- 相關(guān)推薦
學(xué)習誘思探究教學(xué)論有感
張熊飛教授的“誘思探究教學(xué)論”以理論上的完善性，應用上的可操作性在教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”之間架設起一座切實(shí)可行的橋梁。我校成為張熊飛教授“誘思探究教學(xué)論”的骨干實(shí)驗基地，我有幸成為第一批骨干實(shí)驗教師。認真學(xué)習，仔細體會(huì )張熊飛教授“誘思探究教學(xué)論”之后，自己在教育教學(xué)實(shí)踐中碰到的諸多問(wèn)題似乎一下子都有了答案。雖然，這答案還不甚明了，但仍有“開(kāi)竅通關(guān)”之感�，F將學(xué)習心得羅列如下，以供參考：
“誘”為基礎
教的作用在于――“誘”。
“誘思探究教學(xué)論”并不否認教師的作用，并不排斥教師的地位。相反，更加重視教師在教學(xué)中的作用，突出了教師的引導作用――“誘”。施教之功，貴在誘導�！罢T”雖是外因，但外因是催化劑，是酶，是點(diǎn)燃“思”的火花。因此，變教為誘，是誘思探究教學(xué)的精髓，也是我們教師制定各種教學(xué)策略的前提。
教師的追求在于――“善誘”。
善誘則通，善誘則達�！吧普T”就是要在實(shí)踐中找到某節課，某一教學(xué)內容的誘思點(diǎn)。牽一發(fā)而動(dòng)全身，綱舉而目張�！吧普T”就是要找到校正思維的方法，導正思維的航標。做到誘使之生疑，導使之釋疑。
“思”為根本
學(xué)的根本在于――“思”。
僅僅有教師的“誘”是不可能達到教學(xué)目標的，因為學(xué)習的主體是學(xué)生。陶行知提出對學(xué)生的“六大解放”，核心是“解放他的頭腦，使他能想”；張熊飛提出學(xué)生的“七動(dòng)”，核心是“動(dòng)腦思”。都表明教學(xué)的內因是學(xué)生的“思”。因此，學(xué)生的“學(xué)”是教學(xué)的根本，“思”才是學(xué)生學(xué)習的根本。要讓學(xué)生“思”，實(shí)踐中就要改變師生之間的信息交流模式，使學(xué)生全身心投入到多邊信息交流和多向思維撞擊上來(lái)。通俗地說(shuō)就是讓全體學(xué)生，全部過(guò)程都在積極思考，而不是僅僅思考教師提出的問(wèn)題。是全體師生互動(dòng)，而不是教師和個(gè)別學(xué)生的活動(dòng)。
學(xué)生學(xué)習的目標在于――“善思”。
“善書(shū)者，不擇筆也�！币驗椴煌墓P只是書(shū)者不同的工具形式而已�！吧扑颊�，不擇題也”，因為不同的問(wèn)題只是思考者面對的不同形式而已。我們的學(xué)生總是在解決新問(wèn)題時(shí)無(wú)從下手，歸根到底是思維能力的問(wèn)題。所謂“功夫在書(shū)外”說(shuō)的應該是這個(gè)意思。實(shí)踐中要培養學(xué)生的“思”，讓他們達到“善思”。唯一的辦法是在日常的課堂教學(xué)中經(jīng)常去磨煉，使學(xué)生勤于思考，善于思考；勤于生疑，善于釋疑。
“達”是關(guān)鍵
教的作用在于――“誘”，學(xué)的根本在于――“思”，教學(xué)的精髓在于——“達”。以誘達思，才能全面發(fā)展�！斑_”是連接“誘”和“思”的橋梁和紐帶，“達”就是把“誘”調諧到“思”的頻率上，使“誘”與“思”發(fā)生諧振。因此，“達”是關(guān)鍵，“達”是難點(diǎn)。
了解學(xué)情是“達”的基礎�！八肌笔菍W(xué)生的活動(dòng)，“思”的主體是學(xué)生，只有充分了解學(xué)生，了解學(xué)生的認知水平，能力水平，思維水平，才可能做到“達”。否則，只能“誘而不思”，“誘不達思”。
“善誘”是“達”的根本�！罢T”是教師的活動(dòng)�！吧普T”就是找準關(guān)鍵的誘思點(diǎn)，就是找準“思”的頻率。不同的學(xué)科，不同的教學(xué)內容，不同的學(xué)生，一定會(huì )有不同誘思點(diǎn)。因此，教學(xué)實(shí)踐中尋找誘思點(diǎn)就成了教師思考的關(guān)鍵，找準誘思點(diǎn)就成了教師追求的目標。
只要我們堅持“誘為基礎，思為根本，達是關(guān)鍵”的理念，就一定能在教育教學(xué)實(shí)踐中很好地應用“誘思探究教學(xué)論”，全面提高學(xué)生素質(zhì)，同時(shí)，使自己成為真正的“善教之師”。
【學(xué)習誘思探究教學(xué)論有感】相關(guān)文章：
探究學(xué)習法有感04-18
教學(xué)論與教學(xué)設計05-20
高職外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習指導探究12-10
生物探究教學(xué)反思02-17
《思品教學(xué)新秀展示課》聽(tīng)課有感12-17
讀《馴化誘雉》有感01-08
學(xué)習有效教學(xué)模式有感10-11
思品教學(xué)設計12-20