- 相關(guān)推薦
衍紙藝術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的應用論文
摘要：以衍紙藝術(shù)在高中美術(shù)中的現狀為基礎， 從衍紙藝術(shù)的教育層次、教育功能及目前的和教育現狀進(jìn)行研究， 針對衍紙藝術(shù)的特色教育， 培養學(xué)生創(chuàng )新能力， 激發(fā)創(chuàng )造潛能， 以促進(jìn)現代教育的多樣化發(fā)展。
關(guān)鍵詞：衍紙藝術(shù)； 手工課； 高中美術(shù)教學(xué)；
一、衍紙藝術(shù)
1. 衍紙藝術(shù)概述。
衍紙也稱(chēng)之為卷紙， 是用紙張表達藝術(shù)的一種形式， 她發(fā)源于歐洲， 其雛形是歐洲教堂修女們的紙質(zhì)手工品， 用來(lái)裝飾圣物盒和神畫(huà)， 經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的變遷后， 從簡(jiǎn)單的手工制作， 衍變?yōu)樯蚀钆湄S富， 造型復雜， 形式多樣、內容廣泛的藝術(shù)作品形式。衍紙是通過(guò)紙張的多彩顏色、以及易延展、易造型的特點(diǎn)來(lái)表達藝術(shù)。通常衍紙是用寬度為0.5~2cm, 長(cháng)度為5~80cm的紙條， 用專(zhuān)用的工具將這些細長(cháng)的紙條一圈一圈卷起來(lái)， 成為大小各異的紙卷， 再通過(guò)捏、拼、貼， 和一定組合排列為藝術(shù)圖形粘貼在底板紙上， 形成裝飾畫(huà)、卡片、裝飾品、包裝裝飾等。
2. 紙藝術(shù)教育的現狀。
衍紙藝術(shù)作為一門(mén)新興的手工藝術(shù)， 當今時(shí)代在教育中的推廣還不夠廣泛。除了小部分社會(huì )培訓機構在進(jìn)行培訓外， 大部分主要的衍紙藝術(shù)教學(xué)還主要集中在幼兒園或者小學(xué)當中。中學(xué)與大學(xué)當中的衍紙藝術(shù)教育較為稀少。而在部分地區中學(xué)將衍紙特色教育引入學(xué)校后， 不僅僅為校園文化建設補充了新的載體， 也必將使學(xué)校的特色發(fā)展之路越走越寬廣。調研信息反饋， 學(xué)生進(jìn)入工作崗位后衍紙藝術(shù)的用處非常多， 很受大家的歡迎。
二、衍紙藝術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)的應用探索
衍紙藝術(shù)的創(chuàng )作主要靠手的卷、捏、壓、掐等技藝來(lái)完成。整個(gè)創(chuàng )作的完成純屬手工技藝。通過(guò)衍紙藝術(shù)的教育活動(dòng)， 憑借紙張的柔韌性培養學(xué)生大膽創(chuàng )新的能力， 開(kāi)發(fā)學(xué)生實(shí)踐性教育的深層潛能。
高中階段學(xué)生的思維已經(jīng)發(fā)育較為成熟， 對待新事物的理解， 已有獨特的見(jiàn)解。在此階段的進(jìn)行衍紙藝術(shù)的高中教學(xué)， 可以使衍紙藝術(shù)得到極致的發(fā)揮， 在衍紙藝術(shù)的創(chuàng )作方面， 可以將衍紙藝術(shù)的最佳效果表現的淋漓盡致、盡善盡美。學(xué)生通過(guò)此項專(zhuān)業(yè)學(xué)習不僅磨練了自己吃苦耐勞的毅志， 還練就了自身生存發(fā)展的一技之長(cháng)。符合在各大學(xué)校加大“職業(yè)教育”的新時(shí)代教學(xué)理念。中衍紙藝術(shù)發(fā)展策略如下：
�。�1） 高中衍紙藝術(shù)教學(xué)中培養創(chuàng )新思維。在高中衍紙藝術(shù)的制作過(guò)程中要從易到難， 循序漸進(jìn)， 逐漸培養學(xué)生的創(chuàng )新思維。摒棄照抄照做的死板學(xué)習方法， 通過(guò)手工制作加強學(xué)生創(chuàng )新思維的鍛煉， 手上動(dòng)作的隨意改變， 無(wú)疑都將是對原有造型的創(chuàng )新， 創(chuàng )新的造型新穎別致， 以此激發(fā)更多創(chuàng )意。高中教學(xué)的同時(shí)還將是衍紙藝術(shù)自身發(fā)展和成熟的重要階段， 符合“在學(xué)中教和在教中學(xué)”的指導思想。
