八年級上學(xué)期思想品德的試卷分析

時(shí)間:2022-06-24 20:10:36 語(yǔ)文 我要投稿
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八年級上學(xué)期思想品德的試卷分析

  一、試卷整體評價(jià)

八年級上學(xué)期思想品德的試卷分析

  此次期末試卷,含四個(gè)大題,題型分為單項選擇題、判斷題、填表題、材料分析題。試卷以人教版八年級思想品德上冊教材為依據,注重了雙基,強調了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面,一定程度上體現了新課標的要求。試題知識覆蓋面寬,基本突出了考查教學(xué)中重點(diǎn)的理念。試題難度適中,能有效地檢查學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習的效果?疾閮热菥o密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,其試題活而不亂,綜合性較強,要求學(xué)生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開(kāi)放性思維的能力。試卷還對時(shí)政知識加以考查,突出了思想品德的學(xué)科特點(diǎn)。

  二、學(xué)生答題情況分析

  從對學(xué)生卷面答題的質(zhì)量抽樣分析情況看,學(xué)生普遍存在的缺陷和問(wèn)題如下:

  1、重大時(shí)政知識積累欠缺。單選題中的1、4、5三個(gè)小題雖取材于社會(huì )熱點(diǎn)新聞,學(xué)生答的相對不好,這足以說(shuō)明學(xué)生對時(shí)事政治不夠關(guān)心,還需要培養學(xué)生關(guān)心時(shí)政新聞的習慣。

  2、學(xué)生對基礎知識的掌握和理解不夠。判斷題的第8題錯誤率較高,很多同學(xué)單憑個(gè)人感覺(jué)答題,忽視了基礎知識是答題遵循的依據!案偁幍姆e極作用”很容易被同學(xué)所不解,但學(xué)習過(guò)程中如若對這一基礎知識掌握清楚就不會(huì )答錯。還有材料分析第2題中有關(guān)對“誠信”概念的理解,對“善意的謊言”的理解這兩個(gè)問(wèn)題都是教材中的重點(diǎn)內容,是對教材基礎知識的考察,很多同學(xué)只是對其進(jìn)行片面的個(gè)人分析,并沒(méi)有運用教材所學(xué)的知識,這樣是得不到高分的?梢(jiàn)學(xué)生對基礎知識掌握還不夠扎實(shí)。

  3、學(xué)生運用課本主干知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力不高。即學(xué)生不能根據材料從課本中提取出有效知識,也不會(huì )把課本知識和材料有機結臺起來(lái),要么只看到材料而忽視了課本知識,要么只單純回答了課本知識而沒(méi)有結合材料。這種現象在材料分析題里體現最為明顯。例如材料4題,表面看上去脫離教材知識點(diǎn),其實(shí)在材料中隱含著(zhù)相關(guān)的知識點(diǎn),是關(guān)于“如何履行承諾”的知識點(diǎn),此題是理論與實(shí)際巧妙相結合才能答得恰到好處的。

  4、學(xué)生辯證思維能力和發(fā)散性思維能力較弱,不能多角度地分析、解決問(wèn)題。最典型的就是第三大題,這道填表題有很大的靈活性,需要學(xué)生具有較強的思辨力和發(fā)散性思維能力,可有些同學(xué)思考的過(guò)于拘泥,思路較狹窄,而導致失分。

  5、學(xué)生審題不夠認真細致,偏差失誤較多。不能從設問(wèn)和材料中提取出有效信息,導致答案偏離設問(wèn)指向。材料第5題是涉及到“競爭與合作”中的知識。如不仔細審題,就會(huì )領(lǐng)會(huì )不到題的內在意義,從而很粗糙的作答,很難答到點(diǎn)子上。

  三 、今后教學(xué)中應注意的問(wèn)題和努力方向

  針對這次考試中學(xué)生表現出來(lái)的問(wèn)題,我覺(jué)得教師今后可以從以下幾方面去努力:

  1、強化基礎知識訓練。萬(wàn)變不離其宗,基礎知識是根本,判斷題錯的原因大多就是基礎知識不牢固。一環(huán)扣一環(huán),沒(méi)有基礎知識的支撐,材料分析題也就更難了。要以課標為綱,以課本為本,注重基礎,穩扎穩打,適當綜合,分層提高。從整體上把握知識結構,歸類(lèi)和疏理學(xué)習內容,形成知識網(wǎng)絡(luò ),實(shí)現知識的遷移、重組和整合。學(xué)生具備扎實(shí)的基礎知識,是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的前提,也是提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力的基礎?荚嚸}方式是靈活的,但無(wú)論如何選材,落腳點(diǎn)還是教材知識。設問(wèn)可能非常靈活,答案卻可能非常簡(jiǎn)單,教材知識不熟悉,基礎知識掌握不好,即使審題準確,也難得高分。因此,教師在教學(xué)中,要從抓基礎知識入手,幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

  2、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn),關(guān)注社會(huì )生活,關(guān)注成長(cháng)感悟

  在教學(xué)過(guò)程中,引導學(xué)生對時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì )生活、學(xué)生實(shí)際生活問(wèn)題,依據所學(xué)課本知識,進(jìn)行深層次及多角度思考是很多有名的政治教師成功之所在,這也是政治教師必備的素質(zhì)。在平時(shí),應要求學(xué)生多收集整理一些與教學(xué)重點(diǎn)知識相關(guān)的資料,根據教材所學(xué),指導學(xué)生分析解決這些問(wèn)題。不斷地堅持問(wèn)題帶考點(diǎn)的方法,提高學(xué)生的綜合分析能力,使學(xué)生能多層次、多角度思考問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  3、注重對學(xué)生應試技巧能力訓練,加強答題規范的訓練,培養學(xué)生的規范習慣。審題、解題、答題、表述、書(shū)寫(xiě)的規范和完整,既是考試的重要要求.也是提高考試成績(jì)的重要途徑。在講練當中,對規范應長(cháng)抓不懈,嚴格要求,養成良好的答題習慣。盡量運用政治學(xué)科的專(zhuān)業(yè)用語(yǔ),做到格式正確.語(yǔ)言規范,緊扣問(wèn)題,條理清晰。

  4、轉變教學(xué)觀(guān)念,調動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)。在教學(xué)中要大力弘揚學(xué)生的主體精神,面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對此,教師要在教學(xué)中努力處理好兩個(gè)轉變:從“教育者為中心”轉變?yōu)椤皩W(xué)習者為中心”,以“教會(huì )學(xué)生知識”轉變?yōu)椤敖虝?huì )學(xué)生學(xué)習”,因此,教師在教學(xué)時(shí)既要重視改革“教法”,更要重視“學(xué)法”的指導和培養,這樣,才能幫助學(xué)生獲得可持續的發(fā)展。

  總之,在今后的思想品德教學(xué)中,我們要充分體現“教為主導,學(xué)為主體,訓練為主線(xiàn)、思維為主攻”的教學(xué)思想,才可能收到“一石三鳥(niǎo)”(傳授知識、培養能力、形成情感態(tài)度價(jià)值觀(guān))的效果。

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