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淺談多媒體教育對小學(xué)美術(shù)教堂的作用
摘 要：利用現代信息技術(shù)手段展示要講述的美術(shù)作品，查找有關(guān)作品參考資料、作者資料等，從多方面講述分析作品，讓學(xué)生擺脫聽(tīng)、講、看書(shū)的傳統教學(xué)方式，讓美術(shù)課堂變成形象生動(dòng)的學(xué)習交流活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
關(guān)鍵詞：多媒體；美術(shù)教學(xué)
信息時(shí)代的到來(lái)和不斷發(fā)展，讓計算機在教育領(lǐng)域中的應用越來(lái)越廣泛。改變了教育生存與發(fā)展的環(huán)境。為了適應這個(gè)發(fā)展趨勢，現代化信息技術(shù)介入美術(shù)課堂教學(xué)，并且在美術(shù)課堂教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)中起了不可低估的作用。因此，充分把現代信息技術(shù)融入美術(shù)教學(xué)之中，既能達到傳授知識、開(kāi)發(fā)智力、培養能力又能實(shí)現因材施教和個(gè)別化教學(xué)的目的。
一、運用多媒體服務(wù)于課前
一節好的美術(shù)課往往是從備課開(kāi)始的。在現代教育技術(shù)飛速發(fā)展的今天，備課顯得更加重要，以前我們只是備教師和學(xué)生的內容，現在我們又要在美術(shù)教學(xué)中加入媒體教學(xué)的內容，隨著(zhù)對多媒體輔助教學(xué)研究的深入，美術(shù)教師應不斷地把多媒體輔助教學(xué)方法和手段引入到教學(xué)課堂中。因此，運用多媒體來(lái)做好充分的課前準備是非常重要的也是非常必要的。
根據課題選擇合適的多媒體備課。所謂備多媒體課，就是教師利用以計算機為核心的多媒體設備，以傳統的備課形式為基點(diǎn)，充分考慮教學(xué)內容的特點(diǎn)，將課堂教學(xué)中所涉及的教學(xué)內容（包括文字、聲音、圖片、動(dòng)畫(huà)等）根據一定的教學(xué)過(guò)程設計、學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況合理有序地整合在多媒體計算機中，以便于利用以計算機為主要設備進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)的一種備課方法。不同的課題可以選擇不同的媒體。有的只需要圖片和音樂(lè )，而有的需要動(dòng)畫(huà)或演示過(guò)程。
相關(guān)資料和素材的收集整理。美術(shù)是一門(mén)比較特殊的學(xué)科，尤其是在教學(xué)資料的準備上。美術(shù)的備課應該以圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)和文字為內容，它要求教師在備課時(shí)根據教材確定的教學(xué)目標和安排的教學(xué)內容，尋找較多的圖片，另外配上聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)和文字資料進(jìn)行制作、整理。設計得再好的課，如果沒(méi)有充分的教學(xué)資料，那是無(wú)法達到目的的。這就需要美術(shù)教師手中必須有一個(gè)小小的"資料庫"，這個(gè)資料庫就需要從平時(shí)的生活中收集和整理，見(jiàn)了優(yōu)秀的美術(shù)作品，及時(shí)地通過(guò)一定的設備存入計算機，到光盤(pán)市場(chǎng)購買(mǎi)一定量的資料素材光盤(pán)，自己動(dòng)手制作一些錄像、動(dòng)畫(huà)或網(wǎng)上下載等，有了多媒體計算機技術(shù)，我們可以把這些資料放在計算機中，在需要的時(shí)候只要調用和處理就可以了。
制作合適的美術(shù)課件。當今的教學(xué)準備過(guò)程中，制作合適的課件顯得更加重要，我們不容忽視的是怎樣用最少的媒體來(lái)達到一個(gè)最理想的效果。各種媒體如文本、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻、聲音等，它們有各自不同的特點(diǎn)，要充分發(fā)揮各種媒體的優(yōu)勢，高效率地進(jìn)行課件制作。進(jìn)行制作課件，要對多種形式的教學(xué)材料進(jìn)行合理地"整合"，使之符合教學(xué)的各種需要，這種整合的手段就需要用到多種現代化媒體。比如，巨大的實(shí)物無(wú)法進(jìn)入課堂，我們可以通過(guò)照片掃描（或直接用數碼相機）成圖片、錄像等形式來(lái)轉換，微小的實(shí)物可以通過(guò)視頻展示臺或攝像機進(jìn)行放大展示，用計算機處理可以使各種圖片變得更美觀(guān)和符合需要，通過(guò)剪輯可以把不同時(shí)段的內容編輯在同一段錄像內等，用powerpoint制作流程或FLASH等可制作成動(dòng)畫(huà)片段。但更為完整的是把多種教學(xué)媒體資料整合在計算機中，制作成適合于課堂教學(xué)的美術(shù)課件，再用于教學(xué)中。
