對綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)作出具體要求，明確活動(dòng)的培養目標和方向。我們著(zhù)重培養的目標是：A，具有主動(dòng)參與活動(dòng)的意識；B，具有初步的創(chuàng )新技能。二是前期的實(shí)際工作準備，主要從三個(gè)方面進(jìn)行：A，分層宣傳發(fā)動(dòng)，成立領(lǐng)導機構；B，選定項目，制定具體措施，根據本校、班級特點(diǎn)，圍繞素質(zhì)教育創(chuàng )新工程，素質(zhì)教育進(jìn)課堂這個(gè)主題開(kāi)展豐富多樣的主題研究工作。C，課題組確立中心子課題。

　　2）實(shí)施階段（201x年9月---201x年12月）

　　我們針對傳統教育的弊端，著(zhù)重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

　　A、樹(shù)立民主、科學(xué)的教育思想。為此克服了“師道唯嚴”、“唯師獨尊”的觀(guān)念，正確處理教師與學(xué)生的關(guān)系，知識與能力的關(guān)系，課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)系。

　　B、研究、設計特色主題。設計好學(xué)校、班級特色的活動(dòng)主題，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的參與積極性，通過(guò)他們親自經(jīng)歷、觀(guān)察、討論，較易得出他們自己對活動(dòng)主題的觀(guān)點(diǎn)。如201x年10月20日“野飲”活動(dòng)中，實(shí)驗班把任務(wù)交給班干部，要他們自己詳細組織安排這次活動(dòng)，全班57人共分11個(gè)組，組長(cháng)是實(shí)自我優(yōu)勢演說(shuō)和小組選舉聯(lián)合產(chǎn)生，負責小組的柴米、油、鹽、醬、醋、及各種項具體事宜。特別是班干部自設二人“環(huán)境保護組”非常有特色，人們活動(dòng)前不公開(kāi)，在隊伍出發(fā)前在校門(mén)口設立一個(gè)“物品登記處”（老師不知道），負責記錄每組的礦水、食品袋、飲料等，返校后每組再接受復查，51%的人將廢舊的瓶、紙、袋帶回了學(xué)校放在垃圾堆中，有6個(gè)組被評為“優(yōu)秀環(huán)境保護組”。另設幾個(gè)公開(kāi)評比組：團結和諧組、攝影組、“色、香、味組”、“尊師組”、“特色組”、、“迷語(yǔ)能手組”活動(dòng)結束后，每一個(gè)不生都感觸很深，均有一種要寫(xiě)點(diǎn)什么的沖動(dòng)，我們在活動(dòng)小結討論中，他們有說(shuō)不完的話(huà)，有更完善的整改意見(jiàn)，為此，我們辦了一次野飲影展，由學(xué)生寫(xiě)每張圖片的內容，出了一次“我是生活主人”的專(zhuān)刊。

　　C、走進(jìn)自然、感悟自然的魅烽。如組織兩個(gè)實(shí)驗班利用半天時(shí)間，步行至龍山“化石山”尋化石，同學(xué)們的興趣非常高，他們，他們“棍敲棒擊”互相幫助，你一個(gè)他兩個(gè)，很快有收獲，互相討論、認識、比較，然后讓老師指導分析，看到一個(gè)個(gè)桑葉蟲(chóng)、一個(gè)個(gè)貝殼、一條條魚(yú)......他們興奮不已，感悟到自然的神奇回校后，讓他們根據已學(xué)的知識分析化石的形成，討論化石對研究工作有何價(jià)值，最后師生一道制成成果展，使他們感受成功的喜悅。

　　D、親身參與，發(fā)揮特長(cháng)

　　學(xué)生在親身參與中，方可發(fā)揮其特長(cháng)，如201x年12月28日我校舉行的“新中之春”文藝匯演中，學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)月的籌備，自編自演了32個(gè)形式多樣的精采節目，他們請教師觀(guān)看光盤(pán)、模仿明星、自創(chuàng )舞姿、設計小品、編導相聲，獲得了社會(huì )、學(xué)校的好評。多數表演者是第一次登臺，其中一個(gè)說(shuō)：“上臺肖我直想上廁所”。另一個(gè)說(shuō)：“我們臺下臺詞能倒背，臺上緊張得要搭檔提醒”。通過(guò)自身的鍛煉比紙上談兵更能培養人的能力。

