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《多位數乘一位數》課后反思
來(lái)到草場(chǎng)中小已經(jīng)兩年零一個(gè)月了，在這兩年的教學(xué)過(guò)程中，我的教學(xué)設計思路比較傳統，直到最近接觸到用手機控制電腦這門(mén)技術(shù)，頓時(shí)有了新的思路和想法，我必須要改變“重結論，輕過(guò)程”的思想。最近正趕上新教師的錄像課，決定把這個(gè)技術(shù)引入到課堂。這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不可多得的提高，反思自我的機會(huì )。
從課堂的作業(yè)來(lái)看，同學(xué)們能夠正確的說(shuō)出原理，正確率也比較高。而且我開(kāi)展了小組同學(xué)互相編幾道題列豎式的題目，效果也非常好。
本節課我的教學(xué)反思如下：
一、注重與實(shí)際生活的聯(lián)系
在導入中，我選取了學(xué)生非常熟悉的繪畫(huà)場(chǎng)景為教學(xué)情景，從同學(xué)們非常感興趣的彩筆這一信息引出問(wèn)題，同學(xué)們很輕松的就提出“一共有多少支彩筆？”由這個(gè)問(wèn)題自然的把同學(xué)們的思路引到了“如何計算12*3”的思路上來(lái)。我認為這一環(huán)節的設計確實(shí)調動(dòng)了同學(xué)們的積極性。在平時(shí)教學(xué)中，當講解比較抽象的問(wèn)題時(shí)，我覺(jué)得應該多使用此方法。
二、鼓勵解決問(wèn)題方法的多樣化
我鼓勵用多種方法計算12*3的結果，可以用口算的方法，可以用擺小棒的方法，也可以用連加的方法，同學(xué)們的思維越來(lái)越活躍，進(jìn)而啟發(fā)大家嘗試用豎式的方法來(lái)計算。然后再和他們的小伙伴交流，從而體驗分享的樂(lè )趣。這一環(huán)節我創(chuàng )設了一種民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，給同學(xué)們充分的時(shí)間，去思考、交流，并鼓勵他們的創(chuàng )新精神。
不足與啟示
一、鼓勵的語(yǔ)言過(guò)于單調
我一直喜歡“你的每一次贊揚都可能改變孩子的一生”這句話(huà)，但是我贊揚學(xué)生的語(yǔ)言還停留在“好”“棒”等單調的詞語(yǔ)。未來(lái)工作中我會(huì )多聽(tīng)課，想優(yōu)秀的教師學(xué)習，讓我的語(yǔ)言生動(dòng)化，嚴禁化。
二、 課堂的氣氛不活躍
同學(xué)們對“筆算乘法”有了初步的了解，在課堂中我一直反復講解計算的方法，沒(méi)有提出新的挑戰性問(wèn)題，因此沒(méi)有激發(fā)同學(xué)們的求知欲，導致了課堂學(xué)習氣氛沉悶而不活躍。以后教學(xué)中，如再遇到此問(wèn)題，我會(huì )增加一些小比賽來(lái)增加同學(xué)們的學(xué)習熱情。
這次活動(dòng)對我的啟發(fā)很大，也認識到了自己很多的不足。今后我會(huì )扎實(shí)自己的教學(xué)基本功，持之以恒，努力早日成為一名成熟，優(yōu)秀的教師。
衷心感謝領(lǐng)導給我這樣一個(gè)提高、展示自己的機會(huì )！
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