如何做好農業(yè)機械培訓工作的思考論文

關(guān)于如何做好農業(yè)機械培訓工作的思考論文

　　摘 要：農業(yè)機械化既是進(jìn)一步加強建設社會(huì )主義新農村的必備要求，也是農業(yè)發(fā)展建設的前提和條件。對農業(yè)機械技術(shù)的培訓工作主要是通過(guò)農機推廣部門(mén)來(lái)負責的，并且通過(guò)熟練的理論知識和最新的實(shí)踐知識向農民傳授新技術(shù)和新機具的使用。關(guān)于農業(yè)機械培訓工作方面還存在著(zhù)許多的困難，但也面對著(zhù)機遇。通過(guò)對當前農業(yè)機械工作培訓的現狀思考，進(jìn)一步探析了有效改善和提升農業(yè)機械培訓工作效果的途徑。

　　關(guān)鍵詞：農業(yè)機械; 培訓現狀; 改善途徑

　　1 農業(yè)機械培訓工作現存的問(wèn)題

　　我國農業(yè)機械培訓工作的主要推行者是農業(yè)技術(shù)推廣部門(mén)，主要承接者是廣大的基層農民。由此就對我們培訓工作的質(zhì)量和方式方法都提出了特定的要求。我國當前在農業(yè)機械培訓工作上還存在著(zhù)很多問(wèn)題。

　　1.1 培訓的內容單一 目前，大部分農業(yè)機械培訓工作就培訓內容上來(lái)講都過(guò)于單一。在教材方面，主要依托的是傳統的農業(yè)理論類(lèi)知識教材，同時(shí)在實(shí)踐機械的方面，所用到的教材相對也過(guò)于老套，基本描述的是過(guò)時(shí)的農業(yè)機械理論。目前，就農業(yè)技術(shù)推廣的具體內容方面，還是較為明顯的局限在耕、種、收范圍內。這導致培訓的內容陳舊、單一，容易造成理論與實(shí)際的脫節，導致陳舊的理論知識不能夠應對不斷革新的農業(yè)機械技術(shù)和農業(yè)用具使用的需求。

　　1.2 培訓模式僵化 在農業(yè)機械培訓工作中，存在一個(gè)重要的問(wèn)題就是培訓的模式過(guò)于僵化。目前，仍然以填鴨式的教學(xué)為主，培訓者通過(guò)不斷的灌輸和講解書(shū)本的理論知識實(shí)現推廣農業(yè)機械技術(shù)普及的目的。但在這個(gè)過(guò)程中，過(guò)于陳舊的培訓模式對于接收者來(lái)說(shuō)卻顯得不切合實(shí)際。由于在接受農業(yè)機械培訓工作的農民中，許多農民在知識層次和受教育層次上都處于較低的情況，甚至還有農民未接受過(guò)基礎教育。這使農業(yè)技術(shù)推廣成為了一個(gè)很大的難題，尤其是在農民不具備接收技術(shù)培訓的基礎文化前提下，不能夠真正了解和吸收所傳授的知識。這也使得農業(yè)推廣人員在農業(yè)機械技術(shù)的推廣上遭遇到了不小的挑戰。

　　1.3 農業(yè)部門(mén)經(jīng)費支持力度小 在當前對農業(yè)機械培訓工作的推廣和進(jìn)行過(guò)程中，遇到一個(gè)重要問(wèn)題是農業(yè)部門(mén)的經(jīng)費問(wèn)題。我國為農民推廣農業(yè)機械培訓是農業(yè)部門(mén)主抓并主要負責的農業(yè)工作;同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，就政策上來(lái)說(shuō)，農業(yè)部門(mén)也通過(guò)各級具體農業(yè)負責部門(mén)和機構的配合進(jìn)行了全力探索。但是長(cháng)期以來(lái)，由于我國農民數量眾多、農村貧困地區的面積還是較大，對農業(yè)機械培訓工作的推廣經(jīng)費上不能夠做到滿(mǎn)足所有地區進(jìn)行高效率的農業(yè)機械培訓的想法。尤其是對于極度貧困的地區，甚至連設立農業(yè)機械培訓的工作點(diǎn)都成為了一個(gè)難點(diǎn)。

