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多媒體技術(shù)在大學(xué)機械教學(xué)中的運用
隨著(zhù)制造業(yè)的快速發(fā)展，社會(huì )對機械專(zhuān)業(yè)人才需求越來(lái)越多。在這樣的情況下，大學(xué)機械專(zhuān)業(yè)的教育也必須要緊跟社會(huì )發(fā)展需要，培養更多的綜合素質(zhì)高的人才。多媒體技術(shù)作為一種以計算機技術(shù)為基礎的信息化教學(xué)技術(shù)，在大學(xué)機械教學(xué)中應用越來(lái)越廣，為提高教學(xué)效果，培養更多的復合型機械人才創(chuàng )造了良好的條件。
一、多媒體技術(shù)在機械專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的優(yōu)勢
1.多媒體技術(shù)有利于提高教育資源傳播的效率。機械工程專(zhuān)業(yè)課程一般都與實(shí)踐緊密的結合，而實(shí)踐課程畢竟有限，所以課堂上的理論部分的教學(xué)就成為教師教學(xué)難點(diǎn)，傳統教學(xué)方法很難使學(xué)生掌握，借助多媒體設備開(kāi)展教學(xué)可提高學(xué)生對理論知識的興趣，通過(guò)觀(guān)看視頻、flash動(dòng)畫(huà)等多媒體課件時(shí)可以幫助學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，將理論內容與現實(shí)結構相對應。采用多媒體技術(shù)可以使課堂教學(xué)環(huán)境生動(dòng)起來(lái)，使教學(xué)內容的表現方式多樣化:聲畫(huà)并茂、視聽(tīng)結合、動(dòng)靜相宜、感染力強等，從而改變了傳統課堂教學(xué)中的單調、枯燥甚至有些乏味的表現方式，極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，強化了感性認識，以實(shí)現學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識更好的理解。
2.多媒體技術(shù)有利于延伸機械課程課堂教學(xué)。
傳統教學(xué)方法中由教師完成拓展知識搜集任務(wù)，在課堂上與同學(xué)們共同分享，學(xué)生并沒(méi)有參與到資料搜集過(guò)程中去，由教師單方面整理的資料也很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。采用多媒體教學(xué)后學(xué)生可利用課余時(shí)間借助網(wǎng)絡(luò )平臺搜集整理一些與課堂知識相關(guān)的拓展內容，教師將班內成員按照小組劃分，課堂上將各小組搜集的資料共享，理論內容更豐富，學(xué)生參與感增強后更能投入到學(xué)習中。
3.多媒體技術(shù)有助于仿真現場(chǎng)機械設備的工作過(guò)程以提高教學(xué)效果。
機械類(lèi)課程的特點(diǎn)是實(shí)踐性很強，但是由于條件的限制，學(xué)生很難有機會(huì )接觸到現場(chǎng)，即使能夠到現場(chǎng)也只能有限的看到有限的設備的內部結構、工作狀況，而機械類(lèi)教學(xué)若采用多媒體技術(shù)就可以實(shí)現通過(guò)軟件仿真技術(shù)把那些實(shí)踐環(huán)節搬進(jìn)教學(xué)課堂，如此以來(lái)，學(xué)生就可以在課堂上看到各種現場(chǎng)設備的結構、工作原理以及工作過(guò)程。學(xué)生多了一下現場(chǎng)的感覺(jué)，強化了感性認識，加深了對專(zhuān)業(yè)知識理解。
4.多媒體技術(shù)有助于增強實(shí)驗效果。
機械類(lèi)課程中涉及到大量實(shí)驗內容，但是由于實(shí)驗設備、教學(xué)環(huán)境的限制，很難針對每一教學(xué)知識點(diǎn)都設置實(shí)踐操作環(huán)節，而且全部進(jìn)行現場(chǎng)實(shí)驗很難在有限的課時(shí)內完成教學(xué)任務(wù)，采用多媒體教學(xué)方法可以解決此類(lèi)問(wèn)題。
5.多媒體技術(shù)有助于使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。
