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多媒體技術(shù)在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中的作用論文
摘要：本文介紹了多媒體技術(shù)在專(zhuān)業(yè)課中的應用。利用多媒體技術(shù)，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)課的積極性。采用多媒體課件，可以提高教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；專(zhuān)業(yè)課教學(xué)；教學(xué)效果；冷做工工藝與技能訓練
多媒體是一種將文體、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)和聲音等形式的信息結合在一起，通過(guò)計算機進(jìn)行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技術(shù)。近年來(lái)，計算機技術(shù)的發(fā)展與應用，多媒體技術(shù)的發(fā)展為計算機輔助教學(xué)增添了新的活力，它以形象、生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)方式，取得了新時(shí)期教學(xué)體制改革的重要地位。給教學(xué)手段、教學(xué)思路和教學(xué)體系乃至整個(gè)社會(huì )教育觀(guān)念和教育模式帶來(lái)了深刻的變革，開(kāi)創(chuàng )了教學(xué)手段的嶄新局面，改變了單靠黑板加粉筆的單一教學(xué)模式。將多媒體技術(shù)應用于專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中，可以將很多枯燥難學(xué)的內容直觀(guān)再現，活靈活現的展示給學(xué)生。筆者在此就多媒體輔助教學(xué)技術(shù)在專(zhuān)業(yè)課中的作用做一簡(jiǎn)單陳述。
一、抓住多媒體的特點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)課的興趣
興趣是最好的老師。只有讓學(xué)生感興趣，他們才能真正參與到教學(xué)中來(lái)，才能取得最佳教學(xué)效果。大凡專(zhuān)業(yè)課其內容枯燥無(wú)味、抽象難以理解，很多都是人為的規定，都是國家標準，特別不易激起學(xué)生學(xué)習的興趣，給教學(xué)帶來(lái)了較大的困難，給專(zhuān)業(yè)任課老師設置了一個(gè)大難題。多媒體輔助教學(xué)能創(chuàng )設一種逼真形象的意境，把抽象內容具體化、復雜過(guò)程簡(jiǎn)單化、枯燥內容形象化、隱形內容顯形化，富有逼真感、趣味感、強調刺激和強化反應，可大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和注意力，使學(xué)生很容易參與到教學(xué)中來(lái)。另一方面大大減少教師的板書(shū)教學(xué)時(shí)間，以提高知識信息的傳遞效率，在較少的時(shí)間和空間內使學(xué)生獲得更豐富的科技知識。
二、采用多媒體課件，提高教學(xué)效果
恰當運用多媒體課件，能將專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中難學(xué)難教的內容生動(dòng)、形象、直觀(guān)地展示給學(xué)生，幫助學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識的理解、記憶和創(chuàng )新，化解教學(xué)難點(diǎn)，有效地提高專(zhuān)業(yè)課教學(xué)質(zhì)量。
一方面有利于展示微觀(guān)世界。對于微觀(guān)世界中神秘復雜，看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的事物，采用口頭表述、模型、掛圖、投影、幻燈、板書(shū)等傳統的教學(xué)方式，是很難講解清楚的。好的多媒體課件就能克服這些困難，能將內容生動(dòng)逼真地展現在學(xué)生的面前。例如，《冷做工工藝與技能訓練》中刀具的切削角度，這些角度是立體空間的,是確定刀具幾何形狀與切削性能的重要參數，其中有三個(gè)輔助平面：基面、切削平面和正交平面，三個(gè)輔助平面相互垂直，刀具的切削角度就在這三個(gè)輔助平面內測量。對于老師來(lái)說(shuō)，歷來(lái)是教學(xué)中的難點(diǎn)，單憑語(yǔ)言和圖示很難表達清楚，老師在講課中無(wú)法用語(yǔ)言對刀具各個(gè)部分做出準確的描述。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)單憑老師講解和空間想像也難于想像出來(lái)，即便在實(shí)際操作現場(chǎng)，學(xué)生也不能清楚的觀(guān)察到，從而給這部分的教學(xué)帶來(lái)諸多的問(wèn)題。但利用多媒體技術(shù)可把這一難題輕松化解，采用動(dòng)畫(huà)形式讓學(xué)生能夠清晰的看到刀具各種角度的形成方式，從不同的角度展示出刀具的真面目，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)畫(huà)把用語(yǔ)言和空間想像難以解決的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單明了，使學(xué)生更加容易的掌握這部分內容。
