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多位數乘以一位數教學(xué)設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的多位數乘以一位數教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
多位數乘以一位數教學(xué)設計1
教學(xué)目的：
1、掌握整十、整百、整千數乘一位數的口算方法，并能正確地進(jìn)行計算。
2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)觀(guān)察能熟練應用乘法口算。
2、能應用數學(xué)方法解決相應的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準備：
教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程
一、結合亞運浪潮激趣導入：
剛過(guò)去的廣州亞運會(huì )，一定給大家留下深刻的印象了吧�。◣熒涣鳎�
除了國球外，本屆出現的具有中國特色和初涉賽場(chǎng)的比賽項目就最引人注目了。
老師今天就為大家帶來(lái)了其中三個(gè)項目。（課件出示：乒乓球、馬術(shù)、賽龍舟）
二、教授新課：
1、結合學(xué)生興趣，創(chuàng )造性的使用教材，讓學(xué)生自主發(fā)掘問(wèn)題。
師：在這三個(gè)項目中，有你喜歡的嗎？（教師統計人數并板書(shū)）
�。ㄕn件出示：上面項目的`門(mén)票價(jià)格）
師：下面請同學(xué)們結合票價(jià)和各項目喜好的人數來(lái)編一道跟乘法有關(guān)的數學(xué)問(wèn)題。（指問(wèn)，板書(shū)列式）
讓學(xué)生嘗試計算，教師結合反饋情況再引出課題：多位數乘一位數的口算乘法。
讓學(xué)生認識到以前的加法計算跟今天學(xué)習的乘法口算的內在聯(lián)系。給學(xué)生空間去思考，去探索。
三、鞏固練習。
創(chuàng )設亞運主題“祥和如意樂(lè )園”情景，調動(dòng)學(xué)生積極參與。
1、“鋪橋過(guò)河”即課本71頁(yè)第一題，點(diǎn)名口述，其余學(xué)生評價(jià)；
2、“射擊比賽”利用課件呈現題目，學(xué)生兩兩競賽口算乘法；
3、“火車(chē)對開(kāi)”男女生對抗賽，比誰(shuí)先正確口算出車(chē)廂上的題目；
4、“智慧商場(chǎng)”憑口算乘法自由挑選各自心儀的商品。
四、拓展延伸。
創(chuàng )設“喜羊羊與灰太狼的爭論”讓學(xué)生來(lái)當裁判“評理”。
使學(xué)生從探討中弄懂“20×4=40×2”的算理。
多位數乘以一位數教學(xué)設計2
一、教材分析
《多位數乘一位數》是人民教育出版社小學(xué)數學(xué)三年級上冊第六單元第60頁(yè)的知識。是筆算多位數乘一位數的第一課（不進(jìn)位乘法），是本冊的重點(diǎn)內容。經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)認識了乘法的算理；熟練掌握了口算乘法。本節課的教學(xué)安排既是對前面知識的鞏固和熟練，也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習多位數乘一位數的進(jìn)位乘法的基礎。
二、教學(xué)目標
根據教學(xué)內容、綜合教材編排特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況我確定如下教學(xué)目標：
1、通過(guò)本課的師生共同探究，學(xué)生會(huì )用筆算乘法（不進(jìn)位乘法）進(jìn)行計算，并會(huì )把該方法運用于更多位數的乘法。
2、學(xué)生在探究過(guò)程中，通過(guò)自主觀(guān)察、引導演示，動(dòng)手操作，體會(huì )自主探究問(wèn)題，獲取知識，獲得自主體驗知識帶來(lái)的樂(lè )趣，體驗數學(xué)學(xué)習中的成功感。
3、學(xué)生通過(guò)小組合作，討論交流，情景再現，動(dòng)手操作等活動(dòng)，體驗與人合作的樂(lè )趣，培養與人溝通交流合作能力。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解列豎式計算多位數乘一位數的算法算理，會(huì )用多位數乘一位數的方法進(jìn)行計算。