　　2 做好農業(yè)機械培訓的途徑思考

　　農業(yè)機械培訓在當前的發(fā)展中已經(jīng)不同程度的遭遇到了各種問(wèn)題和阻礙，我們對農業(yè)機械培訓的提升途徑也應該做出多方面的思考。

　　2.1 在培訓內容方面，進(jìn)一步的拓展培訓的項目 在理論培訓的過(guò)程中，盡量結合我國農民階層固有的知識文化水平和平均受教育的程度來(lái)進(jìn)行。在教材的選取上，將農業(yè)機械培訓的理論部分同農民真正認知和知識層次結合起來(lái)，選取的教材應當更加簡(jiǎn)單明了、通俗易懂。在培訓的講解上，作為培訓推廣人員應當盡量以農民階層可以理解的語(yǔ)句和內容來(lái)進(jìn)行培訓，提高接受培訓者的吸收效率。

　　2.2 開(kāi)創(chuàng )新的培訓模式 這個(gè)也是當前推廣農業(yè)機械培訓工作的重要問(wèn)題。由于培訓的模式長(cháng)期以來(lái)一直建立在死板教條的單純講授基礎上，這就使得整體的培訓模式十分的僵化。這種僵化的培訓模式也使得我國當前在推廣農業(yè)機械培訓工作中遭遇到了明顯阻力。由此，在培訓模式的基礎上，應當多方面的結合理論與實(shí)踐環(huán)節。推廣人員進(jìn)行農業(yè)技術(shù)推廣過(guò)程中，應該摒棄單純的依靠書(shū)本和理論知識進(jìn)行技術(shù)推廣的套路，而更應當結合具體的實(shí)踐環(huán)節。例如，適當的購進(jìn)最新技術(shù)的數碼使用方法，以播放的形式達到動(dòng)態(tài)和圖文并茂的教授效果，讓參與者能夠更加形象具體的感受到所教授知識和技術(shù)的原理及應用流程;除此之外，可以通過(guò)短租或者申請上級撥款的形式購進(jìn)一定的、長(cháng)期要用到的農業(yè)機械用具，進(jìn)行實(shí)地教學(xué)，給學(xué)員真正的手把手地觸摸、嘗試等多種實(shí)踐體驗來(lái)增強學(xué)習者的理解能力，也可以在除了磨具之外，讓學(xué)員真正有機會(huì )操作新的技術(shù)和農具來(lái)提高培訓效果。

　　2.3 在培訓經(jīng)費上，需要加重投入的比例 雖然當前我國的農業(yè)部門(mén)對于各地的基層農業(yè)機械培訓工作已經(jīng)基本上實(shí)現了廣泛覆蓋的效果，但是就經(jīng)費上來(lái)說(shuō)，劃撥的力度仍然不夠。為此，可以通過(guò)具體問(wèn)題具體分析的情況，對急需要新技術(shù)推廣的地區加快經(jīng)費的投入和運作的速度，爭取能夠在短時(shí)間內就國內急需推廣先進(jìn)農業(yè)技術(shù)的地區進(jìn)行先投入，先收獲;對于極度貧困地區的農業(yè)機械培訓工作需要結合當地的農業(yè)機械普及程度來(lái)衡量，對于有能力、自備農具的地區可以實(shí)行技術(shù)上的及時(shí)革新與跟進(jìn)，對相對比較落后的地區申請特殊經(jīng)費予以農具和機械用品上的資助，逐步循序漸進(jìn)的推廣農業(yè)機械培訓工作。

　　2.4 加強農業(yè)機械培訓推廣的宣傳 宣傳和實(shí)踐是密.....

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