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六年級數學(xué)口算測試分析報告
調查班級：六一、六二
一、基本情況分析
六一班全員參與，最高分97分，最低分2分，平均分61.28。85分以上11人，不及格26人。如果不計算今年新轉入的兩個(gè)零基礎學(xué)生，本班平均分63.54分。
六二班全員參與，最高分96分，最低分7分，平均分65.46分。85分以上11人，不及格18人。如果不計算往年一個(gè)不計分的學(xué)生，本班平均分66.57分。
二、分析反思
這是兩個(gè)班各分數段學(xué)生的人數對比圖。通過(guò)對比，可以找到兩個(gè)班分數相差4.18分的原因。六一班不及格的人數遠遠多于六二班，尤其是分數介于40到60分的學(xué)生比六二班多。我覺(jué)得造成這一現象的原因有兩方面：一方面是六一班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)速度和計算速度比較慢。另一方面是六一班學(xué)生的口算能力不夠強，據監考老師反映，雖然是速算口算測試，但是六一班有相當一部分學(xué)生依然采用筆算的方式進(jìn)行驗算，極大的浪費了時(shí)間，題目都沒(méi)有完成。例如平時(shí)成績(jì)較好的肖哲文才考了73分。
其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì )“活用”。不記住那些基礎知識,怎么會(huì )向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì )在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。成績(jì)在50分以下的學(xué)生絕大部分都是平時(shí)數學(xué)學(xué)習的學(xué)困生。這說(shuō)明這一部分學(xué)生不僅僅是不會(huì )像解決問(wèn)題這樣較復雜的題目，而且像口算這樣基礎的基本技能也是有所欠缺的。所以在今后的補差工作中，我更應該關(guān)注學(xué)困生的雙基（基礎知識和基本技能）。
要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結合，訓練幼兒聽(tīng)的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對幼兒說(shuō)話(huà)，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復別人說(shuō)過(guò)的內容，抓住教育時(shí)機，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力，如聽(tīng)詞對詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓練了聽(tīng)的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打下了基礎。
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