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多媒體教學(xué)的重要性分析論文
[摘要]隨著(zhù)計算機現代教育技術(shù)的迅猛發(fā)展，計算機現代教育技術(shù)也漸漸地走向多媒體課堂，成為老師教學(xué)的一種新興手段，學(xué)生對這種新形勢的教學(xué)輔助手段也非常感興趣。如何在課堂上恰到好處得應用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，就有了很重要的意義。本文從多媒體教學(xué)軟件的選擇、開(kāi)發(fā)制作和配置等幾個(gè)方面闡述了作者在多媒體課件制作上的一些觀(guān)點(diǎn)和體會(huì )。
[關(guān)鍵詞]多媒體；制作；技術(shù)；配置
現代社會(huì )是一個(gè)飛速發(fā)展的信息化時(shí)代，它正以迅猛發(fā)展的勢頭向人們走來(lái)。計算機多媒體教學(xué)就有了很大的重要性。計算機日益普及于社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，現在很多高校都構建了校園網(wǎng)絡(luò )系統。它與因特網(wǎng)搭建了一整套的完整的教學(xué)系統。與以往呆板、枯燥的教學(xué)手段做對比，多媒體教學(xué)軟件輔助教學(xué)技術(shù)自然就獲得了許多老師和學(xué)生的鐘愛(ài)�！皩γ襟w”可以分為兩個(gè)部分來(lái)理解，即“多”和“媒體”�！岸唷鳖櫭剂x就是很多個(gè)，不僅僅是單一的；“媒體”的含義是指媒介物、中介物、傳遞信息的工具等等，具體來(lái)說(shuō)就很廣泛了，比如：廣播、電視、書(shū)籍、錄音等等。從具體意義上可以知道，“多媒體”就是指多種物化的信息傳遞的工具與手段的結合�！坝嬎銠C多媒體”作為一個(gè)全新的媒體概念已經(jīng)廣泛的融入到我們平常的教學(xué)生活當中來(lái)了。多媒體素材有很多，具體是指純文本、數字聲音/模擬聲音、簡(jiǎn)單圖形、動(dòng)畫(huà)圖像、活動(dòng)視頻和動(dòng)畫(huà)等。多媒體技術(shù)要求現在的教師要有很高的駕馭計算機的能力�，F在普遍應用于計算機學(xué)習方面的軟件有很多，比如說(shuō)：由美國微軟公司開(kāi)發(fā)的Office組件中的Powerpoint電子演示文稿，還有由美國公司Macromedia開(kāi)發(fā)研制的Authorware、Flash等很多的多媒體軟件，發(fā)展到今天，這些軟件都已經(jīng)很完善了，它們自帶大量的公式和函數還有自己編譯的高級語(yǔ)言。這就需要計算機老師要有很強的專(zhuān)業(yè)知識，熟練的運用多媒體輔助教學(xué)軟件。因此正確地選擇計算機多媒體課件的載體就顯得很重要了，選擇多媒體課件的基本配置有下面幾個(gè)原則：
第一，計算機硬件方面的多媒體配置：
1）視頻卡視頻卡主要是用來(lái)支持視頻信號的輸出與輸入。視頻信號主要是指電視圖像之類(lèi)的信號，視頻卡可以對模擬信號進(jìn)行采樣，對數字化的圖像數據進(jìn)行壓縮玉還原。
2）音頻卡音頻卡是用來(lái)處理音頻信息的。它可以把錄音機、話(huà)筒、電子樂(lè )器等所產(chǎn)生的聲音進(jìn)行模擬和數字之間的轉換、壓縮等處理；也可以把計算機處理完的數字化信號解壓縮，數字和模擬信號轉換完之后，可以用揚聲器播放出來(lái)，或者用錄音設備記錄下來(lái)。
3）掃描儀掃描儀通過(guò)數以千計類(lèi)似于人眼感光細胞的感應體（CCD器件），完成光電轉換作用。CCD器件置于掃描儀內部，通常排成一個(gè)線(xiàn)裝的線(xiàn)性陣列，掃描儀就好像是計算機的“眼睛”輸入何種圖片或者為你的資料，經(jīng)過(guò)CCD器件的變換以完成圖像的整個(gè)掃描過(guò)程。