另一方面，多媒體課件還能向學(xué)生展現傳統教育手段無(wú)法展示的現象。許多復雜的設備、工藝在課堂教學(xué)中無(wú)法看到，而多媒體計算機的圖像處理功能卻可將它們的實(shí)物攝影、錄像進(jìn)行編輯整理或利用軟件虛擬，可從不同角度不同側面進(jìn)行多方位展示。例如，《冷做工工藝與技能訓練》中的許多復雜的工藝、設備等，例如激光切割技術(shù)，該技術(shù)采用激光束照射到鋼板表面時(shí)釋放的能量來(lái)使不銹鋼融化并蒸發(fā)。激光源一般用二氧化碳激光束，工作功率為500～2500瓦。該功率的水平比許多家用電暖氣所需要的功率還低，但是，通過(guò)透鏡和反射鏡，激光束聚集在很小的區域。能量的高度集中能夠進(jìn)行迅速局部加熱，是切割材料蒸發(fā)。此外，由于能量非常集中，所以?xún)H有少量熱傳到鋼材的其它部分，所造成的變形很小或沒(méi)有變形。利用激光可以非常準確地切割復雜形狀的坯料，所切割的坯料不必再做進(jìn)一步的處理。 激光切割機簡(jiǎn)介：利用激光切割設備可切割4mm一下的不銹鋼，在激光束中加氧氣可切割8～10mm厚的不銹鋼，但加氧切割后會(huì )在切割面形成薄薄的氧化膜。切割的最大厚度可增加到16mm，但切割部件的尺寸誤差較大。激光切割設備的價(jià)格相當貴，約20萬(wàn)美元以上。但是，由于降低了后續工藝處理的成本，所以，在大生產(chǎn)中采用這種設備還是可行的。由于沒(méi)有刀具加工成本，所以激光切割設備也適用生產(chǎn)小批量的原先不能加工的各種尺寸的部件。目前，激光切割設備通常采用計算機化數字控制技術(shù)（CNC）裝置，采用該裝置后，就可以利用電話(huà)線(xiàn)從計算機輔助設計（CAD）工作站來(lái)接受切割數據。優(yōu)點(diǎn)：CO2激光切割技術(shù)比其他方法的明顯優(yōu)點(diǎn)是—切割質(zhì)量好，切口寬度窄（一般為0.1～0.5mm）。激光切割設備中的激光器，其輸出功率和能量是非常大的，脈沖激光為數焦耳至數百焦耳，連續激光器的功率高達數十瓦特到數百瓦特。因此，在激光切割過(guò)程中應特別注意對激光的安全防護，以免導致人身傷亡或其他一些危害重大的事故發(fā)生。
學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中很難接觸到，即使到一些企業(yè)參觀(guān)也很少見(jiàn)到，這樣就給傳統的教學(xué)方法帶來(lái)了很大的困難。此時(shí)可利用Flash等軟件制作一些復雜工藝過(guò)程課件，通過(guò)在多媒體課件中進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示。使學(xué)生很容易達到感性認識與理性認識的統一，取得了較好的教學(xué)效果，提高了學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)課的強烈興趣。如“軸承和軸組的裝配”里講到軸承的定向裝配，也就是根據軸承本身的徑向圓跳動(dòng)量的最高位置，采取適當的安裝方向，使主軸錐孔的回轉中心線(xiàn)出現最小的徑向跳動(dòng)誤差。這句話(huà)很簡(jiǎn)單，但是讓學(xué)生真正理解確實(shí)有些難度。如果運用多媒體技術(shù)設計軸承不同的安裝位置，讓學(xué)生自己去比較、發(fā)現，那么學(xué)生就會(huì )非常輕松的掌握住軸承定向裝配的方法和目的。再如“傳動(dòng)機構的裝配”，在系統的講解了各類(lèi)傳動(dòng)機構的裝配和檢驗，如果能通過(guò)多媒體給學(xué)生演示各類(lèi)傳動(dòng)機構的裝配要點(diǎn)、裝配順序、檢驗方法，那么學(xué)生學(xué)習起來(lái)就有了更好的感性認識。
當然，任何事情都有兩面性，多媒體輔助教學(xué)也不例外。我們對此應該有一個(gè)清醒的認識，那就是多媒體輔助教學(xué)只能處于輔助地位，教師在教學(xué)中的主導作用是任何其他教學(xué)手段和工具所無(wú)法替代的。教師生動(dòng)活潑的表述(包括聲音、表情、動(dòng)作等)不斷地與學(xué)生的反應相交互，特別是眼神交流和表情交流，使得師生間易于溝通。教師可以隨時(shí)根據學(xué)生的聽(tīng)課情況對講課作相應的調整。目前我們制作的課件還遠遠達不到這一程度。如果有的課件功能單一化，變成了“高級幻燈機”或者“電子黑板”教師就成了一名機器的操作員和畫(huà)面講解員，讓學(xué)生的興趣僅僅停留在媒體的淺層表面上，學(xué)生就會(huì )感到興趣索然，教學(xué)效果就可想而知了。因此，教師講課仍應居主導地位，課件只能處于輔助地位，教學(xué)的主體只能是教師。多媒體教學(xué)只是教師授課的教學(xué)手段之一。將多媒體與其他教學(xué)手段結合起來(lái)應用于專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)將會(huì )獲得更好的教學(xué)效果。
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