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農業(yè)水利特色專(zhuān)業(yè)創(chuàng )建思考論文
一、建設方案
人才培養方案的制定與優(yōu)化是特色專(zhuān)業(yè)建設的核心內容。本專(zhuān)業(yè)將圍繞我國及四川農業(yè)基礎設施建設及人才需求形勢,對農業(yè)水利工程專(zhuān)業(yè)的課程體系、教學(xué)內容、教學(xué)方式、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節進(jìn)行系統深入的研究、改革與建設�；谒Y源循環(huán)利用、低碳經(jīng)濟等新興產(chǎn)業(yè)的社會(huì )需求,針對農村病險水庫整治、水工建筑物安全檢測、農業(yè)污水灌溉、農村水安全健康風(fēng)險評估及整治等問(wèn)題大力優(yōu)化人才培養方案并形成鮮明的特色。
1.以科研及教改項目為抓手,積極推進(jìn)課程建設與教學(xué)改革。以09年省教育廳已批準立項的科研項目《四川盆地西緣典型區農村飲水水質(zhì)健康風(fēng)險評估》以及教改項目《農業(yè)水利工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構建研究》為抓手,通過(guò)改革課程內容和課程體系,構建更加有利于實(shí)現人才培養目標的教學(xué)體系。繼續推行教學(xué)方法和教學(xué)手段的現代化,加大網(wǎng)上教學(xué)資源建設力度。
2.以培養質(zhì)量為著(zhù)力點(diǎn),進(jìn)一步強化實(shí)驗、實(shí)踐、課程設計及野外教學(xué)實(shí)習。
�、賹�(shí)驗教學(xué)方面:實(shí)驗類(lèi)型:專(zhuān)業(yè)基礎———專(zhuān)業(yè)課———核心課程———綜合設計。由單純技能培養,轉化為系統綜合的能力培養,增強學(xué)生對各學(xué)科內:請記住我站域名在有機聯(lián)系的認識,避免實(shí)驗內容的重復。教學(xué)途徑:必修實(shí)驗-選修實(shí)驗-開(kāi)放實(shí)驗-探索實(shí)驗。通過(guò)國家級大學(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗計劃項目、校大學(xué)生興趣培養計劃項目的實(shí)施,營(yíng)造工程意識、科學(xué)精神的培養氛圍,加強學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣的培養。輔助方法:模擬演示—電子教案—課件—微機數據處理。把各核心課程及實(shí)驗形象而直觀(guān)地介紹給學(xué)生。
�、谝巴饨虒W(xué)實(shí)習方面:校區周邊地區及岷江流域水電能資源十分豐富,蘊含著(zhù)豐富的農業(yè)水利教學(xué)資源,地緣優(yōu)勢特別突出。根據西部大開(kāi)發(fā)、四川省農業(yè)水利工程現狀、新農村建設及災后重建等的社會(huì )需求導向的新特點(diǎn)及發(fā)展態(tài)勢,從實(shí)習內容、實(shí)習方式、實(shí)習時(shí)間等方面努力探索,改善實(shí)踐效果,大力探索創(chuàng )新型人才培養模式。
3.以學(xué)�！半p支計劃”和百名博士招聘為平臺,加大師資培養及引進(jìn)力度。以學(xué)�！半p支”計劃為平臺,大力加強師資培養,加強對外合作;加強教師之間的教學(xué)交流;派遣校內專(zhuān)任教師到相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域學(xué)習交流,開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作;積極引進(jìn)高層次復合型人才與聘用具有實(shí)踐經(jīng)驗的校外兼職教師相結合,以此作為現有專(zhuān)職教師隊伍的補充。
4.以教學(xué)管理的改革和創(chuàng )新為突破口,強化并加強專(zhuān)業(yè)教學(xué)的標準化管。建立健全嚴格、科學(xué)的教學(xué)管理體系與管理制度,加強教學(xué)管理隊伍建設。本著(zhù)規范教學(xué)管理,依據教學(xué)管理的規律,著(zhù)重加強教學(xué)管理隊伍結構的優(yōu)化。規范教學(xué)過(guò)程管理,提高教學(xué)質(zhì)量。農業(yè)水利工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)行校、院、系三級管理,以水利與建筑工程系的自身建設為重點(diǎn),切實(shí)調動(dòng)師生的積極性,強調教師是課堂教學(xué)的第一責任人和具體教學(xué)實(shí)施者的作用。
二、建設進(jìn)展
1.人才培養。以學(xué)校本科生導師制為依托,從大三上學(xué)期開(kāi)始,根據每一個(gè)學(xué)生的具體情況確定畢業(yè)論文題目,切實(shí)做到因材施教。繼續保持和完善現有本科人才培養方案的基礎上,探索定單式培養、開(kāi)放式辦學(xué)模式;聘請國內、外高級專(zhuān)家學(xué)者、企業(yè)高層主管和實(shí)習基地技術(shù)人員作畢業(yè)生實(shí)習和就業(yè)的指導教師,增強學(xué)生與社會(huì )的和生產(chǎn)一線(xiàn)接觸的機會(huì );對具備良好科研潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生,進(jìn)行科研專(zhuān)項輔導,積極參加學(xué)術(shù)交流,發(fā)表科研論文,確保免推或考取“985”或“211”高校的研究生。
2.專(zhuān)業(yè)師資隊伍、課程、教材建設。已引進(jìn)人才4人;構建專(zhuān)業(yè)負責人———專(zhuān)業(yè)方向負責人———學(xué)術(shù)骨干有機結合的金字塔形專(zhuān)業(yè)梯隊;增強教師隊伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),鼓勵教師攻讀學(xué)位和外出進(jìn)修,加強科研課題和教學(xué)課題的申報工作。
3.大力推進(jìn)科學(xué)研究與國際交流。突出優(yōu)勢,體現特色。積極組織申報省部級以上縱向課題,力爭國家課題,同時(shí)進(jìn)一步加強與相關(guān)企業(yè)及水利部門(mén)的橫向合作力度。
4.教學(xué)設施建設。再建校外實(shí)習基地、就業(yè)基地2個(gè)。通過(guò)與企業(yè)聯(lián)合等方式建立高水平的實(shí)踐與創(chuàng )新平臺,與生產(chǎn)實(shí)際實(shí)現無(wú)縫對接。
5.教學(xué)改革。
�、僭谡n程設置上按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”的原則和專(zhuān)業(yè)技能培養的實(shí)際需要,調整課程設置的針對性,突出綜合素質(zhì)和技術(shù)應用能力培養。
�、谠诮虒W(xué)內容上,構建科學(xué)、合理、特色鮮明的課程教育體系。
�、墼诮虒W(xué)方法和手段改革上,增設設計型和綜合型的實(shí)驗內容,推動(dòng)研究性教學(xué)。
�、茉趯�(shí)踐教學(xué)方面,構建校地研三位一體的立體化實(shí)踐教學(xué)體系,切實(shí)提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量。
�、菰诮逃|(zhì)量評價(jià)方面,進(jìn)一步完善“技能達標”的“循環(huán)教練考”的教學(xué)與考核模式,建立符合素質(zhì)教育要求的評價(jià)和監督機制。
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