傳統教學(xué)方法中，一方面教師在課堂上呱呱直講，另一方面學(xué)生刷刷記錄著(zhù)老師所講的內容，結果學(xué)生只顧記錄了，對老師課堂上講的內容到底是什么意思忽略了，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習的狀態(tài)，這種傳統教學(xué)思想廣泛存在師生心里。而多媒體技術(shù)正是對傳統理念的一次突破，教師可以先通過(guò)網(wǎng)絡(luò )把下一節所要講的內容PPT發(fā)給每一位同學(xué)，同學(xué)可以根據老師的PPT預先預習相關(guān)知識，從而在課堂上把更多精力放在聽(tīng)懂、弄明白老師所講的知識，在課堂上學(xué)生能夠提出自己的觀(guān)點(diǎn)，與教師同學(xué)交流討論，課后可以對照PPT，按照老師的授課思路來(lái)復習。如此可以轉變學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習習慣，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。
二、對提高多媒體技術(shù)在大學(xué)機械專(zhuān)業(yè)教學(xué)中應用效果的建議
1.充分認識多媒體技術(shù)在機械專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中的作用。
教師的在教學(xué)過(guò)程中，要對多媒體技術(shù)有一個(gè)正確的認識，把多媒體技術(shù)作為豐富教學(xué)內容、改進(jìn)教學(xué)方式的一個(gè)重要手段，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)內容豐富、資源共享等方面的優(yōu)勢，在活躍課堂教學(xué)氣氛的同時(shí)，向學(xué)生傳遞更多的知識。
2.選擇合適的多媒體資料。
機械類(lèi)課程是為培養機械工程師而設置的，涉及電工、電子、計算機、機械等多學(xué)科，種類(lèi)繁多，特點(diǎn)不一。教學(xué)的側重點(diǎn)不同，表現方式也不同，這就要求針對不同的知識點(diǎn)選擇不同的多媒體資料來(lái)表現，以求達到最佳教學(xué)效果。例如，《電工技術(shù)》的知識點(diǎn)用flash動(dòng)畫(huà)來(lái)表現效果最佳，《數控技術(shù)》的知識點(diǎn)采用現場(chǎng)機械視頻結合圖畫(huà)和動(dòng)畫(huà)來(lái)講解，學(xué)生可以有身臨其境的感覺(jué)，可以深刻理解不同機床的構造及各個(gè)關(guān)鍵部件是如何工作的，所謂百聞不如一見(jiàn)，這樣就避免了講臺上老師照著(zhù)PPT上干癟的文字滔滔不絕的講著(zhù)，下面學(xué)生聽(tīng)得云里霧里，不知所云。
3.引導學(xué)生參與到多媒體教學(xué)當中。
在傳統的教學(xué)模式下，教師占主導位置，學(xué)生只是被動(dòng)的接受著(zhù)灌輸式的學(xué)習。因此，在進(jìn)行多媒體教學(xué)過(guò)程當中，應當做好課程的設計，更多地為學(xué)生設置參與性的課堂內容，活躍課堂氣氛，在教師與學(xué)生之間構建一種良性的互動(dòng)關(guān)系。
4.重視教學(xué)方法與內容的有機融合。
現在越來(lái)越多的教師采用多媒體教學(xué)，但多媒體強大的功能沖淡了人們對教學(xué)方法與教學(xué)內容的深入研究。合理的組織媒體資源和表現形式，可以使教學(xué)知識點(diǎn)更加生動(dòng)形象且通俗易懂，學(xué)生學(xué)習興趣更強，注意力更加集中，對知識點(diǎn)的理解和記憶更加深刻。因此，教師在教學(xué)實(shí)踐中應考慮如何將多媒體技術(shù)和教學(xué)內容進(jìn)行優(yōu)化統一，將多媒體教學(xué)方法與傳統教學(xué)方法有機融合，以最佳的形式表現內容，使內容更加生動(dòng)形象、更加通俗易懂，學(xué)生更容易接受，實(shí)現最佳教學(xué)效果。
三、結語(yǔ)
機械專(zhuān)業(yè)是一門(mén)綜合性、理論性、實(shí)踐性很強的課程，通過(guò)多媒體技術(shù)的應用，可以將枯燥的理論知識和抽象難懂的圖紙概念直觀(guān)的進(jìn)行展示，提高學(xué)生的參與度，活躍課堂的氛圍，實(shí)現教師與學(xué)生之間的良性互動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生對知識的理解。因此，在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，機械專(zhuān)業(yè)教學(xué)一定要充分的利用好、使用好多媒體技術(shù)，從根本上提高機械專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平。
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