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對稅務(wù)會(huì )計課程教學(xué)的現狀分析畢業(yè)論文
目前，我國的稅務(wù)會(huì )計教學(xué)研究工作開(kāi)展得尚不是很深入，且隨著(zhù)會(huì )計制度的不斷改革，國家和企業(yè)也越來(lái)越需要大量的應用型、復合型的稅務(wù)會(huì )計人才，因此，稅務(wù)會(huì )計的課程教學(xué)應該得到適度的調整和改革，建立稅務(wù)會(huì )計實(shí)踐教學(xué)模式，以達到提高課程教學(xué)質(zhì)量，培養和增強學(xué)生的實(shí)踐應用能力的目的。
高等教育的核心是人才的素質(zhì)教育。人才素質(zhì)教育的重點(diǎn)：一是動(dòng)手能力的培養，二是創(chuàng )新意識的培養。而這兩種能力的培養僅僅依靠理論教學(xué)顯然是不行的，實(shí)踐教學(xué)是至關(guān)重要的。目前會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展與高校人才素質(zhì)教育的要求相差甚遠，現行會(huì )計實(shí)踐教學(xué)體系無(wú)法滿(mǎn)足當今社會(huì )對會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)的要求，而隨著(zhù)我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷深入發(fā)展，會(huì )計制度和稅收制度也在不斷的進(jìn)行改革，會(huì )計中也越來(lái)越需要大量的應用型、復合型的稅務(wù)會(huì )計人才，稅務(wù)會(huì )計的教學(xué)模式應及時(shí)地進(jìn)行調整和改革，培養出既掌握會(huì )計專(zhuān)業(yè)理論，又熟悉稅法實(shí)務(wù)操作，同時(shí)又具有系統專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗的高級專(zhuān)門(mén)人才。
一、我國高校會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的現狀分析
1。對實(shí)踐教學(xué)重視不夠。多年來(lái)，我國會(huì )計教育模式過(guò)分注重學(xué)生的理論創(chuàng )新能力而忽視了理論的應用，尤其在會(huì )計本科教育上，仍以課堂講授為主，對實(shí)踐教學(xué)重視不足。實(shí)踐中，納稅業(yè)務(wù)一般由會(huì )計人員通過(guò)會(huì )計的憑證、賬薄、報表歸集數據，進(jìn)行稅款的計算和申報繳納，把納稅真正融進(jìn)會(huì )計業(yè)務(wù)，在一定程度上體現除了對技能培養的目標，稅務(wù)會(huì )計教學(xué)在提高學(xué)生實(shí)際操作方面的能力還不沒(méi)有引起足夠的重視，忽視了學(xué)生納稅實(shí)務(wù)技能的訓練，從而造成了與現實(shí)需求相脫離的現狀。隨著(zhù)企業(yè)信息化進(jìn)程的加劇，會(huì )計的職能由核算職能向管理職能轉變，會(huì )計教學(xué)觀(guān)念也沒(méi)能得到及時(shí)的反應和調整。像目前能夠提高企業(yè)財務(wù)管理水平的會(huì )計信息化系統的研究和應用也主要由少數專(zhuān)家、教師和多數軟件開(kāi)發(fā)商在進(jìn)行，缺乏高層面的研究與探討。
2。缺乏科學(xué)完整的會(huì )計實(shí)踐教學(xué)規劃和教學(xué)體系。構建嚴謹而科學(xué)的會(huì )計理論課程和實(shí)驗課程體系，是一項系統的工程，需要有科學(xué)、系統的教學(xué)計劃和實(shí)驗規劃，而現行實(shí)驗課程較為松散、隨意，沒(méi)有形成科學(xué)的體系，也很少通過(guò)專(zhuān)家、學(xué)者的論證，大多數是高校教師根據一定的社會(huì )實(shí)踐和調研活動(dòng)，憑著(zhù)個(gè)人對會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的理解安排設置實(shí)踐課程和實(shí)踐方案。會(huì )計實(shí)驗教學(xué)缺乏系統性，綜合性和嚴密性，尚未形成獨立完整的會(huì )計實(shí)驗教學(xué)體系，缺乏創(chuàng )新點(diǎn)及全盤(pán)性考慮。與社會(huì )經(jīng)濟環(huán)境對會(huì )計職業(yè)的要求相差甚遠，如何完善會(huì )計實(shí)踐教學(xué)體系、整合會(huì )計系列實(shí)驗課程的教學(xué)內容、研究會(huì )計實(shí)驗課程的教學(xué)模式，使學(xué)生在有限的時(shí)間內掌握會(huì )計的基本理論、方法與技能，提高應用會(huì )計信息進(jìn)行經(jīng)濟決策的能力，顯得越來(lái)越重要。
