校本課題階段小結匯報活動(dòng)

有關(guān)校本課題階段小結匯報活動(dòng)

　　今天上午（12月9日），在曉聰中心小學(xué)科技樓三樓梯形教室，舉行了青陽(yáng)教育辦“加強改進(jìn)傳統教研 探索校本教研運行機制的研究”課題階段小結匯報活動(dòng)。會(huì )議由教育辦傅主任主持，參加的對象有教育辦全體人員、各小學(xué)校長(cháng)、副校長(cháng)、教導主任、教研組長(cháng)、教育辦學(xué)科教研組成員、部分一線(xiàn)教師和幼兒園部分教師。本次會(huì )議還特邀了課題總負責人教師進(jìn)修學(xué)校的姚永寧副校長(cháng)和掛鉤青陽(yáng)教育辦的教師進(jìn)修學(xué)校教研員陳淑端老師進(jìn)行現場(chǎng)指導。

　　會(huì )議主要分為以下幾個(gè)議程：

　　一、各課題負責人做詳細匯報

　　二、四名實(shí)驗教師闡述自己的實(shí)驗心得

　　三、課題總負責人教師進(jìn)修學(xué)校的姚永寧副校長(cháng)做專(zhuān)家指導

　　四、傅主任提出幾點(diǎn)期待

　　本人作為我們學(xué)校的課題負責人，由于經(jīng)驗的欠缺，在實(shí)施的過(guò)程中存在著(zhù)許多這樣或那樣的疑惑和問(wèn)題。今天上午，我懷揣著(zhù)這些疑惑和問(wèn)題早早地來(lái)到現場(chǎng)，希望能夠通過(guò)今天的交流活動(dòng)，從課題總負責人和其他兄弟學(xué)校那里得到更多的引領(lǐng)和經(jīng)驗的借鑒。

　　會(huì )上，我極其用心地聆聽(tīng)著(zhù)每一位老師的匯報、發(fā)言和指導。從教育辦婉瑜老師的匯報中，我了解到了整個(gè)青陽(yáng)教育辦課題研究的整體規劃和各項制度，以及兩個(gè)學(xué)期以來(lái)在教育辦這個(gè)側面上開(kāi)展的各種活動(dòng)；從兄弟學(xué)校的課題組織者的匯報中，我看到了他們真實(shí)、有序的研究規程；同時(shí)，也從四位實(shí)驗教師那里，聽(tīng)到了他們發(fā)自?xún)刃牡母杏|。特別是姚副校長(cháng)，作為一名專(zhuān)家，從非常專(zhuān)業(yè)的角度，通過(guò)聆聽(tīng)現場(chǎng)的匯報，所引發(fā)的幾點(diǎn)思考和提出的幾個(gè)建議，讓我有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。姚副校長(cháng)所談的問(wèn)題，對于我們目前的研究情況，可謂是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。比如：1、學(xué)校傳統的公開(kāi)教研課應把它轉變成一種“課例驗證活動(dòng)”，是面對教學(xué)中存在的問(wèn)題，對話(huà)交流中提出解決的策略后，而進(jìn)行的實(shí)驗研究課，是有目的性的，而不是一節普遍性的開(kāi)課活動(dòng)。2、學(xué)校各種制度的落實(shí)應該以教師的教學(xué)活動(dòng)為切入點(diǎn)，而不是單純地為研究制度而研究。3、教師個(gè)人一系列的研究活動(dòng)應該圍繞相同的一個(gè)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行，在教學(xué)常規中出現了什么問(wèn)題就記錄在“問(wèn)題記錄單”中，落實(shí)了“問(wèn)題記錄制度”。圍繞這個(gè)問(wèn)題與同伴進(jìn)行“即時(shí)交流”、“對話(huà)交流”，落實(shí)了“對話(huà)交流制度”。并記錄在“案頭筆記”中，同樣是落實(shí)“問(wèn)題記錄制度”。并且根據這個(gè)問(wèn)題去查找相關(guān)的資料進(jìn)行自學(xué)，落實(shí)了“學(xué)習培訓制度”。將自己的所思、所想在問(wèn)題交流會(huì )上進(jìn)行交流探討，同樣落實(shí)了“對話(huà)交流制度”。然后把研究交流后的解決策略再運用到自己的教學(xué)活動(dòng)中，也可以為教研組成員提供“課例驗證”。最后，將這一系列的“問(wèn)題記錄單”、“交流筆記”、“自學(xué)材料分析表”、“教學(xué)案例”、“教學(xué)反思”等等，裝訂在一起，那就是一份完整的師本、校本小專(zhuān)題材料，日后就有可能推廣成校本小課題，自然就落實(shí)了“校本小課題研究制度”。課題一旦成熟，有上報、有推廣。那么就會(huì )有獎勵，“評價(jià)考核制度”自然也就落實(shí)。五種制度就這樣落實(shí)開(kāi)展了，真實(shí)而有效，簡(jiǎn)單又容易操作。

　　最后，傅主任那“幸運、幸福、期待”的精彩發(fā)言，那發(fā)自?xún)刃牡母袆?dòng)和感謝，那深深的一個(gè)鞠躬，讓我再一次心潮澎湃。校本教研課題，不單單是我們的指路明燈、成長(cháng)的舞臺，更是我們幸福的開(kāi)始。

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