《認識角》教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)目標:
1、結合生活情境,使學(xué)生認識到生活中處處有角,讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系。
2、通過(guò)找一找、折一折、比一比等活動(dòng),引導學(xué)生直觀(guān)認識角。
3、培養學(xué)生觀(guān)察能力,動(dòng)手操作能力及合作學(xué)習能力。
教學(xué)準備:
課件、紙
教學(xué)過(guò)程:
一、導入:
師:同學(xué)們,你們喜歡做游戲嗎?
生:喜歡。
師:誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你喜歡做什么游戲?
生:老鷹捉小雞......
師:同學(xué)都喜歡做游戲,那今天我們一起做個(gè)拼圖游戲,好嗎?
生:好。
師:拿4根小棒,想想看你能把它們圍成什么圖案呢?
生:正方形、菱形
師:拿掉1根小棒,你能將它們圍成什么圖案呢?
生:三角形
師:再拿掉1根小棒,你還能將它們圍成圖案嗎?
生:不能
師:讓學(xué)生將小棒兩頭接住,拼成怎樣的圖形。
。ǔ鍪菊n件)
師:像這樣的圖形,我們就把它叫做角。
。ò鍟(shū):角)
二、新授:
1、做角:
師:剛才我們用小棒拼成了角,那現在你想不想親自動(dòng)手制作一個(gè)角?
生:想。
師:請同學(xué)們摸一摸、看一看,觀(guān)察一下,這個(gè)角是由哪幾部分組成的?
師:角是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成。
。ǔ鍪菊n件)
2、畫(huà)角
師:同學(xué)們的小手可真靈巧,那你們想不想用你那靈巧的小手把角畫(huà)下來(lái)呢?
現在就請你在本子上畫(huà)出你心目中的角。
注意在畫(huà)的時(shí)候要用上你的小尺子。
生:動(dòng)手畫(huà)。
。ㄕ疑鍟(shū))
師:同學(xué)們畫(huà)的可真漂亮,誰(shuí)愿意告訴大家你是怎樣畫(huà)出這個(gè)角的?
學(xué)生演示:
首先畫(huà)出頂點(diǎn),然后從這個(gè)點(diǎn)向不同的方向畫(huà)出兩條直線(xiàn)組成了一個(gè)角。
師:你真了不起,不僅畫(huà)的好而且說(shuō)的也好。
師:看到同學(xué)們畫(huà)得這么棒,老師也想畫(huà)了一個(gè)角,你們想不想看看我是怎么畫(huà)的?
。ǔ鍪菊n件:畫(huà)角)
3、分辨角:
師:現在我們已經(jīng)認識了角,也知道了角的組成部分,根據你剛才所學(xué)的知識分辨一下屏幕中哪個(gè)是角,哪個(gè)不是角?
4、角的大小
師:現在你們看看屏幕上這三個(gè)角一樣嗎?
師:你們?yōu)槭裁凑f(shuō)它們不一樣呢?
師:對,角也是有大小的。
師:你能比較一下這兩個(gè)角的大小嗎?
。ǔ鍪菊n件)
師:現在我們就拿出活動(dòng)角和三角板來(lái)玩玩,然后觀(guān)察一下,你能說(shuō)說(shuō)角的大小與什么有關(guān)嗎?
得出結論:角的大小與邊的長(cháng)短無(wú)關(guān),與張口的大小有關(guān)。
三、鞏固練習:
師:看到同學(xué)們學(xué)習的勁頭這么足,小淘氣想和大家一起到游樂(lè )園去玩玩。
。ǔ鍪菊n件)
咿,這是怎么回事,大門(mén)怎么是關(guān)著(zhù)的呢?
原來(lái)只要數出這幾個(gè)字母中一共有幾個(gè)角,大門(mén)就會(huì )自動(dòng)打開(kāi)。同學(xué)們你們能數出來(lái)嗎?
生:能
師:同學(xué)們真聰明,同學(xué)們這么熱心腸,小淘氣還有個(gè)問(wèn)題想請教,走,我們一起看看去。
。ǔ鍪菊n件)
師:你們真棒,幫助小淘氣解決了這么多難題,為了表示謝意,他想和你們一起做個(gè)小游戲,你們高興嗎?
生:高興
師:(出示課件)同學(xué)們,你們知道嗎?
在我們人體上有許多許多的小秘密,請你試著(zhù)用自己身體的一部分來(lái)表示角,可以一個(gè)人,也可以?xún)蓚(gè)人合作,我們比一比看看誰(shuí)找到的角最多。
四、小結:
師:其實(shí)在我們的生活中很多地方都可以找到角,只要你細心的去觀(guān)察一定會(huì )有所收獲的。
課后,老師要交給你們一個(gè)小任務(wù),請你回去后仔細地觀(guān)察一下,把你聽(tīng)說(shuō)過(guò)的見(jiàn)過(guò)的所有的角都記錄下來(lái)。
題目就叫做:我所知道的角。
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