3。會(huì )計實(shí)驗過(guò)程綜合性不強�，F在，大多數高校的會(huì )計實(shí)驗教學(xué)還主要局限在會(huì )計實(shí)踐本身，實(shí)驗設計基本上還停留在“報賬型”上。與相關(guān)學(xué)科知識聯(lián)系較少，實(shí)驗模式較為單一，實(shí)驗項目?jì)热莺?jiǎn)單，缺乏多層次、全方位、綜合性實(shí)踐科目的練習。這種會(huì )計實(shí)驗模式雖然有利于培養學(xué)生的基本操作技能，加強學(xué)生對會(huì )計工作的認識，提高學(xué)生的會(huì )計核算能力，但卻忽視了對學(xué)生財務(wù)分析能力、管理決策能力的訓練和培養，另外，也缺乏對學(xué)生獨立思考能力和再學(xué)習能力的培養。
目前，普遍采用的集中模擬實(shí)習模式，雖然可以讓學(xué)生了解整個(gè)業(yè)務(wù)流程，但集中模擬實(shí)習模式?jīng)]有分層次、分階段演練財務(wù)核算，不能達到很好的效果。加之會(huì )計實(shí)驗內容與實(shí)踐教學(xué)層次布局缺乏統籌，實(shí)驗室流程中也未能將財務(wù)工作不同崗位分開(kāi)，因此會(huì )計實(shí)踐與現實(shí)會(huì )計工作相脫節，很大程度上降低了實(shí)踐教學(xué)的效率，使會(huì )計模擬實(shí)驗無(wú)法真正地還原現實(shí)經(jīng)濟業(yè)務(wù)。
二、稅務(wù)會(huì )計課程教學(xué)實(shí)踐
1。加強稅務(wù)會(huì )計案例教學(xué)，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。由于學(xué)生基本上沒(méi)有接觸實(shí)際工作，對企業(yè)具體的業(yè)務(wù)流程缺乏認識和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的相關(guān)賬務(wù)處理不能熟練掌握。因此，為了達到較好的教學(xué)效果，并為今后的工作打下堅實(shí)的基礎，在理論教學(xué)過(guò)程中我們應多運用案例教學(xué)。
2。建立稅務(wù)會(huì )計實(shí)踐教學(xué)模式，提高學(xué)生實(shí)際操作能力。作為一門(mén)應用性課程，稅務(wù)會(huì )計實(shí)踐教學(xué)是非常必要的。通過(guò)稅務(wù)會(huì )計實(shí)踐教學(xué)，可增強學(xué)生對稅務(wù)操作的認識，以便解決理論與實(shí)際相結合的問(wèn)題。建立稅務(wù)會(huì )計實(shí)踐教學(xué)模式，如建立稅務(wù)會(huì )計實(shí)驗室和運用多種形式的實(shí)踐教學(xué)手段，不僅能讓我們掌握扎實(shí)的稅務(wù)理論功底，而且可以規范稅務(wù)會(huì )計實(shí)踐教學(xué)，從而提高稅務(wù)會(huì )計核算能力。
3。實(shí)踐教學(xué)師資力量有待提高。在實(shí)踐教學(xué)中，師資應該起到引領(lǐng)作用，實(shí)踐指導教師不僅要有扎實(shí)的理論知識，還要具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，并且對國內的政策、法規都要有全面而深刻的了解。而現在高校的會(huì )計教師絕大部分是從校門(mén)到校門(mén)的理論工作者，接受了多年的理論系統訓練，卻沒(méi)有機會(huì )在相關(guān)行業(yè)從事過(guò)實(shí)際的工作，缺少實(shí)踐經(jīng)驗，無(wú)法增強學(xué)生的感性認識和提高學(xué)生的興趣。由于會(huì )計專(zhuān)業(yè)的特殊性，也限制了教師到企業(yè)中去進(jìn)行鍛煉。復合型指導教師的缺乏，也造成實(shí)踐教學(xué)缺乏應有的規范性，使實(shí)驗效果得不到保證。
三、總結
基于上述分析，我國高校在會(huì )計實(shí)踐教學(xué)方面無(wú)論在教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)管理、教學(xué)師資、教學(xué)實(shí)踐等多方面都亟待解決和提高。伴隨著(zhù)我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，不斷改革的會(huì )計制度和稅收制度，這就促使了在稅務(wù)會(huì )計中更加需要一些高素質(zhì)高能力的技術(shù)型人才。因此，稅務(wù)會(huì )計教學(xué)要想適應社會(huì )實(shí)踐的需要，必須進(jìn)行教學(xué)內容和教學(xué)方式的改革，建立合理有效的實(shí)踐教學(xué)模式，從而提高稅務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量，使培養的學(xué)生能夠有效的將理論知識與會(huì )計實(shí)踐相結合，成為高素質(zhì)的綜合型會(huì )計人才。
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