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《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)教案
課時(shí)目標：
1、情感目標：理解詩(shī)句的意思，體會(huì )作者思念，熱愛(ài)故鄉的感情。
2、認知目標：初讀課文，了解課文的意思，能分清人物各自的話(huà)語(yǔ)，并能讀通、讀好。
3、能力目標：學(xué)習文中的部分生字，并指導書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初讀課文，了解課文的意思，能分清人物各自的話(huà)語(yǔ)，并能讀通、讀好。
教學(xué)準備：掛圖、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲爰と�
1．小朋友們，我們暑假時(shí)布置了一項作業(yè)——背誦古詩(shī)。（板書(shū)：古詩(shī)）
你學(xué)會(huì )了哪些古詩(shī)？你最喜歡哪一首？向大家介紹介紹（或者背一背古詩(shī)）。
*你可知道這首詩(shī)的意思？
*你會(huì )背《贈汪倫》嗎？作者是誰(shuí)？
�。ㄒ龑W(xué)生學(xué)習古詩(shī)要懂得古詩(shī)的大概意思，了解作者）
2．今天，老師帶來(lái)了一位新同學(xué)，她叫——“英英”。
�。ǔ鍪究ㄆ�，指名讀準后鼻音）我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)（書(shū)空）她的名字。
3．英英今天在學(xué)校里新學(xué)了一首古詩(shī)，這就是我們要學(xué)的課文。補充完板書(shū)課題“英英學(xué)古詩(shī)”。
4．讀課題。
5.要求認真聽(tīng)，一邊聽(tīng)一邊仔細看看課文，看看你有什么發(fā)現？
�。ǘ┙鉀Q發(fā)現
1．聽(tīng)錄音范讀
2．交流：
�。�1）這篇課文和一般的課文有什么不同？課文是誰(shuí)和誰(shuí)在對話(huà)？你是怎么知道的？這樣的形式其實(shí)我們已經(jīng)在練習一的學(xué)用字詞句當中見(jiàn)過(guò)了，老師和新新就是通過(guò)對話(huà)來(lái)學(xué)習漢語(yǔ)拼音字母表的。（讓學(xué)生知道這是一篇對話(huà)。）
A出示圖：圖上有哪兩個(gè)人？她們在對話(huà)。
B提示語(yǔ)。
小結：畫(huà)面上的意思是英英和奶奶正在說(shuō)話(huà)，兩個(gè)人有說(shuō)有應，有問(wèn)有答，這種情況叫做對話(huà)。
3．像錄音示范一樣讀課文。要求：讀準確、讀通順。比一比，誰(shuí)讀得最認真。
4.看見(jiàn)小朋友讀得這么認真，老師非常高興。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，老師要求你們再讀一遍，讀完以后，看看你能從人物的對話(huà)中知道了什么？
5.把你的收獲和小組的同學(xué)交流交流。小組交流
�。ㄈ┰�(shī)文整合
1．集體交流，讀了課文你知道了什么？
生：英英學(xué)的是《靜夜思》
�。�1）讀好詩(shī)題。
�。�2）引導讀好。
�。�3）夜晚的安靜讀出來(lái)了！你還讀出了一種思念的感情呢！
2、出示詩(shī)：（點(diǎn)出紅字，詩(shī)里藏著(zhù)這些生字寶寶，誰(shuí)來(lái)讀讀）
�。�1）讀準字音。
靜夜思
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉。
�。�2）這首古詩(shī)有幾句？（2句）指名分句讀。指名2人朗讀，學(xué)生評價(jià)
