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職教語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)化改革下形勢分析論文
由于課改的進(jìn)一步實(shí)施展開(kāi)，在職教語(yǔ)文教學(xué)方面就要做出適應新教學(xué)模式環(huán)境下的改變。利用現代教育的優(yōu)勢資源，有效轉變職教語(yǔ)文教學(xué)的傳統思路。對于職教語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，它有著(zhù)較普通學(xué)校更有針對性的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)，所以在具體實(shí)施的教學(xué)模式中，不能相仿普通語(yǔ)文教學(xué)，而是應該有著(zhù)自己的獨特性與針對性。本篇文章將對于職教語(yǔ)文在課改環(huán)境下的轉變思路做出進(jìn)一步的分析。職教語(yǔ)文教學(xué)在現今的“應試教育”背景下，過(guò)多地采用了灌輸式教學(xué)，從而導致了與普通教學(xué)有著(zhù)嚴重的同質(zhì)化。在職業(yè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師還是過(guò)度依賴(lài)于教學(xué)計劃的框架，不能做出適應新教學(xué)環(huán)境下的合適的轉變。對于不同情境下的職教語(yǔ)文教學(xué)，還是一成不變地進(jìn)行教學(xué)框架內的教學(xué)計劃，對學(xué)生造成的影響是難以估量的。一方面，會(huì )嚴重降低學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣，對于教授內容甚至產(chǎn)生厭惡。另一方面，也會(huì )嚴重影響到教學(xué)計劃的實(shí)施，降低教學(xué)效率。在過(guò)度注重應試方面的教學(xué)時(shí)，造成教學(xué)內容無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)，所教授的知識形成滯后性，會(huì )在之后的個(gè)人發(fā)展中造成一定的影響。
一、應用現代教學(xué)資源對學(xué)生視野進(jìn)行開(kāi)拓
當代教育環(huán)境下的教學(xué)資源是相當豐富的，各種教學(xué)內容在互聯(lián)網(wǎng)的貫通下相互結合，其產(chǎn)生的新的教學(xué)思想是值得去關(guān)注的。所以，在當前的職教語(yǔ)文教學(xué)中，應該在互聯(lián)網(wǎng)的構建下形成新的教學(xué)氛圍，類(lèi)似的做法就是在教學(xué)過(guò)程中采用新媒體的手段。與傳統的教育方法相比，新媒體能帶給學(xué)生更多的知識資源，能更有效地促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。在新媒體的介入下，學(xué)生不單單能獲取書(shū)面中的內容，還可以以動(dòng)態(tài)效果圖、視頻資料以及與更多志同道合的人進(jìn)行教學(xué)內容互動(dòng)的方式進(jìn)行系統的學(xué)習。這些方法的教學(xué)延伸性是傳統職教語(yǔ)文教學(xué)模式所不能達到的。利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行職教語(yǔ)文教學(xué)的新思路應該被充分應用到教學(xué)過(guò)程中，互聯(lián)網(wǎng)在使用中，會(huì )讓學(xué)生更好地與現實(shí)社會(huì )進(jìn)行有效的接觸，而不是過(guò)度地封閉，這樣能夠增加學(xué)生的課外知識，更好地將知識運用到生活中。且這種教育方法，能夠很好地減少教師的工作量，能夠靈活地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。從另一方面來(lái)看，是促進(jìn)教學(xué)效率的可行性的策略手段。
二、增加語(yǔ)文互動(dòng)性活動(dòng)
目前的職教語(yǔ)文教學(xué)更多的只是停留在課本知識中，不但影響了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文內容的興趣，還容易使學(xué)生與現實(shí)生活形成思維脫節。所以，在實(shí)施職教語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，應加強學(xué)習內容與生活內容的聯(lián)系。第一，增加利于培養語(yǔ)文素養的職教語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。由于職教語(yǔ)文教學(xué)對象的特殊性，就應該加強學(xué)生的語(yǔ)文素養。例如:可以通過(guò)適當語(yǔ)文演講方式加強學(xué)生的語(yǔ)文思維。演講在語(yǔ)文素養的培養過(guò)程中十分有利，演講可以增強學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中的表達能力與語(yǔ)言構思能力。第二，組織與職教語(yǔ)文教學(xué)內容相關(guān)的交流活動(dòng)。適時(shí)開(kāi)展能夠促進(jìn)學(xué)生交流方面的活動(dòng)，能夠讓學(xué)生分享自我學(xué)習語(yǔ)文時(shí)的個(gè)人經(jīng)驗，能夠一定程度上發(fā)現目前教學(xué)內容上的不足。學(xué)生間的互動(dòng)交流，能夠激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習能力，不但使得學(xué)生能夠以自我為中心進(jìn)行發(fā)言交流，還能讓學(xué)生之間相互學(xué)習。
三、優(yōu)化教學(xué)方法
在職教語(yǔ)文教學(xué)中要注意教學(xué)方法的靈活性，要注意職教語(yǔ)文的特殊性，加強語(yǔ)文教學(xué)內容的應用性。由于職教語(yǔ)文教學(xué)主要針對為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)服務(wù)，所以應該增加教學(xué)方法以用來(lái)促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)語(yǔ)文內容的理解力。教學(xué)內容不應該被限定在課本教學(xué)內容中，適時(shí)融入生活色彩能更加增強所學(xué)內容的適用性。保證語(yǔ)文知識能充分應用在學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識與生活中，引導學(xué)生正確地學(xué)習語(yǔ)文知識內容，提升職教語(yǔ)文教學(xué)的效率質(zhì)量。強化語(yǔ)文應用，通過(guò)職教語(yǔ)文教學(xué)拓展學(xué)生的學(xué)習思路，讓學(xué)生能夠學(xué)以致用。教師在教學(xué)過(guò)程中，要積極引導學(xué)生，讓學(xué)生對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，發(fā)揮出學(xué)生應該發(fā)揮的自身價(jià)值。避免單一的教學(xué)模式，更應注意職教語(yǔ)文教學(xué)與現代生活的結合，多維度進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)方法豐富化。
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