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淺談多媒體的使用在現教育中的作用
近幾年隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展和計算機的普及，計算機成為了現代高科技綜合技術(shù)的結晶，為了提高教育質(zhì)量，計算機輔助教學(xué)，成為教育現代化的必由之路。傳統的教學(xué)方法：板書(shū)，圖畫(huà)用投影儀投出，范讀，音樂(lè )用錄音機，各種背景資料如電影，電視片段，動(dòng)畫(huà)等用錄像機，電視機，這不僅牽扯的電教設備多，掌握起來(lái)難度大，使教師對在教學(xué)中使用電教手段望而生畏，不想使用，而且在使用過(guò)程中各種設備的轉換要耗費大量寶貴的課堂時(shí)間，使學(xué)生注意力受到分散，成為不利于學(xué)生聽(tīng)講的教學(xué)模式。而多媒體計算機的出現，使這一問(wèn)題得到了圓滿(mǎn)的解決，計算機科學(xué)是一門(mén)不斷創(chuàng )新的學(xué)科。計算機將來(lái)自不同途徑的信息像人的大腦一樣進(jìn)行了綜合處理，將經(jīng)過(guò)處理的信息在課堂上呈現給學(xué)生，各種信息不再只是簡(jiǎn)單的疊摞，而是建立了一種有機的，邏輯的連接。
把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)等一起調動(dòng)起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，建造了學(xué)生可參與的環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主體性。不僅在傳授知識，更把傳授知識和發(fā)展智能與素質(zhì)培養統一起來(lái)�，F代教育技術(shù)能引導學(xué)生通過(guò)發(fā)現、探究和意義構建的途徑獲得知識，注重對學(xué)生的創(chuàng )新思維，并使學(xué)生獨立思考的主體性得以體現創(chuàng )新教育要求的新型的教育的高效率和高效益，計算機通過(guò)對教與學(xué)資源的設計、開(kāi)發(fā)利用、管理和評講，實(shí)現教育優(yōu)化的理論與實(shí)踐。下面我將自己在教學(xué)中使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的具體感受寫(xiě)出來(lái)，與廣大同仁交流。
一、現代教育技術(shù)具備大容量的教學(xué)信息儲存和多樣化的教學(xué)信息。
國家教育部為了提高西部教育質(zhì)量，實(shí)施了現代遠程教育扶貧工程，李喜誠西部中小學(xué)現代遠程教育扶貧項目，開(kāi)啟校校通工程。在鄉的中心小學(xué)甚至邊遠地區建立遠程教育資源接收點(diǎn)。遠程教育資源接收點(diǎn)與教育衛星的寬帶網(wǎng)連接，下載通過(guò)寬帶網(wǎng)傳輸的信息來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。校校通工程是一項集中小學(xué)信息基礎設施建設（尤其是網(wǎng)絡(luò )建設）、課程資源開(kāi)發(fā)、傳輸及使用、教學(xué)管理為一體的系統工程。教育資源建設方面實(shí)施現代遠程教育基礎教育資源建設項目，初步建成開(kāi)放的、內容不斷豐富和更新的國家基礎教育資源庫。中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上教育資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力實(shí)現基礎教育跨越式發(fā)展。
二、計算機映象的切換伴隨著(zhù)聲像，生動(dòng)形象，富有趣味性。
計算機多媒體技術(shù)能綜合處理圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻，使得教學(xué)信息的處理呈多維化、集成性和交互性，能大大豐富表現力。教學(xué)中充分合理使用多媒體技術(shù)將更有利于教學(xué)信息的加工，培養學(xué)生思維的創(chuàng )造性和個(gè)性差異；有利于以教師為中心的教學(xué)模式向以學(xué)生為中心的教學(xué)模式的轉化，使學(xué)生學(xué)得更積極主動(dòng)。多媒體教學(xué)軟件為課堂提供了豐富圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、活動(dòng)影像等圖文并茂的情景，為課堂教學(xué)創(chuàng )設情境，具有形象性、直觀(guān)性，趣味性、啟迪性等特點(diǎn)。這符合了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有利于提高小學(xué)生學(xué)習的興趣，更好的理解所學(xué)內容，觸發(fā)學(xué)生的想象力，培養學(xué)生觀(guān)察事物的能力和思維能力。
如在上小學(xué)語(yǔ)文十二冊《買(mǎi)火柴的小女孩》一課時(shí)，作者用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)了小女孩在大年夜凍死、餓死在街頭的凄慘一幕。小女孩在臨死前對美好生活產(chǎn)生的種種幻想是學(xué)生理解的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我通過(guò)課件使這一幕真實(shí)的再現于學(xué)生面前，凄涼的背景音樂(lè )，可憐的小女孩，美好的事物同時(shí)觸動(dòng)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)器官激發(fā)學(xué)生真情實(shí)感，這樣一來(lái)則很容易把學(xué)生引入文章所描繪的情境中，體現文章的主旨，獲得深刻的印象。
三、現代技術(shù)教育不僅提高了教學(xué)效率和教學(xué)效果，更激活了學(xué)生創(chuàng )造性思維，為學(xué)生創(chuàng )新能力的培養創(chuàng )造了良好的條件。
素質(zhì)教育特別需要愛(ài)護學(xué)生的好奇心與求知欲，好奇心和求知欲是人與生俱來(lái)的特點(diǎn)，是創(chuàng )造意識和創(chuàng )新精神的基礎，也是主動(dòng)學(xué)習精神的最初源泉，而這些是應試教育最容易忽略甚至挫傷的。網(wǎng)上豐富的教育資源為培養學(xué)生的創(chuàng )新能力開(kāi)辟了新的途徑。校園網(wǎng)的紛紛建成和Internet的迅速普及，使教師調用網(wǎng)上信息輔助教學(xué)成為可能。交互式的教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習的過(guò)程就是探索創(chuàng )新的過(guò)程，面對網(wǎng)絡(luò )和計算機，學(xué)生可以在沒(méi)有任何心理障礙的情況下提出問(wèn)題，這種可參與的學(xué)習環(huán)境有利于培養學(xué)生勇敢、大膽、自主、誠實(shí)、執著(zhù)的精神，同時(shí)也有利于學(xué)生能力的鍛煉。
把多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué)，給傳統的課堂教學(xué)模式帶來(lái)強有力的沖擊。但這對廣大教師自身的素質(zhì)提出了更高的要求，只有掌握這一工具，才能適應時(shí)代的要求。
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