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《地球爺爺的手》教材分析案例
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
猴子很有靈性，不但聰明，而且知識豐富，“懂得”很多科學(xué)知識。這不，猴爸爸竟然會(huì )利用地球引力得到桃子。
本課以童話(huà)的形式，通過(guò)桃子落地的事，生動(dòng)形象地告訴人們地心引力這一科學(xué)常識，引導學(xué)生留心身邊的科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。
二、學(xué)習目標
1．認識“倆、摘”等7個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“球、玩”等6個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語(yǔ)氣的句子。
3．初步了解地心引力這一科學(xué)常識。
三、教學(xué)建議
本課和前一課體裁一樣，內容比較簡(jiǎn)單，建議教師放手讓學(xué)生自學(xué)。
�。ㄒ唬┳R字寫(xiě)字
“摘”是翹舌音；“倆”應讀liǎ，不能讀liǎng；“且”字讀第三聲。這些都是要提醒學(xué)生注意的地方。
本課要寫(xiě)的字都是左右結構，“球、玩、跳、桃、樹(shù)”應該寫(xiě)得左窄右寬，“剛”字應寫(xiě)得左寬右窄�！扒�、玩”二字，要注意引導學(xué)生區別“王”字與王字旁的異同；“跳、桃”二字結構一樣，字形相近，可以結合起來(lái)指導書(shū)寫(xiě)，“足”字的捺變提，“木”字的捺變點(diǎn)，“兆”字的筆順及筆畫(huà)“豎撇”，都要仔細指導�！罢住钡墓P順是“撇、點(diǎn)、提、豎彎鉤、撇、點(diǎn)”。
�。ǘ├首x感悟
可以參考下面的教學(xué)步驟引導學(xué)生自學(xué)。
1．揭題導入
小猴子、小兔子用手摘桃子、采蘑菇吃，吃得可香啦�？墒墙裉�，它們卻不用動(dòng)手摘桃子了，因為地球爺爺已經(jīng)用自己的大手替它們摘下來(lái)了。地球爺爺的手是什么樣的呢？請大家讀課文，看誰(shuí)最聰明，能從課文中找到答案。
2．討論：地球爺爺的手是什么？
這里，教師可以用磁鐵給學(xué)生作個(gè)簡(jiǎn)單的演示，以幫助理解“引力”一詞。
3．分組練習正確流利地朗讀課文。練后檢查。
4．分組分角色進(jìn)行表演朗讀，準備比賽。
�。�1）練習讀好小猴子的話(huà)。（①歡快──第二自然段；②請求而且有禮貌──第四自然段；③奇怪──第八自然段）
�。�2）練習讀好小兔的話(huà)。（①有禮貌──第六自然段；②奇怪──第九自然段）
�。�3）練習讀好猴爸爸的話(huà)。（慈祥、和藹──第七自然段）
�。�4）練習讀好地球爺爺的話(huà)。（聲音緩慢、粗壯有力）
5．表演性朗讀比賽（自編自演）。
�。ㄈ⿲�(shí)踐活動(dòng)
小試驗：地球的引力
1．想想做做：小組討論，舉出一些說(shuō)明地球有“手”的例子。
2．討論并試驗：一大一小兩個(gè)東西從高處落下，哪個(gè)先落地？
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