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淺論多媒體在課堂上的教學(xué)運用
關(guān)鍵詞 多媒體教學(xué)；教學(xué)效率；數學(xué)課堂
摘要本文結合實(shí)際闡述了在數學(xué)課堂教學(xué)中運用多媒體，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，降低教學(xué)的難度，深化課堂教學(xué)，即時(shí)反饋，恰當評價(jià)，從而達到提高數學(xué)課堂教學(xué)效率的目的。
在數學(xué)課堂教學(xué)中，使用多媒本教學(xué)，豐富了課堂教學(xué)的表現手法和表現方式。它的基本特點(diǎn)是：使抽象的數學(xué)問(wèn)題具體化，枯燥的數學(xué)問(wèn)題趣味化，靜止的數學(xué)問(wèn)題動(dòng)態(tài)化，復雜的數學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單化，等等。這些特點(diǎn)對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣，降低教學(xué)的難度，深化課堂教學(xué)以及反饋和評價(jià)發(fā)揮巨大的作用。
1運用多媒體設疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
課本的知識往往是抽象的、靜止的，利用多媒體可以把課本中的抽象知識、靜止的畫(huà)面和鮮明的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)形象有機地結合起來(lái)，制作成學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)形式。有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，真正體現了學(xué)生為主體的教學(xué)方式。
例如,在“認識鐘表”的教學(xué)中，我創(chuàng )設了一個(gè)動(dòng)畫(huà)情景，課件出示：小松鼠早上醒來(lái)問(wèn)“幾點(diǎn)了”引出課題，隨后課件出示一個(gè)鐘表，讓學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗和觀(guān)察，說(shuō)出“鐘面上有什么，鐘面上的時(shí)刻你認識嗎”來(lái)教學(xué)對整時(shí)的認識和撥時(shí)刻。
這個(gè)課件的制作不僅利用了貼近學(xué)生的動(dòng)畫(huà)，而且還配以聲音，使得該情景更加形象生動(dòng)，真正激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，做到了在“學(xué)中玩、玩中學(xué)”�？梢�(jiàn)多媒體教學(xué)的效果是普通課堂教學(xué)無(wú)法比擬的。
2運用多媒體呈現過(guò)程，降低教學(xué)的難度
小學(xué)生知識儲備有限，缺乏生活經(jīng)驗，他們往往根據事物的外部特征進(jìn)行概括和作出判斷。在他們的頭腦里形象思維占主導地位，他們的抽象思維過(guò)程，仍然離不開(kāi)具體形象的支持。
例如在8加幾的教學(xué)中，我把8+3=11制成牙刷移動(dòng)的課件，一個(gè)可裝10支牙刷的盒子先裝進(jìn)8支牙刷，盒子外邊放3支牙刷，求一共有幾支牙刷？課件直觀(guān)的顯示盒子外邊的2支牙刷移動(dòng)到盒子里面，這樣盒子中剛好裝滿(mǎn)10支牙刷，而外面還剩1支，這樣很明顯就可以看出來(lái)共有11支牙刷。
靜態(tài)的畫(huà)面轉化成新穎生動(dòng)的視聽(tīng)形象展現出來(lái)，學(xué)生既好奇又興奮，不知不覺(jué)地增強感知效果，從而掌握了“湊十法”的內容。
再如，利用三個(gè)魚(yú)缸中的魚(yú)多少不一，魚(yú)最多的魚(yú)缸中的魚(yú)看起來(lái)密密麻麻，游起來(lái)不靈活，而魚(yú)相對少一些的魚(yú)缸中就顯得比較空。用這種直觀(guān)的感覺(jué)來(lái)教學(xué)“比較數的大小”,相信學(xué)生的記憶是很深刻的。
動(dòng)畫(huà)模擬不但能徹底改變傳統教學(xué)中的憑空想象、似有非有、難以理解之苦，同時(shí)還能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習能動(dòng)主觀(guān)性，化被動(dòng)為主動(dòng)，產(chǎn)生特有教學(xué)效果。
3運用多媒體，深化課堂教學(xué)
多媒體利用文字的閃現、圖形的縮放與移動(dòng)、顏色的變換等手段，不僅容量大、速度快、效果也更好。如果在教學(xué)過(guò)程中運用多媒體，動(dòng)靜結合，虛實(shí)相生，聲形并茂，使無(wú)意注意化為有意注意。在練習中，利用多媒體教學(xué)，可以調節學(xué)生大腦興奮，減少疲勞，煥發(fā)精神。
例如，學(xué)生在上角的認識練習課時(shí)，如單靠老師或學(xué)生念答案，學(xué)生聽(tīng)的方式來(lái)學(xué)習，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是枯燥乏味的。而利用多媒體把角的頂點(diǎn)和兩條邊設為紅色，在鼠標移過(guò)時(shí)再配以閃爍的效果，就能喚起學(xué)生注意力，提高教學(xué)效果。
4運用多媒體，即時(shí)反饋、恰當評價(jià)
教學(xué)活動(dòng)是一種復雜的信息交流活動(dòng)，通過(guò)反饋信息可以把學(xué)生的注意力集中到學(xué)習任務(wù)的某些重要部分，使矛盾突出，有利于學(xué)習難點(diǎn)的解決，反饋越及時(shí)越有利于學(xué)習。而恰當的評價(jià)可保護學(xué)生的自尊心，增強學(xué)生的自信心。用多媒體教學(xué)，能很好地做到即時(shí)反饋和恰當評價(jià)。
如判斷、選擇題型，學(xué)生回答正確，計算機馬上會(huì )表?yè)P你，來(lái)一聲“你真棒！”“真聰明！”，或是給你獻上一束鮮花，學(xué)生看了聽(tīng)了很高興，學(xué)習積極性會(huì )更高。如果有學(xué)生回答錯了，計算機會(huì )在屏幕上顯示提示信息“再想想”等，啟發(fā)學(xué)生認真動(dòng)腦。而不是直接說(shuō)“你的回答是錯誤的”，這樣就保護了學(xué)生的自尊心。
布魯納認為：“在學(xué)校教育教學(xué)中，所有教學(xué)計劃在很大程度上將依賴(lài)于為達到教學(xué)目標而采用的教學(xué)媒體�！倍嗝襟w教學(xué)給教育帶來(lái)了新的革命。多媒體教學(xué)利用形象生動(dòng)的畫(huà)面，言簡(jiǎn)意賅的解說(shuō)，悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，即時(shí)有效的反饋和評價(jià)，給數學(xué)課增添了無(wú)窮的魅力，使學(xué)生保持旺盛的學(xué)習興趣，從而確保了課堂教學(xué)效率的提高。
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