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《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)后記
二年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言積累，對于《靜夜思》也已經(jīng)很熟悉，都會(huì )背，但這是一種機械記憶。有些學(xué)生連詩(shī)中的一些字還不認識，字音讀不準，字形不清楚，對于詩(shī)意及蘊含的道理還不明白。所以，在教學(xué)中，我結合低年級學(xué)生這方面的學(xué)情，根據教學(xué)大綱的要求，進(jìn)一步提出了第二課時(shí)的教學(xué)目標，即在理解字意和詩(shī)句的基礎上，讀好、背好這首詩(shī)，體會(huì )古詩(shī)所蘊含的道理。
在教學(xué)中創(chuàng )造性的使用好教材，利用英英和奶奶的對話(huà)圖，創(chuàng )設表演對話(huà)的場(chǎng)景，扎扎實(shí)實(shí)組織學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)體學(xué)習營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。當學(xué)生已能熟讀課文，理解詩(shī)意之后，讓他們分角色來(lái)演一演，進(jìn)行一場(chǎng)祖孫倆的對話(huà)。在組織方式上，還由師生先扮演角色示范引路，再讓學(xué)生同桌互相練習對話(huà)，使每一個(gè)學(xué)生都有說(shuō)話(huà)的機會(huì )，很好地進(jìn)行了語(yǔ)言了訓練。
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