- 相關(guān)推薦
多媒體與電子商務(wù)結合教學(xué)論文
隨著(zhù)計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應用越來(lái)越廣泛。多媒體豐富的表現力以及傳播信息的巨大能力賦予現代教育技術(shù)以嶄新的面目。利用多媒體技術(shù)制作出來(lái)的教學(xué)課件，圖文聲像并茂，給學(xué)生提供了全方位、多渠道、最直接的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)感受，創(chuàng )造了豐富多彩、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境和方便靈活的交互操作方式，從而使教學(xué)直觀(guān)化、形象化、生動(dòng)化、趣味化，教、學(xué)互動(dòng)，可大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。提高學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，改善學(xué)習環(huán)境，收到較好的學(xué)習效果。電子商務(wù)，是指通過(guò)Internet進(jìn)行的各項商務(wù)活動(dòng)。電子商務(wù)以其減少商業(yè)環(huán)節、客戶(hù)覆蓋面廣、信息含量大、傳遞速度快、表現力豐富和價(jià)廉等優(yōu)點(diǎn)，為經(jīng)濟發(fā)展提供了廣闊的空間。電子商務(wù)作為一種工程技術(shù)系統，作為一種社會(huì )經(jīng)濟運行的新型模式，對人才培養提出了系統的要求。要保證電子商務(wù)系統軟硬件安全、可靠的運行，需要有掌握電腦技術(shù)的人才。電子商務(wù)的開(kāi)展過(guò)程是商務(wù)管理、商務(wù)活動(dòng)、商務(wù)理論與現代電子工具的有機結合。要使電子商務(wù)活動(dòng)按照市場(chǎng)經(jīng)濟規律運作，需要有掌握商務(wù)知識的人才，因此，從事電子商務(wù)工作的人員必須是掌握商務(wù)理論與實(shí)務(wù)和電腦網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的復合型人才。
一、多媒體技術(shù)在電子商務(wù)教學(xué)中的應用優(yōu)勢
(一）調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性
在傳統的教育模式中，學(xué)生總是處在一個(gè)被動(dòng)接受的地位，上課的時(shí)候一味地以教師為主，教師所教授的內容，教師所講授的學(xué)習方法都是按照既定的模式傳給學(xué)生，但是學(xué)生是否對這些內容感興趣又或者這些學(xué)習方法是否適合每個(gè)學(xué)生我們都不得而知。但是將多媒體技術(shù)引人課堂時(shí)候，學(xué)生可以通過(guò)操作計算機來(lái)選自己感興趣的內容，并且計算機擁有十分龐大的信息量，學(xué)生可以逐漸地形成一套屬于自己的學(xué)習模式而使學(xué)生能夠真正學(xué)有所成。
(二）加強師生之間的互動(dòng)
傳統意義上的教學(xué)方式就是一味地以教師的講課為主，教師在講臺上進(jìn)行講授，學(xué)生在下面只是聽(tīng)著(zhù)，當師生之間沒(méi)有互動(dòng)的時(shí)候，課堂時(shí)常會(huì )顯得沒(méi)有活力，學(xué)生也很容易走神；但是當現代媒體技術(shù)運用到教學(xué)中的時(shí)候，教師可以利用一些動(dòng)態(tài)圖、圖表來(lái)吸引學(xué)生的注意力，使得學(xué)生開(kāi)始獨自地思考問(wèn)題，增強學(xué)生的學(xué)習積極性。同時(shí)，教師還可以通過(guò)師生之間的互動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習效果，適當地改變課程的學(xué)習模式和學(xué)習內容，選擇最有效的授課方式，從而使學(xué)生真正地有所收獲。
(三）培養學(xué)生的視聽(tīng)說(shuō)能力
數據顯示，在將視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相結合起來(lái)進(jìn)行學(xué)習的時(shí)候，往往能夠十分有效地以放映的形式展現給學(xué)生，這樣使得教學(xué)內容變得豐富多彩，與此同時(shí)，再適當地加人說(shuō)這一環(huán)節，要求學(xué)生用自己的理解來(lái)闡述所看所聽(tīng)到的內容，從而培養學(xué)生的視聽(tīng)說(shuō)能力，三者結合使得課程學(xué)習更加豐富，提升學(xué)生的學(xué)習效果。
二、多媒體技術(shù)在電子商務(wù)教學(xué)中需要注意到的問(wèn)題
(一）注重與傳統教學(xué)手段相結合
