《獻出你的愛(ài)心》課后教學(xué)反思

《獻出你的愛(ài)心》課后教學(xué)反思

　　《獻出你的愛(ài)心》是人美版小學(xué)美術(shù)第九冊里的內容。

　　初備《獻出你的愛(ài)心》一課時(shí)，我雖然明確了要結合《弟子規》中的“凡是人，皆須愛(ài)。天同覆，地同載”對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育。但是通過(guò)開(kāi)學(xué)初的幾次授課，我感覺(jué)傳統文化雖然被整合到了教學(xué)中，但是由于學(xué)生之前沒(méi)有接觸，僅靠教師的講解往往是這個(gè)耳朵聽(tīng)，那個(gè)耳朵冒，達不到真正的教育效果。于是我利用語(yǔ)文課中常用的引讀的方法，創(chuàng )設一定的語(yǔ)言情境，使學(xué)生在反復吟詠中，將傳統文化真正內化為自身素養的一部分。我是這樣設計的：先讓學(xué)生通過(guò)圖片欣賞及教師的語(yǔ)言描述，對貧困地區的孩子產(chǎn)生一定的情感，再出示《弟子規》中的話(huà)，讓學(xué)生初讀感受古人的博愛(ài)之心。接著(zhù)創(chuàng )設了“其實(shí)不僅是希望工程，當地震和洪水等要摧毀人們的意志時(shí)，在‘凡是人，皆須愛(ài)。

　　天同覆，地同載’的傳統文化的浸潤下，中華民族顯示了強大的凝聚力。同學(xué)們也是這樣做的，為災區捐款，為王獻桐捐款。你們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了這句話(huà)。讓我們再齊讀一遍”。這次的讀是同學(xué)們飽含情感的一讀，可以說(shuō)已經(jīng)打開(kāi)了他們的心門(mén)。最后，在作品展評結束后，我又創(chuàng )設了“假使需要關(guān)愛(ài)的孩子就站在你面前，你會(huì )說(shuō)些什么呢？如果我是這個(gè)孩子，我會(huì )對你們說(shuō)：‘謝謝你們，因為有了你們的愛(ài)，災難和貧窮都不再可怕�！�讓我們再齊讀一下這句話(huà)”。這時(shí)的讀可以說(shuō)是將學(xué)生的情感推向了高潮。

　　在授課時(shí)，果然如我所料達到了預期的效果。因此，我們在教學(xué)中要滲透傳統文化，不能只當作一種陪襯，要多動(dòng)腦筋，確實(shí)能夠通過(guò)在教學(xué)中有效地整合傳統文化，使之觸動(dòng)學(xué)生的心靈，他們能夠真正學(xué)有所獲。

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