保護孩子的創(chuàng )造力教育隨筆

時(shí)間:2022-07-03 00:26:21 教育 我要投稿
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保護孩子的創(chuàng )造力教育隨筆

  很多時(shí)候,孩子的注意力并不會(huì )集中在一件事情上,或許在做這件事的時(shí)候,他已經(jīng)想到了別的事。今天剛吃過(guò)午飯,不知哪個(gè)小朋友說(shuō):星期四的值日生要干活了。只見(jiàn)孩子們有的拿抹布、有的拿笤帚、還有的拿叉子。擦的擦、掃的掃。

保護孩子的創(chuàng  )造力教育隨筆

  我正在幫服藥的兩個(gè)小朋友喝藥,一抬頭看見(jiàn)李旭盈小朋友手里捏著(zhù)抹布的一頭在桌子上不停地將抹布轉呀轉,我不禁問(wèn):李旭盈怎么擦桌子呀?她好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),繼續玩她的抹布。一會(huì )跑過(guò)來(lái)說(shuō):老師你看我做了一只蝸牛,這是蝸牛的頭,這是蝸牛的觸角,這是蝸牛的硬殼。一聽(tīng)蝸牛孩子們都圍攏了過(guò)來(lái)。我肯定地說(shuō):好!真像蝸牛,這是怎么做的?她認真地一邊說(shuō)一邊比劃:我這樣將抹布轉呀轉,轉上了很多勁,再把它盤(pán)起來(lái)……還沒(méi)等她說(shuō)完,不是值日生的小朋友也找來(lái)抹布學(xué)著(zhù)李旭盈擦桌子的方法擦起了桌子。一會(huì )兒,一個(gè)個(gè)的蝸牛出來(lái)了,他們還托在手上玩起了蝸牛爬行比賽。

  總有人說(shuō),孩子們太待了,沒(méi)有任何創(chuàng )造力,但其實(shí),孩子是有創(chuàng )造力的,我們要滿(mǎn)腔熱情地保護他們的創(chuàng )造精神。嫌棄他們,或者硬逼他們循規蹈矩、老老實(shí)實(shí),實(shí)在是創(chuàng )新教育的大忌。

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