數形結合方法在高中數學(xué)教學(xué)中的應用論文

數形結合方法在高中數學(xué)教學(xué)中的應用論文

　　摘要：目前，在我國新課程教育改革研究工作表明，高中數學(xué)教學(xué)對于培養學(xué)生的理性思維以及創(chuàng )新能力都具有很重要的影響。在高中階段的學(xué)習中，數學(xué)作為一門(mén)實(shí)用學(xué)科的課程，增加了許多邏輯思維內容，需要學(xué)生運用抽象邏輯思維能力對問(wèn)題分析。數形結合方法在高中數學(xué)教學(xué)中的應用，可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習效率。數形結合方法在高中數學(xué)教學(xué)中的應用實(shí)踐，也逐漸成為高中數學(xué)教學(xué)中的探究問(wèn)題。本文將簡(jiǎn)要分析，數形結合方法在高中數學(xué)教學(xué)中的應用實(shí)踐方面的相關(guān)內容，旨在進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生更加全面的學(xué)習數學(xué)知識。

　　關(guān)鍵詞：數形結合方法；高中數學(xué)；教學(xué)應用

　　前言

　　不斷的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗表明，高中數學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，對于高中生發(fā)散思維以及科學(xué)精神的發(fā)揮著(zhù)基礎性的作用。在高中階段的數學(xué)課程學(xué)習中，學(xué)生通過(guò)深入的學(xué)習數學(xué)知識，可以進(jìn)一步提高自身的理性思維以及創(chuàng )新能力，進(jìn)而對其的空間想象以及數據處理能力也具有一定的積極影響。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，高中數學(xué)教師應更加注意結合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況，深入探究數形結合方法在高中數學(xué)教學(xué)中應用的有效教學(xué)方案，不斷提高數學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，為培養學(xué)生的數學(xué)綜合能力奠定基礎。

　　一、在高中數學(xué)教學(xué)應用數形結合方法的作用

　　我們都知道，在高中數學(xué)課程的學(xué)習中，很多數學(xué)問(wèn)題，通過(guò)利用數形結合的方法，都可以迅速的得到正確的結果。在實(shí)際的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，數學(xué)教師應引導學(xué)生合理的利用數形結合的方法，進(jìn)行數學(xué)問(wèn)題的探究。不斷的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)表明，通過(guò)利用數形結合的方法，可以有效的提升數學(xué)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生參與數學(xué)問(wèn)題探究的積極性。其次，數形結合方法在高中數學(xué)教學(xué)中的應用，可以在很短的時(shí)間內幫助學(xué)生將晦澀難懂的問(wèn)題轉化為簡(jiǎn)單易懂的問(wèn)題，有利于增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，并在大量的數學(xué)練習中，提高學(xué)生的思維能力。因此，在高中數學(xué)教學(xué)中，數學(xué)教師如何結合學(xué)生的實(shí)際情況，引導學(xué)生應用數形結合方法解決數學(xué)問(wèn)題非常重要。

　　二、數形結合方法在高中數學(xué)教學(xué)中的應用實(shí)踐

　�。ㄒ唬┮孕沃鷶�，更加直觀(guān)形象的解決問(wèn)題

　　在高中數學(xué)學(xué)習中，數學(xué)教師通過(guò)指導學(xué)生利用數形結合的方法解決問(wèn)題，可以有效的增強學(xué)習數學(xué)的直觀(guān)性，進(jìn)一步降低數學(xué)問(wèn)題的難度。同時(shí)，將抽象的、形式的、符號化的共識轉化成直觀(guān)的、立體的圖形，簡(jiǎn)化問(wèn)題的解題思路，使學(xué)生可以快速的找到解決問(wèn)題的思路。數形結合方法在高中數學(xué)教學(xué)中的應用，以形助數，可以更加直觀(guān)形象的解決問(wèn)題。在一定程度上可以培養學(xué)生立體化的、動(dòng)態(tài)的思維模式，提高學(xué)生解決數學(xué)問(wèn)題的辯證思維能力。因此，數學(xué)教師應在實(shí)際教學(xué)中，重視數形結合方法在高中數學(xué)教學(xué)中的應用探究活動(dòng)。

　�。ǘ�）通過(guò)數形互換的方式，使解決數學(xué)問(wèn)題更加靈活

　　在數形結合方法在高中數學(xué)教學(xué)中的應用實(shí)踐探究中發(fā)現，數形結合方法的應用，可以通過(guò)數形互換的方式，使解決數學(xué)問(wèn)題更加靈活，可以有效的促進(jìn)學(xué)生高效率的解決數學(xué)問(wèn)題。在高中數學(xué)學(xué)習中，很多問(wèn)題都非常抽象，需要學(xué)生利用已有的數學(xué)基礎知識，通過(guò)數形互換的方式，進(jìn)一步明確解決問(wèn)題的思路，進(jìn)而快速的完成問(wèn)題的解答步驟。所以，數形結合方法在高中數學(xué)教學(xué)中的應用，能夠促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習數學(xué)和解決數學(xué)問(wèn)題。

　�。ㄈ�）以數解形，快速的解決數學(xué)問(wèn)題

　　在高中數學(xué)教學(xué)中，以數解形，快速的解決數學(xué)問(wèn)題，也是解決數學(xué)教師引導學(xué)生解決問(wèn)題的常用方法之一。以數解形，快速的解決數學(xué)問(wèn)題，有利于學(xué)生在最短的時(shí)間內，找到解決問(wèn)題的最佳思路。通過(guò)數形結合方法的應用，可以幫助學(xué)生在解決數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，培養以數解形，快速的解決數學(xué)問(wèn)題的理念，進(jìn)而通過(guò)轉化問(wèn)題的方式，明確數學(xué)問(wèn)題存在的前提，為正確解答問(wèn)題奠定基礎。因此，在高中數學(xué)教學(xué)中，數學(xué)教師應積極的引導學(xué)生應用數形結合方法，逐漸提高自身的數學(xué)知識應用能力，激發(fā)學(xué)生更加積極的學(xué)習數學(xué)知識的意愿。

　　三、結語(yǔ)

　　綜上所述，隨著(zhù)我國教育改革事業(yè)的快速發(fā)展，高等教育受到了家長(cháng)和教師的關(guān)注，數形結合方法在高中數學(xué)教學(xué)中的應用實(shí)踐研究，成為高中數學(xué)教學(xué)中的重要問(wèn)題之一。數形結合方法在高中數學(xué)教學(xué)中的應用，為學(xué)生快速的解決數學(xué)問(wèn)題，提供了便捷的方法。針對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況，積極的探究數形結合方法在高中數學(xué)教學(xué)中的應用，有利于數學(xué)教師在完善高中數學(xué)教學(xué)的模式的同時(shí)，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的效率。數形結合方法的應用，對于夯實(shí)學(xué)生的數學(xué)基礎，也具有一定的幫助。因此，在高中數學(xué)階段，數形結合方法在高中數學(xué)教學(xué)中的應用實(shí)踐研究，對于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，具有非常重要的影響。

　　參考文獻：

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　　[2]成彥盛.高中數學(xué)教學(xué)中數形結合方法的有效應用[J].教育界,2014,(20):38-38.

　　[3]李雪川.高中數學(xué)數形結合思想的研究和應用[D].河北師范大學(xué),2014.

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