4）視頻采集卡視頻采集卡主要是完成將電視信號的某一幀的特定畫(huà)面或者一段連續的畫(huà)面轉換成為計算機的數字信號，以便于計算機的有關(guān)軟件對轉換后的數字信號進(jìn)行剪輯、加工處理。
5）光盤(pán)刻錄機可讀寫(xiě)光盤(pán)驅動(dòng)器，又叫光盤(pán)刻錄機。它具有編譯和播放的雙重功能。
6）數碼相機以利用數字技術(shù)研究出來(lái)的新型數碼相機，它的主要特點(diǎn)是操作簡(jiǎn)單、還可以根據自己的要求來(lái)選擇拍攝影響的質(zhì)量。
第二，計算機軟件方面的多媒體配置：
多媒體計算機的軟件載體可以搭建許多軟件，例如：二維動(dòng)畫(huà)制作軟件FlashMX、三維動(dòng)畫(huà)制作軟件3dsmax、繪圖軟件Core-Draw、聲音編輯軟件CoolEditPro、PhotoShop及圖像編輯以及視頻編輯軟件Premiere等等媒介平臺。多媒體輔助教學(xué)系統以其豐富多彩的教學(xué)形式把大量教學(xué)信息呈現在學(xué)生面前，具有良好的互動(dòng)性。我國以往的教育，從教材選擇、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程和測評制度上看，使學(xué)生的左邊大腦擔負著(zhù)很大的學(xué)習任務(wù)，這樣的后果就是左腦承受很多重任，容易勞累，影響學(xué)習成果。右腦負擔不足，得不到相應的發(fā)展，和有效的利用，這樣就造成了左右大腦在使用和發(fā)展上的失調。為了加速左右大腦功能的協(xié)調一致發(fā)展，這就要求我們教師在教學(xué)中運用大量詞語(yǔ)和可視空間相結合的方式運用教學(xué)材料，在教學(xué)活動(dòng)中藥積極配合音樂(lè )、圖像、動(dòng)畫(huà)、電影等信息，交替運用大腦的左右兩個(gè)半球，會(huì )收到良好的教學(xué)效果，而且能培養學(xué)生良好的創(chuàng )造能力。
多媒體教學(xué)的特點(diǎn)：
1）教學(xué)過(guò)程的交互性教學(xué)過(guò)程的交互性在多媒體輔助教學(xué)中有一個(gè)很重要的優(yōu)勢。計算機進(jìn)行人機交互時(shí)，計算機是一個(gè)豐富友好的平臺。運用這種特性，可以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的積極性，從而充分發(fā)揮學(xué)生主體的作用。
2）數字化信息的多樣化利用多媒體教學(xué)的這種優(yōu)勢，教學(xué)課件為學(xué)生創(chuàng )造了多樣化的情景，使學(xué)生獲得生動(dòng)形象的感性素材。
3）超文本方式與教學(xué)的交互性超文本技術(shù)是把教學(xué)信息采集用超文本的方式組織起來(lái)，形成非線(xiàn)性的結構，為教師教學(xué)提供多樣化的教學(xué)方案。超文本的另一個(gè)重要的作用是為學(xué)生提供多種的認知途徑，可以從不同的角度去認識事物。
4）教學(xué)信息傳輸的網(wǎng)絡(luò )化通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )，如多媒體計算機網(wǎng)絡(luò )教室、校園網(wǎng)絡(luò )和計算機遠程教育網(wǎng)絡(luò )，為學(xué)習者提供豐富的學(xué)習資源。
5）教學(xué)信息處理的智能化雖然實(shí)現智能化還具有一定的難度，但是現在已經(jīng)取得了一些突破，現在這些現代教育技術(shù)的優(yōu)勢，將十分有利于因材施教，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
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