多媒體教學(xué)盡管比傳統的教學(xué)有很大優(yōu)勢，然而也不可能完全的替代傳統的的教學(xué)模式。除了運用多媒體教學(xué)以外，教師還需要在課堂中利用自身在教學(xué)中積累的教學(xué)經(jīng)驗，并通過(guò)語(yǔ)言、聲音、動(dòng)作等形式將教學(xué)內容傳達給學(xué)生并感染學(xué)生。在教學(xué)中，教師結合教授課程的特點(diǎn)，靈活的運用多媒體教學(xué)與傳統教學(xué)模式。如在對于電子商務(wù)進(jìn)行分類(lèi)介紹時(shí)，教師可把按交易對象劃分為三大類(lèi)的有形商品電子商務(wù)、服務(wù)商品電子商務(wù)、數字商品電子商務(wù)在黑板上列出，在多媒體教學(xué)時(shí)，結合各大類(lèi)依次介紹，這樣可以讓學(xué)生從整體上對于三大類(lèi)別的內容進(jìn)行把握，同時(shí)又能讓學(xué)生對每個(gè)不同的類(lèi)別特征及與其他類(lèi)別的區別有更加深刻的認識。
(二）注重發(fā)揮教師在教學(xué)中的作用，力加強和學(xué)生的交流
在多媒體教學(xué)過(guò)程中，教師不能認為有好的多媒體課件從而完全依賴(lài)多媒體技術(shù)就可以較好的完成知識的傳授。教師也不能忽略自己在整個(gè)教學(xué)中的主導作用。所謂教師的主導作用主要是指在教師和學(xué)生這對矛盾統一體中，教師要通過(guò)創(chuàng )造一定的條件使得矛盾轉化，也就是通過(guò)創(chuàng )造外部因素來(lái)誘導學(xué)生的內部因素，調動(dòng)起學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導教學(xué)活動(dòng)向著(zhù)教學(xué)目標的方向發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中，教師也可以運用啟發(fā)式的教學(xué)或引導式的教學(xué)等多種手段來(lái)發(fā)揮自身的主導作用。如在對于網(wǎng)絡(luò )廣告的多種類(lèi)別進(jìn)行介紹時(shí)，教師可以先把目前網(wǎng)站中�？吹降囊恍┚W(wǎng)絡(luò )廣告向學(xué)生進(jìn)行演示，然后再從理論的角度來(lái)對各類(lèi)演示網(wǎng)絡(luò )廣告對應的具體類(lèi)別稱(chēng)謂進(jìn)行說(shuō)明。這種引導式的教學(xué)可以把抽象的理論與形象的感官畫(huà)面結合起來(lái)，加強學(xué)生對于理論的理解，調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習積極性。
課堂教學(xué)是教與學(xué)的過(guò)程，教師的主導作用是教的體現，而學(xué)則強調的是學(xué)生要主動(dòng)地學(xué)，積極地學(xué)。在多媒體教學(xué)中，教師還要注重與學(xué)生的溝通交流以更好促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。在利用多媒體開(kāi)展電子商務(wù)教學(xué)時(shí)，教師要密切注意學(xué)生聽(tīng)課時(shí)的表情。對于難點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生表現很費解時(shí)，教師可考慮如何從多個(gè)角度去分析講解這個(gè)問(wèn)題或者通過(guò)逐層分解的形式對每一層設置一個(gè)小問(wèn)題，讓學(xué)生參與到問(wèn)題的回答，一方面可以抓住學(xué)生的注意力，另一方面教會(huì )他們如何分析問(wèn)題同時(shí)還能針對學(xué)生的回答了解他們是在那個(gè)環(huán)節碰到障礙。在多媒體教學(xué)中，教師可以在課程開(kāi)始前選擇一些與教學(xué)內容結合緊密的社會(huì )問(wèn)題進(jìn)行討論。
電子商務(wù)的應用依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的成熟，而在實(shí)際交易中存在諸多安全隱患，教師可拋出一個(gè)話(huà)題“你上網(wǎng)購物過(guò)嗎，你的擔憂(yōu)有那些。讓學(xué)生展開(kāi)討論，調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，活躍課堂氣氛，在學(xué)生討論結束后，教師可以給予點(diǎn)評總結，讓學(xué)生對于安全隱患的方方面面有更加全面的認識。電子商務(wù)的快速發(fā)展，對教師的素質(zhì)水平提出更高的要求，教師在提高自身知識儲備的同時(shí)借助于先進(jìn)的多媒體技術(shù)手段將最新的知識一并傳遞給學(xué)生，實(shí)現教與學(xué)的同步，提高教學(xué)質(zhì)量，取得好的教學(xué)效果。
【多媒體與電子商務(wù)結合教學(xué)論文】相關(guān)文章：
談多媒體教學(xué)和傳統教學(xué)的有機結合的論文07-02
多媒體技術(shù)與英語(yǔ)翻譯專(zhuān)業(yè)教學(xué)結合的思考論文07-03
多媒體教學(xué)的現狀論文06-30
關(guān)于多媒體教學(xué)地理教學(xué)的論文07-02
結合多媒體的作文教學(xué)07-02
多媒體教學(xué)與粉筆的融合論文06-29
新課標中對多媒體教學(xué)論文07-03