　　E、實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)的成功。根據少年的認知特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，心理特征等個(gè)性?xún)A向，在不影響知識科學(xué)科學(xué)性前提下，利用實(shí)踐活動(dòng)配以形象，生動(dòng)的生活情景，使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)富有情趣，從而有效調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情。如回家了解各種稻谷的成活力，了解百分數是什么意思？在教方程解應用題時(shí)，讓學(xué)生觀(guān)察電話(huà)費帳單，讓學(xué)生思考、討論其中的教學(xué)問(wèn)題：李勇家九月份市話(huà)費49.6元，按規定月租費9.8元，每打一次市話(huà)費0.2元他家這個(gè)朋共打了幾次市話(huà)？又如學(xué)循環(huán)小數時(shí)，利用學(xué)生已有的原型，聯(lián)系實(shí)際每年總是春夏秋冬不斷變換，每周總是周一至周日周而復始等熟知的自然現象引尋學(xué)生理解循環(huán)小數。再如在地理課《中國地形圖時(shí)》要同學(xué)自制一個(gè)地形圖，自制地球儀，對照圖形識別高山、平地、盆地等。

　　F、關(guān)愛(ài)他人是本份

　　班長(cháng)致同學(xué)們的一封公開(kāi)信

　　親愛(ài)的同不們：

　　我校的包連玉老師在生活的道路上舉步維艱，病魔纏身，她渴望有一束陽(yáng)光，溫暖孤寂的人生旅途；渴望有一盞燈，照亮身邊的世界；渴望一雙手，挽扶她前進(jìn)。您愿意是那一束陽(yáng)光、那一盞燈嗎請？自愿加入捐贈的行列！捧出您的愛(ài)心，伸出你的你的雙手，給予老師無(wú)私的幫助！

　　在班長(cháng)的倡導下，全校師生自發(fā)為癌癥患者包連玉捐贈2785.50元。

　　總之，知識源于生活，生活中處處蘊含道理，引導學(xué)生走近生活，使學(xué)生體會(huì )人與自然社會(huì )的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì )運用思維方式去觀(guān)察，分析現實(shí)社會(huì )，去解決日常生活中的問(wèn)題，形成勇一探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神。

　　三、實(shí)驗效果及分析

　　1、激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的各級性。愛(ài)因斯坦蠊：“興趣是最好的老師”。如果把學(xué)生的熱情激發(fā)起來(lái)，那么，學(xué)校功課就會(huì )被當作一種禮物來(lái)接受。通過(guò)各種活動(dòng)，學(xué)生在寬松的環(huán)境中學(xué)習，大多數從被動(dòng)的學(xué)轉為主動(dòng)去學(xué)，對特色活動(dòng)有了特殊的興趣，使活動(dòng)參與率達100%。例如：每個(gè)實(shí)驗班級的學(xué)生均準備了漂亮的采訪(fǎng)本，建立了一個(gè)活動(dòng)檔案，設計了個(gè)人活動(dòng)計劃、目標及整改意見(jiàn)等。

　　2、培養了一大批具有初步的創(chuàng )新意識和能力的合格人才。自開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，學(xué)生綜合素質(zhì)提高了，揭開(kāi)事物之密成為他們的一種沖動(dòng)，創(chuàng )意的源泉。

　　3、開(kāi)啟了一條基礎教育發(fā)展的新路子。由于活動(dòng)課的落實(shí)，學(xué)生有了一個(gè)自由飛翔的廣闊天地。

　　四、存在的問(wèn)題

　　我們在進(jìn)行“綜合實(shí)踐活動(dòng)”時(shí)，仍然有一些一時(shí)難以解決的問(wèn)題，遇到阻礙活動(dòng)進(jìn)行的瓶頸。主要反映在以下幾個(gè)方面。第一經(jīng)費投入跟不上；第二，人們的思想觀(guān)念仍然在應試教育的籠罩之下；第三，教師自身的素質(zhì)不平衡；第四，評價(jià)體系還須進(jìn)一步修正和完善；第五，實(shí)驗教師的實(shí)驗課與常規課的安排問(wèn)題。第六，活動(dòng)強調由學(xué)生通過(guò)體驗、采訪(fǎng)討論，得出自己的結論，如果得出錯誤、模糊的論斷，教師是否適當引導。

　　201x年12月8日，我校實(shí)施“綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生創(chuàng )造性培養”的課題得到湖南師大劉要悟博導、覃兵博士的現場(chǎng)指導，使實(shí)驗朝正確的方向順利進(jìn)行。結果符合預期的目標，且帶有地方普遍性。

　　五、建議

　　1、將“活動(dòng)意識”滲透到教學(xué)之中去，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。

　　2、活動(dòng)采取綜合評價(jià)，即“個(gè)人評價(jià)----小組評價(jià)----教師評價(jià)------階段評價(jià)”。

　　3、一個(gè)活動(dòng)根據實(shí)際情況設計系列盡可能多地讓學(xué)生得出符合發(fā)展規律的結論�！澳：�錯誤的學(xué)生觀(guān)點(diǎn)”應在探討中，分析重新認識，但不是教師硬性強加。

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