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《多位數乘一位數》人教版教學(xué)設計
設計說(shuō)明
多位數乘一位數是筆算乘法的開(kāi)始，要讓學(xué)生切實(shí)掌握。本節復習課在教學(xué)設計上主要體現以下兩方面：
1.借助情境指導學(xué)生有序整理知識體系，積累復習活動(dòng)經(jīng)驗。
多位數乘一位數這部分內容的知識點(diǎn)比較多，在復習時(shí)必須進(jìn)行系統地整理，使學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)完整的、清晰的知識體系，從而更深刻地理解算法，提高解決問(wèn)題的能力。因此，在本節課的教學(xué)中，教師先借助具體情境提出問(wèn)題，引入多位數乘一位數的復習。然后引導學(xué)生按照一定的順序回顧相關(guān)的知識要點(diǎn)，形成簡(jiǎn)單的知識結構。最后讓學(xué)生用自己喜歡的圖示將相關(guān)的知識要點(diǎn)形成體系，將分散的知識串聯(lián)起來(lái)，為后面形成知識網(wǎng)絡(luò )奠定基礎。
2.重視學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問(wèn)題能力的提升。
在教學(xué)中，充分利用教材資源，廣泛收集各種類(lèi)型的習題，讓學(xué)生獨立思考、分析、解答，開(kāi)闊學(xué)生的思路，促進(jìn)他們思維的靈活性和創(chuàng )造性。通過(guò)單項復習、綜合復習，為學(xué)生提供綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的機會(huì )，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
課前準備
教師準備 PPT課件
教學(xué)過(guò)程
⊙整理復習
1.引入多位數乘一位數的復習。
�。�1）課件出示教材110頁(yè)1題（4）：1架飛機可以載客280人，3架這樣的飛機可以載客多少人？
�。�2）學(xué)生先獨立計算，然后集體交流。
�。�3）指名說(shuō)算法后，一起回顧一位數乘整十、整百數的口算方法。（先把整十、整百數0前面的數與一位數相乘，計算出積后，再看因數的末尾一共有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0）
2.整理知識體系。
�。�1）想一想：在多位數乘一位數這個(gè)單元，除了學(xué)習口算乘法之外，還學(xué)習了什么內容？
�。üP算乘法、解決問(wèn)題）
�。�2）討論：口算乘法、筆算乘法和解決問(wèn)題分別包括哪些類(lèi)型題？
�。ǹ谒愠朔òㄕ當�、整百數、幾百幾十數乘一位數和兩位數乘一位數（不進(jìn)位）的口算；筆算乘法包括不進(jìn)位乘法和進(jìn)位乘法；解決問(wèn)題包括用估算解決問(wèn)題和歸一、歸總問(wèn)題）
�。�3）引導學(xué)生用自己喜歡的圖示把這個(gè)單元的知識要點(diǎn)表示出來(lái)。課件出示樣例：
3.分類(lèi)復習。
�。�1）復習口算乘法：直接寫(xiě)出下列算式的得數，并說(shuō)一說(shuō)你的算法。
80×3＝ 70×9＝ 40×6＝
100×5＝ 6×300＝ 7×60＝
900×2＝ 2×200＝ 400×7＝
�。�2）復習兩、三位數乘一位數的估算。
�、僬n件出示：張阿姨要打一篇500個(gè)字的文章，平均每分鐘打69個(gè)字，估算一下，她7分鐘能打完這篇文章嗎？
�、诟鶕}意列出算式。（69×7）
�、塾^(guān)察算式，復習估算方法。
�、芡瓿山忸}過(guò)程。
69×7≈490（個(gè)）
490＜500，所以她7分鐘不能打完這篇文章。
�、莨浪�。42×6≈302×8≈
192×3≈ 298×3≈
�。�3）復習多位數乘一位數的筆算。
�、僮寣W(xué)生獨立完成教材112頁(yè)6題。
�、诮Y合學(xué)生在計算過(guò)程中出現的問(wèn)題強調多位數乘一位數的筆算應注意什么，重點(diǎn)強調因數中間和末尾有0的乘法的筆算方法。
設計意圖：先引導學(xué)生對本單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行系統地梳理，幫助學(xué)生理清思路，形成完整的知識體系，使之在學(xué)生頭腦中留下清晰的印象。再通過(guò)分類(lèi)復習，分別對各類(lèi)計算的方法進(jìn)行強調，鞏固學(xué)生對計算方法的掌握，有利于提高學(xué)生的計算能力。
⊙綜合復習
1.填空。
�。�1）801乘5的積的中間有（）個(gè)0。
�。�2）一個(gè)數由56個(gè)十組成，它的4倍是（）。
�。�3）205的4倍是（）；59與6的積是（）。
2.小麗家養了38只兔子，奶奶家養兔子的只數是小麗家的4倍，估一估，奶奶家大約養了多少只兔子？
�。�1）引導學(xué)生理解題意。
�。�2）尋求解題方法。
�。�3）列式解答。
38×4≈160（只）
�。�1）引導學(xué)生理解題意。
�。�2）尋求解題方法。
�。�3）列式解答。
310×6＝1860（人）
設計意圖：通過(guò)一系列習題的訓練，讓學(xué)生全面、牢固地掌握基礎知識，提高計算的準確率，培養學(xué)生合情推理的能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
⊙課堂總結
通過(guò)本節課的復習，你有哪些收獲？
⊙布置作業(yè)
教材113頁(yè)14題。
板書(shū)設計
多位數乘一位數
多位數乘一位數
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