二、多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中實(shí)際運用
圖文聲像并茂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。多媒體教學(xué)軟件必須正確表達學(xué)科的知識內容。在多媒體教學(xué)軟件系統中，教學(xué)內容是用多媒體信息來(lái)表達的，各種媒體信息都必須是為了表現某一個(gè)知識點(diǎn)的內容，為達到某一層次的教學(xué)目標而設計、選擇的。各個(gè)知識點(diǎn)之問(wèn)應建立。定的關(guān)系與聯(lián)系的形式，以形成具有學(xué)科特色的知識結構體系。媒體能夠提供有關(guān)的畫(huà)面、動(dòng)畫(huà)、聲音、活動(dòng)現場(chǎng)、故事情節等創(chuàng )設的特定情境。如在欣賞課中，在課前導入各類(lèi)圖片，這樣能迅速集中學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習興趣。
提供生動(dòng)直觀(guān)的示范，展現演示過(guò)程和方法。多媒體教學(xué)軟件是由文本、圖形、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻等多種媒體信息集成在一起，經(jīng)過(guò)加工和處理所形成的教學(xué)系統。因為多媒體教學(xué)軟件具有多種媒體的集成性，圖文聲像并茂，具有較強的表現力和感染力，所以能提高學(xué)生的學(xué)習積極性。如繪畫(huà)和制作的步驟、過(guò)程、技能、技巧等，可供學(xué)生模仿和練習。如《單色版畫(huà)》、《多色版畫(huà)》的教學(xué)中，用錄像或視頻，通過(guò)觀(guān)看一段版畫(huà)的制作過(guò)程的錄相，學(xué)生便輕松地掌握了制作方法。
了解原理，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。媒體能提供抽象原理、典型事物與現象的演示，解釋其特點(diǎn)和規律。如：生活中的色彩搭配、民問(wèn)藝術(shù)的色彩搭配等系列色彩搭配課時(shí)，多媒體引入十二色環(huán)、互補色、類(lèi)似色、以及色彩的對比和諧等，讓學(xué)生來(lái)理解色彩的變化規律。由于光的色彩原理在生活中難以講解清楚，而運用多媒體來(lái)演示取色、調色的，學(xué)生就可以直觀(guān)看到色彩的變化原理。教師略加以引導、歸納，便突破了這一知識難點(diǎn)。
及時(shí)的做出評價(jià)、反饋。多媒體教學(xué)軟件具有診斷評價(jià)、反饋強化的功能。在多媒體教學(xué)軟件系統中，通�？梢栽O置一些問(wèn)題，向學(xué)生提問(wèn)并要求學(xué)生做出反應。通過(guò)問(wèn)題的提出與回答，可以使學(xué)生進(jìn)行思考與操作練習，也可以了解學(xué)生的學(xué)習情況，并做出相應的評價(jià)，使學(xué)生獲得的知識得到鞏固。對于學(xué)生的學(xué)習反應，多媒體教學(xué)軟件應做出相應的反饋，及時(shí)指出錯誤，肯定正確，給出評價(jià)信息，使學(xué)生對學(xué)習內容加深理解并得到鞏固。
在美術(shù)教學(xué)中合理運用多媒體，有助于提高課堂教學(xué)效果。學(xué)生不會(huì )因此對傳統美術(shù)的淡化，反而因為網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢拓寬學(xué)生的知識領(lǐng)域，為學(xué)生學(xué)習方式方法創(chuàng )設了優(yōu)越的環(huán)境。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導，恰當運用多媒體教學(xué)，讓每一位學(xué)生在合作學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習都能積極參與。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生學(xué)習和發(fā)展提供豐富的多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習的工具。
參考文獻：
[1] 李興旺.小學(xué)美術(shù)備課中的多媒體應用[J].少年兒童研究，2022（08）.
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