語(yǔ)文上冊期末考試試卷的分析
一、 本次測試總體情況
本次二年級語(yǔ)文期末試題很好地體現了人教版《新課程標準》的新理念和目標體系，從整體上能夠面向全體，以學(xué)生為主體，就內容看，題型結構比較合理，題量適中，覆蓋面較廣，既考查了學(xué)生對拼音、字、詞、句的積累、理解、運用的情況，又檢測了學(xué)生看圖和寫(xiě)話(huà)的能力。本班整體較上學(xué)期有進(jìn)步。共有57人參加考試，總分 ，平均分 ，優(yōu)秀率70.2%，及格率96.5%。
二、 主要優(yōu)勢
1、 多數學(xué)生的字詞掌握比較扎實(shí)
語(yǔ)文能力就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，對二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，字詞就是重點(diǎn)。平時(shí)上課注重調動(dòng)學(xué)生的識字興趣，針對易錯、難寫(xiě)字加強書(shū)寫(xiě)指導，在實(shí)際教學(xué)中強化了語(yǔ)文教學(xué)基本功的訓練。從學(xué)生的試卷來(lái)看，多數學(xué)生的基礎知識掌握比較牢固。
2、 學(xué)生書(shū)寫(xiě)較規范
平時(shí)教學(xué)要求寫(xiě)的生字時(shí)注意筆畫(huà)、結構的指導，通過(guò)范寫(xiě)、互評和獎勵小星等辦法督促孩子寫(xiě)好字，對寫(xiě)得好的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表?yè)P鼓勵，及時(shí)范寫(xiě)糾錯，在平時(shí)的作業(yè)中學(xué)生養成了較好的書(shū)寫(xiě)習慣，所以這次試卷整體來(lái)說(shuō)孩子們書(shū)寫(xiě)還是比較規范認真的。
3、 讀寫(xiě)結合，踏上寫(xiě)話(huà)快車(chē)道
讀寫(xiě)結合始終是教材提倡的教學(xué)目標和能力培養目標。平時(shí)的教學(xué)中，以教材為范本，以生活為素材，教給學(xué)生寫(xiě)日記的方法，讓孩子在每周的一記中提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力。二年級以看圖寫(xiě)話(huà)為主，在平時(shí)注意教授學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)的方法及標點(diǎn)符號的使用，從試卷上來(lái)看，效果還是很不錯的。
三、 存在的主要問(wèn)題
1、學(xué)生做題還不夠認真
比如看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)一題，平時(shí)進(jìn)行了訓練，但是仍有部分學(xué)生拼讀錯誤，導致出錯。第五題選多音字一題，天都峰中“都”的讀音，班里幾個(gè)學(xué)習較好的學(xué)生也出現了選擇錯誤的情況，說(shuō)明比較馬虎。
2、學(xué)困生基礎知識掌握還不很扎實(shí)
雖然平時(shí)加強了基礎知識的教學(xué)，但是對部分學(xué)困生還是沒(méi)有跟上，導致孩子在這一塊失分較多。如第11題按課文原文填空一題，部分學(xué)生背的不熟，所以填空的時(shí)候出錯。
3、課外閱讀的題目拓展的少，導致學(xué)生失分
如第12.13題，被稱(chēng)作“活化石”的動(dòng)物的判斷，因為講課時(shí)沒(méi)有進(jìn)行這方面的延伸，導致學(xué)生出錯較多。
四、改進(jìn)措施
1、繼續加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養，必須進(jìn)行強化訓練。
2、繼續注重學(xué)以致用能力的培養和訓練。平時(shí)進(jìn)行多讀書(shū)、讀好書(shū)、多積累的教學(xué)活動(dòng)，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，為學(xué)生下一步的讀寫(xiě)打下基礎。
3、加大對學(xué)生發(fā)散性思維的訓練。平時(shí)注意延伸教學(xué)內容，讓孩子在每課學(xué)習之后總有新的發(fā)現和收獲，拓展學(xué)習的外延。
4.進(jìn)一步加強對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，培養學(xué)生良好的聽(tīng)課、作業(yè)、讀書(shū)習慣。
5.對學(xué)困生加大輔導和訓練的力度。利用課余時(shí)間及時(shí)對學(xué)困生進(jìn)行輔導，并與家長(cháng)進(jìn)行溝通，共同幫助孩子提高成績(jì)。盡量使每一個(gè)孩子不掉隊。
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