指讀整個(gè)詩(shī)。指讀，評議。*讀通詩(shī)句。
恩，小朋友讀得真好，你們像英英一樣都讀準了。這首詩(shī)是什么意思呢？奶奶想知道，朱老師也想知道。你們能在課文里找到嗎？快速看看，找到了舉手。
*學(xué)生交流；
�。�3）指名學(xué)生讀意思。正音。（出示意思。點(diǎn)紅生字）多指幾個(gè)。讀句子。（齊讀）
�。�4）難讀加大了，現在老師讀詩(shī)句，請小朋友來(lái)讀對應的意思。
�。�5）出示意思。
秋天的夜晚，明亮的月光照在床前，地上就像鋪了一層白霜。
遠離家鄉的人望著(zhù)那天上的月亮，不由得思念起故鄉來(lái)。
�。�6）現在請同桌的小朋友也來(lái)分讀詩(shī)句與詩(shī)意，你讀一句古詩(shī)，我讀一句詩(shī)意，一一對應，如果有什么不懂的地方提出來(lái)大家討論。
�。�7）學(xué)生提問(wèn)。
*師：老師有個(gè)地方不明白“遠離家鄉的人”指的是誰(shuí)呢？
�。�8）你從哪里看出來(lái)的？出示文本（讀好唐代，李白介紹詩(shī)人。）
*引導他們知道作者是是唐代的大詩(shī)人李白。
�。ㄋ模┮龑w會(huì )
1．出示圖片，大家看，這幅土上畫(huà)的呀，就是李白，他在干什么呢？
你們瞧，這時(shí)候的月亮是什么樣子的？（大、圓）
師：對呀，這時(shí)正好是中秋之夜，在我們中國，這是一個(gè)團圓的日子。
2．小朋友，你們想想每年中秋節的晚上是怎樣度過(guò)的？
……
3．假如這時(shí)，你獨自一人遠在外地，身邊沒(méi)有一個(gè)親人，你會(huì )怎么想呢？
……
4．古時(shí)候和我們不一樣，沒(méi)有電話(huà)、沒(méi)有電視。中秋佳節，朋友們、親人們一起坐在月光下，說(shuō)說(shuō)話(huà)，聊聊天，吃月餅，多開(kāi)心哪！可是，今夜，詩(shī)人李白遠離家鄉，回家的路是那么長(cháng)，沒(méi)有我們今天的汽車(chē)、火車(chē)、飛機，不知道什么時(shí)候才能和親人們團圓。月亮還是那個(gè)月亮，可是，詩(shī)人的心情已經(jīng)不是那種心情了�？磮D說(shuō)說(shuō)李白站在窗前，他看到了什么？又想些什么呢？
5．今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的白霜，多么冷清�。。ㄒx：床前明月光，疑是地上霜。）同樣的月亮，同樣的月光，讓詩(shī)人李白想起了家鄉、想起了親人。（引讀：舉頭望明月，低頭思故鄉。）
6．誰(shuí)愿意當一回李白來(lái)朗讀這首詩(shī)？讀出他的思念之情？
�。�1）指名讀，評議。
�。�2）生加上動(dòng)作試讀。
�。ㄎ澹┳R字寫(xiě)字
1．重點(diǎn)出示下列生字：英詩(shī)
2．自己想想好辦法記一記這些字形。
教師在學(xué)生回答時(shí)需要注意的：
�。�1）“英”字下面的“央”一撇要出頭。
�。�2）書(shū)寫(xiě)“教”字要左右等寬，右半部分四筆完成。
�。�3）“首”的本義是頭、腦袋的意思，記住是自己身上最重要的部分，所以下面是“自”。（“首”字的記憶方法純屬個(gè)人意見(jiàn)。）“首”還可以擴詞：首長(cháng)、首領(lǐng)、首次、自首、一首詩(shī)等。
�。�4）“靜”引導學(xué)生觀(guān)察“月”的變化，強調撇改為豎。這個(gè)字是左右結構，但要寫(xiě)得左窄右寬。
�。�5）“思”是內心的情感，所以用心字底�？陬^擴詞。
3．教師范寫(xiě)或學(xué)生上黑板，學(xué)生臨寫(xiě)。
內容概括：這篇介紹了關(guān)于《英英學(xué)古詩(shī)》第一課時(shí)教案之一，希望對你有幫助！
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