教學(xué)難點(diǎn)：熟練地計算多位數乘一位數。
四、教學(xué)準備
多媒體課件、情境圖、學(xué)生分組
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，激趣導入
1、課件出示美術(shù)課畫(huà)圖情景圖
教師：同學(xué)們你們喜歡在美術(shù)課上繪畫(huà)嗎？
學(xué)生：喜歡。
教師：三位小朋友們正在做手工，大家看看，小明、小敏、小麗正在做賀卡呢，大家看看他們做卡片時(shí)都用到些什么？
學(xué)生：彩筆，紙板，鉛筆。
教師：對，大家觀(guān)察得很仔細，大家看了之后可以提出什么數學(xué)問(wèn)題？
2、學(xué)生會(huì )帶，教師選擇性板書(shū)：一共有多少支彩筆？
�。ǘ�、合作探究
1、解決問(wèn)題
教師：小精靈呀和大家一樣，也是想知道桌子上一共有幾支彩筆，大家一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題吧。（教師再約學(xué)生一起分析情景圖，圖中一共有三盒彩筆，每盒有12支彩筆。）大家知道了這些，要怎樣列式呢？分小組討論。
學(xué)生1:12+12+12=36，每盒彩筆12支，一共有三盒，就是三個(gè)12相加。
學(xué)生2：123=36，因為12=10+2所以123=103+23=36
學(xué)生3:123=36，因為12=9+3，所以123=93+33=36
教師：大家真了不起，想起這么多的方法，真是人多力量大，一下子就把小精靈和大家想知道的問(wèn)題解決了。除了以上方法大家還有更簡(jiǎn)單的`方法嗎？以前大家學(xué)過(guò)列豎式使加法變得更簡(jiǎn)單，那么乘法可不可以用列豎式的方法使計算更簡(jiǎn)便？
引導學(xué)生討論研究筆算乘法這個(gè)問(wèn)題。
教師：用豎式計算加法是用怎么列呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
學(xué)生回顧：加數加上加數，相同數位對齊，從個(gè)位加起。
2、總結乘法的豎式計算
教師：在乘法中，規定兩個(gè)相乘的數叫因數，和加法豎式一樣，因數乘以因數，相同數位對齊（教師列出乘法豎式，邊列邊講解）。那具體要怎樣計算呢？大家分組討論。讓學(xué)生到黑板上板書(shū)。
學(xué)生1：先把個(gè)位上的2和3相乘得6，把6寫(xiě)在個(gè)位，再用十位上的1和3相乘得3，表示3個(gè)十，把3寫(xiě)在十位上。
學(xué)生2：先用十位上的1和3相乘得30，把3寫(xiě)在十位上，再用個(gè)位上的2和3相乘得6，把6寫(xiě)在個(gè)位上。
教師：大家的想法呢，統一起來(lái)就133=30,23=6,30+6=36，和剛才開(kāi)始時(shí)的第二種方法是一樣的，只是現在用豎式表示。
3、多媒體課件直觀(guān)演示乘法豎式計算過(guò)程
4、小結
大家來(lái)說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到什么？
學(xué)生：多位數乘一位數，把這個(gè)數每一位上的數分別乘這個(gè)一位數。
�。ㄈ�、鞏固提高
學(xué)生在黑板演示教材60頁(yè)做一做第一第二題，集體糾錯。
�。ㄋ模�、回顧總結
1、今天你學(xué)到了什么？
2、你今天的表現怎么樣？你覺(jué)得同組中組員的表現怎么樣？
3、對全班學(xué)生給予表?yè)P。
多位數乘以一位數教學(xué)設計3
一、教學(xué)內容：人教版小學(xué)數學(xué)教材三年級上冊第56-57頁(yè)
二、教學(xué)目標：
(1)理解并能掌握整
十、整百、整千的數乘一位數的口算算理和口算方法。
(2)理解并掌握非整十的兩位數與一位數相乘的口算算理和口算方法。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：整
十、整百、整千的數乘一位數及任意兩位數乘一位數的口算算理和口算方法。
難點(diǎn)：理解整
十、整百、整千數乘一位數的口算過(guò)程。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、復習舊知：
喚起學(xué)生對乘法口訣運用的回憶，為后續將學(xué)習的“類(lèi)推方法”做“墊腳石”。讓學(xué)生對乘法的意義進(jìn)行回憶，為理解算理做鋪墊。
2、揭示課題：《多位數乘一位數》
3、出示學(xué)習目標
4、新知探究