�。�2） 高中衍紙藝術(shù)教學(xué)中增強環(huán)保意識。衍紙藝術(shù)的制作材料主要以紙張為主， 在衍紙藝術(shù)的創(chuàng )作過(guò)程中主要以卡紙作為底板， 白乳膠進(jìn)行粘貼。紙張的制作材料主要是各種植物纖維， 白乳膠主要成分為淀粉， 以上材料屬純天然素材， 無(wú)毒無(wú)害非常環(huán)保。我們現代的生活強烈呼吁環(huán)保， 我們的教育方針也將層娃娃抓起貫徹環(huán)保意識。使孩子從小學(xué)會(huì )使用最環(huán)保的材料來(lái)美化我們的生活。
�。�3） 設置課題模塊， 開(kāi)展任務(wù)式高中教學(xué)。根據理論研究的結果， 我們把整個(gè)衍紙高中教學(xué)分解為一個(gè)個(gè)小的任務(wù)模塊， 帶領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)衍紙的神奇世界。例如， 我們將基礎卷分為四個(gè)小任務(wù)模塊， 學(xué)一部分練一部分， 更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。像這樣將復雜的任務(wù)分解成一個(gè)個(gè)小的任務(wù)， 逐一進(jìn)行解決， 趁熱打鐵， 邊學(xué)基礎卷邊制作簡(jiǎn)單造型， 使學(xué)生在享受成功的滿(mǎn)足感的同時(shí)牢固地掌握各項技能。
三、衍紙藝術(shù)在高中美術(shù)課堂運用的原因
美術(shù)課程是中學(xué)進(jìn)行美育的主要途徑， 是中學(xué)生必修的藝術(shù)課程， 在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有不可替代的作用。美術(shù)教育實(shí)踐中， 教師應該在基本繪畫(huà)的基礎上， 引入更多課堂形式， 豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗， 培養學(xué)生的美術(shù)素養。衍紙藝術(shù)引入高中美術(shù)課堂的主要原因：
第一， 可以激發(fā)學(xué)生的興趣， 增強學(xué)習的綜合性和探索性， 提高學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
第二， 衍紙豐富的色彩搭配和多樣的造型設計讓美術(shù)課堂擁有更多表現形式。
第三， 衍紙藝術(shù)鮮艷明快的色彩搭配， 可以進(jìn)一步提高中學(xué)生的審美能力。
第四， 衍紙介于二維與三維之間的半立體造型， 可以發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。
第五， 細致的動(dòng)手創(chuàng )作過(guò)程， 可以培養學(xué)生的技術(shù)意識和創(chuàng )新精神。
第六， 作品完成后內的心滿(mǎn)足感和成就感， 可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
第七， 引入廣泛的人文內涵， 可以引導學(xué)生們參與文化傳承和交流。
四、結語(yǔ)
衍紙藝術(shù)作為一項手工技藝進(jìn)入現代教育， 使學(xué)生的技能和智力同時(shí)得到了開(kāi)發(fā)；為自身的發(fā)展豐富了內涵；耐心和毅力也得到了很好的鍛煉；創(chuàng )新力也得到了更大的提升。衍紙藝術(shù)作為一種新型的教育方式在社會(huì )上倍受歡迎， 它將作為一株藝術(shù)之花開(kāi)滿(mǎn)祖國大地， 使我們的教育環(huán)境更加美麗。
參考文獻
[1]魏玥。衍紙藝術(shù)的創(chuàng )作與實(shí)踐研究[D].揚州大學(xué)， 2016.
[2]顧曉萍。衍紙藝術(shù)的起源和發(fā)展芻議[J].畫(huà)刊， 2015, （06） :32.
【衍紙藝術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的應用論文】相關(guān)文章：
多媒體在美術(shù)教學(xué)中的應用的策略研究論文07-04
紙拼貼繪畫(huà)藝術(shù)論文07-03
論文：電教媒體在古詩(shī)教學(xué)中的應用07-02
數形結合方法在高中數學(xué)教學(xué)中的應用論文07-04
高中生物教學(xué)中多媒體技術(shù)的應用論文07-03