蒲公英教學(xué)課后反思

蒲公英教學(xué)課后反思

　　這是一篇童話(huà)故事，課文運用擬人的手法，寫(xiě)了蒲公英種子對太陽(yáng)公公的囑咐有不同的想法和做法，結果他們的命運也各不相同。課文寓人生的哲理于有趣的故事中，為了讓學(xué)生深切感悟到做事要實(shí)事求是，不要被表面現象所迷惑的道理，教學(xué)時(shí)，我創(chuàng )設了情境，注重了學(xué)生的體驗，讓他們來(lái)感悟這個(gè)哲理。

　　教學(xué)時(shí)，我抓住太陽(yáng)公公的那段話(huà)，讓學(xué)生理解太陽(yáng)公公說(shuō)話(huà)的意思的同時(shí)體會(huì )到太陽(yáng)公公為什么要這么說(shuō)，將文章的中心引出——因為太陽(yáng)公公害怕他們被外界的美好事物所迷惑。通過(guò)個(gè)別讀，分角色讀，有感情讀，體會(huì )小種子們聽(tīng)了囑咐后的不同想法和行為，在朗讀過(guò)程中是對太陽(yáng)公公囑咐內容的復述。其次，我還抓住了不聽(tīng)話(huà)的兩顆小種子的兩段話(huà)，除了讓孩子讀好之外，更重要的是讓孩子們去想象，小種子們的想法，走進(jìn)他們的內心。最后將種子的結果引入到生活中。孩子聯(lián)想到平時(shí)不聽(tīng)媽媽的話(huà)，覺(jué)得很羞愧；也有說(shuō)對于有經(jīng)驗人的忠告，我們要聽(tīng)取。孩子們不僅學(xué)到了怎樣把一個(gè)故事敘述完整，更懂得了在生活中不能被表面現象所迷惑，要腳踏實(shí)地，同時(shí)更應該聽(tīng)取長(cháng)輩的勸告。

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