(1)出示主題圖。兒童公園
出示情境圖(1)：坐旋轉木馬每人2元，9人要多少錢(qián)?進(jìn)一步復習乘法的意義，引出新知：10人又該付多少錢(qián)呢?交流匯報結果，并迅速解決下面的題目。 10×2= 20 100×2= 200 1000×2= 20xx觀(guān)察三道算式，找出簡(jiǎn)便的算法。合作交流，組員匯報。
歸納總結出整十整百整千數乘一位數的方法。練習鞏固新知探究
觀(guān)看ppt上木塊的變化，小組合作探究出非整十的兩位數和一位數相乘的`算法。
組員匯報歸納總結方法。
5、知識闖關(guān)
(1)第一關(guān)：口算下面各題，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。說(shuō)一說(shuō)怎么想的，是對不同類(lèi)型題目方法的進(jìn)一步鞏固。 (2)第二關(guān)：判斷
題目設計緊密結合本節知識點(diǎn)，除了設計一些鞏固提升的題目，還設計了一些易錯題。
6、全課小結
多位數乘以一位數教學(xué)設計4
一、教學(xué)內容：
人教版小學(xué)數學(xué)教材三年級上冊第56-57頁(yè)
二、教學(xué)目標：
�。�1）理解并能掌握整十、整百、整千的數乘一位數的口算算理和口算方法。
�。�2）理解并掌握非整十的兩位數與一位數相乘的口算算理和口算方法。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：整十、整百、整千的數乘一位數及任意兩位數乘一位數的口算算理和口算方法。
難點(diǎn)：理解整十、整百、整千數乘一位數的'口算過(guò)程。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、復習舊知：
喚起學(xué)生對乘法口訣運用的回憶，為后續將學(xué)習的“類(lèi)推方法”做“墊腳石”。讓學(xué)生對乘法的意義進(jìn)行回憶，為理解算理做鋪墊。
2、揭示課題：《多位數乘一位數》
3、出示學(xué)習目標
4、新知探究
�。�1）出示主題圖。兒童公園
出示情境圖(1)：坐旋轉木馬每人2元，9人要多少錢(qián)？進(jìn)一步復習乘法的意義，引出新知：10人又該付多少錢(qián)呢？交流匯報結果，并迅速解決下面的題目。10×2=20，100×2=200，1000×2=20xx觀(guān)察三道算式，找出簡(jiǎn)便的算法。合作交流，組員匯報。
歸納總結出整十整百整千數乘一位數的方法。練習鞏固新知探究
觀(guān)看ppt上木塊的變化，小組合作探究出非整十的兩位數和一位數相乘的算法。
組員匯報歸納總結方法。
5、知識闖關(guān)
�。�1）第一關(guān)：口算下面各題，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。說(shuō)一說(shuō)怎么想的，是對不同類(lèi)型題目方法的進(jìn)一步鞏固。
�。�2）第二關(guān)：判斷題目設計緊密結合本節知識點(diǎn)，除了設計一些鞏固提升的題目，還設計了一些易錯題。
6、全課小結
多位數乘以一位數教學(xué)設計5
教學(xué)設計
教學(xué)內容：人教版《義務(wù)教育教科書(shū)?數學(xué)》三年級數學(xué)上冊第66頁(yè)例4、‘做一做’、練習十四第3題
教學(xué)目標：
知識與技能：
理解認真聽(tīng)講、積極思考、動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程，理解0和任何數相乘都得0這一知識。并且能口算出有一個(gè)因數為0的乘式。過(guò)程與方法：經(jīng)歷觀(guān)察、猜測、計算等過(guò)程，發(fā)展數據分析觀(guān)念和推理能力。增強對事物進(jìn)行分析、綜合和解決問(wèn)題的能力，體會(huì )數學(xué)知識之間的聯(lián)系。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：在學(xué)習過(guò)程中，體驗獲得成功的樂(lè )趣，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：認識零在乘式中的特殊地位。
教學(xué)難點(diǎn)：認識零在乘式中的特殊地位。
教學(xué)準備：PPT教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
1.出示題目
口答：3×4表示幾個(gè)幾相加? 2×5表示幾個(gè)幾相加?
