《洗澡》課后反思

《洗澡》課后反思

　　美術(shù)活動(dòng)時(shí)幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的教育手段，大班孩子已經(jīng)有了一定的畫(huà)畫(huà)基本功，所以每次的教學(xué)課時(shí)，我比較強調孩子對人物、周?chē)鷦?dòng)態(tài)的畫(huà)法。大班美術(shù)《洗澡》，要求能夠畫(huà)出不同的洗澡動(dòng)態(tài)以及能夠添畫(huà)一些洗澡時(shí)會(huì )用到的洗浴用品。我對教學(xué)過(guò)程設計了三環(huán)節：

　　一、看圖片，了解洗澡的不同姿態(tài)；

　　二、說(shuō)說(shuō)洗澡時(shí)用到的洗浴用品；

　　三、畫(huà)畫(huà)洗澡人的不同姿態(tài)。

　　圍繞這三個(gè)環(huán)節進(jìn)行教學(xué)后，我發(fā)現了自己有很多地方有不足點(diǎn)：

　　1.設想不周全，沒(méi)有抓住重點(diǎn)。

　　在教學(xué)時(shí)，我抓住了洗澡人的手部動(dòng)態(tài)畫(huà)法，卻忽視了洗澡的姿態(tài)不僅可以站著(zhù)，還可以坐著(zhù)蹲著(zhù)，以至于孩子在作畫(huà)時(shí)很多孩子都畫(huà)站著(zhù)洗澡的，要么是在浴缸里洗澡，沒(méi)有其他變化。

　　2.示范方式錯誤。

　　為什么要在示范的時(shí)候把任務(wù)的身體都已經(jīng)畫(huà)好了呢？這是其他聽(tīng)課老師對我提出的意見(jiàn)。其實(shí)我是因為怕自己在教學(xué)時(shí)時(shí)間不夠，想盡可能的要在15分鐘內把內容全部講好，這就比較考驗時(shí)間問(wèn)題了，所以就把所以添畫(huà)人物的身體都畫(huà)好了，卻不知道這是造成局限孩子思維的一個(gè)錯誤方式。

　　3.小結沒(méi)有做好。

　　我常常會(huì )因為孩子們繪畫(huà)時(shí)間不夠而忽略了最后的講評工作。其實(shí)這個(gè)環(huán)節很重要，如果沒(méi)有講評，孩子們就只顧自己畫(huà)，沒(méi)有一個(gè)交流的平臺，他們怎么才能知道自己畫(huà)的好與不好呢。而且不交流講評還會(huì )讓孩子失去了一次欣賞他人好做作品的機會(huì )，是一件損失很大的事情。所以每次我都在努力抓緊時(shí)間，平時(shí)讓孩子們繪畫(huà)時(shí)總不忘提醒他們要加快速度提高效率，爭取在平日鍛煉好。

　　4.涂色方面要求不明確。

　　在孩子作畫(huà)時(shí)，總會(huì )有小朋友問(wèn)我這里要不要涂色，或者涂什么顏色等�？赡茉诮虒W(xué)過(guò)程中太過(guò)匆忙，有時(shí)忘記講這講那，所以在這環(huán)節總是問(wèn)題多多，這些細節方面自己以后一定要注意。

　　大家總是認為美術(shù)領(lǐng)域應該是其他領(lǐng)域當中最簡(jiǎn)單的了，但是我覺(jué)得美術(shù)有著(zhù)它自己獨特的性質(zhì)與魅力。要想把握好美術(shù)領(lǐng)域，上好一節美術(shù)課其實(shí)沒(méi)有那么容易，很多小細節是自己沒(méi)辦法把握好的，我在以后的美術(shù)教學(xué)中還需要進(jìn)一步的探索與研究。

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