在課堂教學(xué)中使用多媒體的實(shí)踐與思考論文

在課堂教學(xué)中使用多媒體的實(shí)踐與思考論文

　　摘要：本文重點(diǎn)介紹了如何在課堂中使用多媒體技術(shù)，以及在電子教案的制作方面應該注事項，從而使多媒體技術(shù)成為教師授課的有力幫手.

　　多媒體技術(shù)是將文字、聲音、數據、圖形、靜止圖象、動(dòng)畫(huà)等各種不同信息經(jīng)計算機處理以后，以單一或集成的方式表現出來(lái)的教育技術(shù)和教育方法，它具有聲畫(huà)并茂、視聽(tīng)結合、動(dòng)靜相宜、感染力強的特知識形象、生動(dòng)地展示給學(xué)生、使往日呆，并以隨機、靈活、全方位的方式把信息的教學(xué)模式變得豐富多彩。我們院校的大點(diǎn)板部分老師基本都采用多媒體技術(shù)授課，而且也越來(lái)越感到多媒體教學(xué)的諸多好處。但是我認為多媒體技術(shù)同時(shí)也是一把雙刃劍，使用得當，將大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情;使用不當，效果將不及傳統教學(xué)模式，它會(huì )造成學(xué)生注意力分散，大腦疲勞。因此，這是擺在我們面前的一門(mén)值得深思的課題。在此我就下面兩個(gè)方面同各位同仁進(jìn)行探討。

　　一、關(guān)于電子教案的制作

　　對于幻燈片的形式，其背景不應太雜亂，顏色選配要協(xié)調，不要片面追求外觀(guān)，追求多媒體形式的“全”。過(guò)于追求視覺(jué)形象，動(dòng)畫(huà)效果用的太多，顏色用得太多，幻4片的切換方式五花八門(mén)，會(huì )給人眼花繚亂的感覺(jué)，非但不能起到調動(dòng)學(xué)生注意力的作用，反而容易分散學(xué)生的注意力。這時(shí)學(xué)生注意的是美麗的畫(huà)面、鮮艷的色彩、動(dòng)聽(tīng)的聲音，對所呈現的學(xué)習內容和深刻含義往往被忽視，對教學(xué)產(chǎn)生不利的影響。

　　幻燈片的內容是最需要下功夫的地方，內容一定要精煉，解釋性的文字最好不要在幻燈片中出現‘而對一些抽象的，不形象、不具體的內容則盡可能地用圖形、圖像、三維動(dòng)畫(huà)形式表現出來(lái)。而且根據教學(xué)內容，對幻燈片數量的分配也是一個(gè)關(guān)鍵。首光，對于該掌握的內容，用得幻燈片數量要少。對每一張幻燈片的版面要充分合理地局，而不是將課本或黑板內容簡(jiǎn)單地搬家。其次，對了解的內容，幻燈片上的內容可以詳細一點(diǎn)，幻燈片的數量可以多一些。

　　二、課堂上如何利用多媒體技術(shù)

　　課堂上多媒體的使用不應以喪失教師的主導地位為代價(jià)，而是要通過(guò)多媒體技術(shù)的輔助作用，使教師的作用加強，而不是削弱。因此在使用時(shí)要正確處理教學(xué)信息量和教學(xué)節奏之間的矛盾。正如前面所說(shuō)，對應該掌握的內容制作的太詳細，就勢必造成教師變成計算機的用戶(hù)。頻繁更換幻燈片，減少了教師的講解過(guò)程，同時(shí)也就減少北京電子科技學(xué)院學(xué)報了學(xué)生思考、琢磨和“消化”過(guò)程。學(xué)生根本來(lái)不及記筆記，于是干脆就不記，只是瞪著(zhù)眼睛看，豎著(zhù)耳朵聽(tīng)，一堂課下來(lái)，只感覺(jué)這堂課似乎有很多內容，但都是過(guò)眼煙云。因此我認為上課時(shí)一定要控制好教學(xué)節奏，對于應該掌握的部分、難點(diǎn)部分一要結合黑板，讓學(xué)生來(lái)得及看清、來(lái)得及思考、來(lái)得及接受和“消化”，這樣才能保持他們的聽(tīng)課熱情。而對于了解內容，主要是為了擴大學(xué)生的視野，開(kāi)拓思路，因此可以不需要記筆記或記少量筆記，所以幻燈片可以更換得快一點(diǎn)。因此幻燈片的制作、課堂上的講解都要密切結合教學(xué)大綱，而不能采取“一鍋燴”的方式，把所有的東西搬到計算機上，再一片一片放映出來(lái)。否則，課堂授課就變成了做報告�；脽羝�制作的太細，還有一個(gè)弊端就是學(xué)生上課不記筆記，下課將教案一拷貝就萬(wàn)事大吉。其實(shí)，我還是很贊成記筆記的。俗語(yǔ)說(shuō)得好:“好腦筋不如爛筆頭”。同時(shí)，記筆記可以防止注意力分散，提高課堂聽(tīng)課效率。另外，記筆記也是一種良好的素質(zhì)訓練，使記筆記成為一種習慣，這對以后的學(xué)習、工作都大有裨益。筆記也是課后復習的最佳材料，但是對那些拷貝老師教案的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們必須通過(guò)計算機來(lái)復習課堂內容，而這些復習通常是在寢室里完成的，學(xué)習環(huán)境較差，復習的效果自然大大下降。我對例題的處理是幻燈片上只有題目、圖和解題思路，而解答過(guò)程通過(guò)黑板講解�？傊�，多媒體教學(xué)模式給教育領(lǐng)域注入了新的活力，正確有效地使用多媒體手段是我們目前面臨的新的挑戰。我相信，在我們的不斷努力下，多媒體技術(shù)一定會(huì )成為幫助我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有力工具。

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