計算：有3盤(pán)蘋(píng)果，每個(gè)盤(pán)子有2個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果?(2×3=6)這個(gè)式子表示什么?(2×3=6，表示3個(gè)2相加的和是6)
(設計意圖：復習之前學(xué)過(guò)的乘法的'知識和乘法的意義，為接下來(lái)的學(xué)習做鋪墊。)
二、探究新知
1.觀(guān)察主題圖a.教師指出小猴的盤(pán)子里沒(méi)有桃了。一個(gè)桃都沒(méi)有用哪個(gè)數表示?(用0表示)。 b.數一數有幾個(gè)空盤(pán)子。(7個(gè))
c.提出問(wèn)題：這個(gè)盤(pán)子里一共有還有多少個(gè)桃子?可以用哪個(gè)式子表示。(0+0+0+0+0+0+0=0;7×0=0;0×7=0) 2.學(xué)生嘗試計算0×39×0 0×0 a.教師指其中一題(0×3)進(jìn)行提問(wèn)，為什么0×3等于0?(0×3表示三個(gè)0相加，所以結果得0。)
b.上面的幾個(gè)式子都有什么特點(diǎn)?(1.都是有0為因數的乘式。2.答案都是0) c.從這個(gè)特點(diǎn)，我們可以推出什么結論?(0和任何數相乘都得0)d.你能不能舉個(gè)例子來(lái)證明這個(gè)結論?(請不同層次的學(xué)生進(jìn)行回答)(設計意圖：學(xué)生從乘法的意義的層面上來(lái)理解0×7=0這一式子，并舉出多個(gè)例子，讓學(xué)生自己總結歸納出零乘以任何數都得零的結論。請不同層次的學(xué)生回答問(wèn)題是要關(guān)注學(xué)生的層次性。)
三、鞏固練習
P66做一做1、2 (設計意圖：學(xué)生在做題時(shí)再次驗證零乘以任何數都得零這一結論，并能拓展延伸得出零加上任何數等于那個(gè)數本身的結論。)
四、課堂小結
回顧這節課學(xué)習的主要內容(0與任何數相乘都得0。)
五、課后作業(yè)練習十四第3題
六、板書(shū)設計
多位數乘以一位數教學(xué)設計6
教學(xué)內容：
第68-69頁(yè)例1、例2，練一練。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生初步理解一位數乘二、三位數不進(jìn)位筆算乘法的算理，初步掌握筆算乘法的算法，能正確地進(jìn)行計算。
2、培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，仔細檢查的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握筆算乘法的算法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解一位數乘二、三位數不進(jìn)位筆算乘法的算理。
教學(xué)材料：
投影片、口算卡片。
一、談話(huà)引入
1、口算：
13×3=答案20×4=答案50×6=答案300×2=答案210×4=答案160×1=答案
2、32×3讀作( )，3×32讀作( )。
3、20×4這道算式表示( )。
4、9乘6可寫(xiě)成( )×( )，還可寫(xiě)成( )×( )。
5、計算(指名板演)
6
× 7
------------
42
3
× 5
------------
15
今天我們開(kāi)始學(xué)習乘數是一位數的“筆算乘法”，這節課先學(xué)習“一位數乘兩、三位數(不進(jìn)位的)”。(板書(shū)課題)。
二、教學(xué)新授
1、出示例1，計算31×2。
問(wèn)：31×2表示什么意思?(學(xué)生回答后)。
(1)學(xué)生口算31×2=?你是怎樣算的?
(2)教師說(shuō)明：先概括口算方法，再指出，計算31×2除了口算，還可以筆算。
(3)講解算法：列出豎式，告訴學(xué)生寫(xiě)乘法豎式時(shí)，先寫(xiě)被乘數，再寫(xiě)乘數，寫(xiě)乘數時(shí)應注意將乘數的個(gè)位與被乘數的個(gè)位對齊。然后邊講解，邊板書(shū)筆算方法。
31
× 2
------------
62
A、將被乘數十位上的'“3”遮住，便成了□ 1，1乘以2得2，表示2個(gè)一，寫(xiě)有積的個(gè)位上，即與2對齊的橫線(xiàn)下。
□1
× 2
------------
2
B、露出遮住的“3”，引導學(xué)生想：用2乘被乘數十位上的“3”表示什么意思?得多少?(6乘以10，表示6個(gè)10是60即是60。)板書(shū)：
31
× 2
------------
62
--------用虛線(xiàn)寫(xiě)0
C、把個(gè)位、十位乘得的積合起來(lái)，得62。
2、教學(xué)例2，計算231×2。
(1)請同桌互相說(shuō)一說(shuō)，這道題列豎式應該怎么算?
(2)請同學(xué)們試著(zhù)在練習本上列豎式計算，邊寫(xiě)邊說(shuō)計算過(guò)程。并請2個(gè)學(xué)生上臺板演。
(3)1個(gè)學(xué)生說(shuō)計算過(guò)程。
231
× 2
------------
462
4、小結：象今天學(xué)習的兩、三位數乘一位數，你們應該怎么計算?
三、鞏固練習
1、列豎式計算，同桌互相說(shuō)一說(shuō)計算方法。
2、填空。請同學(xué)們根據因數，填出積。
3、文字題。學(xué)生自己讀題，列式解答。
4、應用題。
(1)學(xué)生讀題，找出條件和問(wèn)題。
(2)列式解答。
5、聰明題：□里填幾?
四、總結
我們今天學(xué)習了什么知識?你覺(jué)得應該注意什么?
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