二年級上冊語(yǔ)文期末考試試卷質(zhì)量分析

二年級上冊語(yǔ)文期末考試試卷質(zhì)量分析

　　定性分析是為了確定研究對象是否具有某種性質(zhì)的分析，主要解決“有沒(méi)有”，“是不是”的問(wèn)題。下面是小編為大家整理的二年級上冊語(yǔ)文期末考試試卷質(zhì)量分析，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　本次期末考試遵循了新課標中提出的“語(yǔ)文課程評價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達到學(xué)習目標的程度，更是為了檢驗和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習和教師的教學(xué)，改善課程設計，完善教學(xué)過(guò)程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一理念。

　　一、試卷特點(diǎn)：

　　1、試卷內容從知識與能力，過(guò)程和方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度設計，涵蓋了拼音、識字、詞語(yǔ)、句子的積累、理解和運用，以及閱讀理解能力和表達能力的考查。

　　2、題目表述凸顯童趣，試題表述充滿(mǎn)人文關(guān)懷。如：每道題都以“我會(huì )××”、“我能××”表述，增強了試卷表述的親和力，有利于消除學(xué)生的緊張感和恐懼心理。使他們感到試卷既有趣又親切，縮短了試卷與學(xué)生的心理距離。

　　3、由于本學(xué)期試卷題型與平常的試卷完全不同，以至孩子感覺(jué)有點(diǎn)陌生。

　　二、學(xué)生答題情況分析：

　　在本次考試中大部分學(xué)生都能完成試卷，書(shū)寫(xiě)也比較工整，試卷也比較整潔。在試卷中抽了42份，現將一些試題分析如下：

　　第一題：我會(huì )拼，還會(huì )寫(xiě)。本題有10分，要求書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字，完全正確的占28.57%，這樣看來(lái)對于基礎知識學(xué)生掌握還不是非常扎實(shí)。

　　第二題：我會(huì )按不同的讀音組詞。這題總分是9分，寫(xiě)3組同音字，完全正確的有9人，錯的比較多的是“呼吸”的“吸”字和“蜜蜂”的“蜂”字，有32個(gè)學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)正確，這兩個(gè)字在這學(xué)期中是沒(méi)有作為要求寫(xiě)的，所以只有一些優(yōu)等生能正確完成。

　　第三題：我會(huì )比較字形組詞�？偡�10分，要求組10個(gè)詞語(yǔ)。在這題中有兩個(gè)詞“涌”和“闊”字，課文中只是要求會(huì )認，可是卻拿來(lái)考試，以至于有36個(gè)學(xué)生都不能準確完成。所以我們老師就必須反思今后的教學(xué)是不是應該把要求在擴大些，不僅要求要寫(xiě)的字要完全掌握，要認的字也根據學(xué)生情況要求學(xué)生掌握呢。

　　第四題：我會(huì )用加一加讓它們變成很多新字。本題出現18個(gè)部首或字，要求學(xué)生組出10個(gè)字，有很多學(xué)生都不能準確地完成，只些里幾個(gè)，沒(méi)能寫(xiě)出10個(gè)。也許是由于出現的部首或字太多，或是有些學(xué)生對生字掌握不夠，導致這樣的結果。

　　第八題：我會(huì )照樣子寫(xiě)句子。此題中大部分學(xué)生都能完成，但是全部正確的就較少，有些學(xué)生不能發(fā)揮自己的想象，把句子寫(xiě)正確。

　　第十題：我能讀懂下面的文章。此題中有兩部分：一部分是課文閱讀，在這部分中第二小題“第二自然段是寫(xiě)人們在慶祝申辦奧運會(huì )成功�！卞e誤率達到76.2%，許多學(xué)生沒(méi)有認真審題，認真思考，才有些寫(xiě)成“人們在飛舞著(zhù)國旗”，有些寫(xiě)成“高呼”或“歡慶”。一部分是課外閱讀，這部分完成的不是很好，也許是有些學(xué)生根本沒(méi)有認真閱讀短文，也許是不認識一些字，以至不能從短文中準確地找出相近或相反的詞。

　　第十一題：我能看圖說(shuō)幾句話(huà)。本題共出現三幅圖，內容較復雜，但有大部分學(xué)生都能用通順完整的語(yǔ)言把圖意寫(xiě)清楚，有的學(xué)生還能展開(kāi)想像，依據圖意編成一段優(yōu)美有趣的小故事。標點(diǎn)正確，條理清晰。但也存在一些問(wèn)題；有些后進(jìn)生語(yǔ)句較短，不能完整地敘述圖意，書(shū)寫(xiě)不夠規范。

　　三、對今后教學(xué)的建議：

　　1、切實(shí)加強基本功的訓練，使學(xué)生在小學(xué)低年級起步階段把該掌握的字、詞、句的基礎知識不僅讓學(xué)生扎實(shí)掌握，還應在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中習得方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，以便能觸類(lèi)旁通，舉一反三，形成基本的技能技巧。

　　2、努力提高課堂教學(xué)效率，該背的課文要求學(xué)生不僅會(huì )背，還應讓學(xué)生會(huì )寫(xiě)。

　　3、要從小培養學(xué)生的審題能力。

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