多媒體使用論文
在多媒體教學(xué)中，其要求就是必須保證多媒體在有網(wǎng)絡(luò )或沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )的環(huán)境下都能夠得到很好的應用，這可以依據虛擬機本地桌面技術(shù)來(lái)實(shí)現。以下內容是小編為您精心整理的多媒體使用論文，歡迎參考！
摘要：在近幾年來(lái)，素質(zhì)教育與新課程標準改革逐漸在我國的教育教學(xué)中得到推廣和普及，傳統的教育理念和教學(xué)模式都亟需做出改進(jìn)和優(yōu)化。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，在教學(xué)中也逐漸開(kāi)始應用先進(jìn)的教學(xué)設備和科學(xué)技術(shù)，這能夠在很大程度上提高教學(xué)水平和質(zhì)量。當前在各高校中已經(jīng)廣泛地應用多媒體教學(xué)，這是建立在計算機設備的基礎上開(kāi)展的，桌面云作為一種全新的科學(xué)技術(shù)，在多個(gè)方面都具有自身的獨特優(yōu)勢，也逐漸開(kāi)始在多媒體教學(xué)中得到應用。該文主要是對教育桌面云、在高校多媒體教學(xué)中應用教育桌面云的可行性和價(jià)值、教育桌面云在高校多媒體教學(xué)中的應用三個(gè)方面做出了詳細的分析和研究，這對在高校多媒體教學(xué)中應用教育桌面云提供了有價(jià)值的參考依據。
關(guān)鍵詞：高校；多媒體教學(xué)；教育桌面云；應用價(jià)值；應用措施
隨著(zhù)在高校中不斷增加的網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)，同時(shí)網(wǎng)絡(luò )接入的形式也逐漸向復雜化、多樣化方向發(fā)展，傳統的教學(xué)模式需要進(jìn)一步的改進(jìn)和優(yōu)化，這主要表現在管理任務(wù)大、安全維護難度大、資源利用率低等方面。再加上科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，高校中的教師和學(xué)生也逐漸提高了對計算機服務(wù)性能的要求，因此在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，還需要進(jìn)一步的實(shí)現維護成本降低、網(wǎng)絡(luò )安全維護、教學(xué)軟件有效管理、提高計算機相應速度等，這樣才能夠更好的促進(jìn)高校的信息化發(fā)展。
1教育桌面云概述
1.1含義
桌面云指的是服務(wù)器端桌面通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)能夠在客戶(hù)端設備上映射出來(lái)，其中客戶(hù)端設備主要包括機頂盒、手機、電腦等。這是一種虛擬桌面，不需要在客戶(hù)端進(jìn)行安裝，因此客戶(hù)端系統的運行壓力就能夠大大減少，同時(shí)還能夠在服務(wù)端完成程序以及桌面的更新，進(jìn)而能夠實(shí)現程度的統一管理，應用的安全性和穩定性都顯著(zhù)增強[1]。教育桌面云指的就是將用戶(hù)終端配置在相應的多媒體教室中，用戶(hù)終端與后臺服務(wù)器中通過(guò)以太網(wǎng)相連接。在用戶(hù)終端上有USB和VGA接口，能夠直接與鼠標、鍵盤(pán)、顯示器等設備外接。在具體應用的過(guò)程中，由于用戶(hù)終端設備不能等同于計算機設備，在功能上還存在一定不足，因此所有的資源和計算都需要依據后臺服務(wù)器。用戶(hù)終端根據后臺服務(wù)器提供的教學(xué)系統，教師就能夠獲得相應的應用體驗，進(jìn)而完成教學(xué)活動(dòng)。
1.2分類(lèi)
教育桌面云按照功能的不同，可以分成以下幾種類(lèi)型：一是共享云桌面，指的是設置一臺服務(wù)器，為客戶(hù)提供云服務(wù)，客戶(hù)端與服務(wù)器之間通過(guò)應用程序相互連接，用戶(hù)操作的依據就是應用程序中的內容，但是不能會(huì )程序進(jìn)行更改，操作的對象都是既定桌面中原有的。二是托管虛擬機云桌面，指的是在服務(wù)器終端，VM虛擬機的系統具有一定的多樣性，用戶(hù)所訪(fǎng)問(wèn)的桌面都是其中的一個(gè)虛擬機桌面，虛擬機不同所對應的桌面也就會(huì )存在一定差異，這也就表示每一個(gè)桌面的訪(fǎng)問(wèn)用戶(hù)都是獨立存在的[2]。三是托管刀片工作站云桌面，刀片工作站的計算能力比較強，因此網(wǎng)絡(luò )在分配的時(shí)候就會(huì )一一對應用戶(hù)和刀片工作站，進(jìn)而使用戶(hù)桌面云具備相應的個(gè)性化和獨立性，同時(shí)也能夠集中管理桌面云。四是本地流云桌面，指的是在本地內存中能夠遠程下載相應的操作系統數據，這樣不僅僅能夠更好地滿(mǎn)足用戶(hù)操作需求，也能夠實(shí)現服務(wù)器減壓，在一臺服務(wù)器中可能會(huì )同時(shí)擁有幾百用戶(hù)，再加上緩存對客戶(hù)端造成的影響，通過(guò)應用桌面云就能夠很好的解決卡頓問(wèn)題。五是虛擬機本地桌面，將虛擬機安裝在客戶(hù)端上，桌面云通過(guò)網(wǎng)絡(luò )連接就具備了基礎應用功能，進(jìn)而服務(wù)器就能夠調用數據，在這種狀態(tài)下，用戶(hù)通過(guò)操作本地桌面就能夠同步下載數據，即使出現斷網(wǎng)現象的話(huà)，已經(jīng)完成下載的數據不會(huì )受到網(wǎng)絡(luò )限制仍然能夠繼續使用[3]。
1.3缺陷和不足
對于教育桌面云來(lái)說(shuō)，其建設的依據主要就是網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，這也就表示如果想高效的使用桌面云技術(shù)的話(huà)，最關(guān)鍵的就是穩定、高速的網(wǎng)絡(luò )支持。雖然一臺終端對寬帶的要求不是很高，但如果有很多臺終端同時(shí)運行的話(huà)，也必定會(huì )對網(wǎng)絡(luò )造成較大的壓力。而且相較于網(wǎng)絡(luò )速度來(lái)說(shuō)，桌面云技術(shù)與網(wǎng)絡(luò )穩定性的要求也比較高，終端和服務(wù)器的價(jià)值就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )連接來(lái)實(shí)現的。因此在具體應用的過(guò)程中，必須全面、細致的考察網(wǎng)絡(luò )的整體環(huán)境，確保網(wǎng)絡(luò )環(huán)境能夠滿(mǎn)足桌面云運行的需求[4]。另外就應急處理能力來(lái)說(shuō)，桌面云技術(shù)也還有待進(jìn)一步提升。如果網(wǎng)絡(luò )或服務(wù)器出現故障的話(huà)，整個(gè)桌面云系統都會(huì )處于癱瘓狀態(tài)，終端運行會(huì )強行停止，這必定會(huì )造成不可估量的后果和損失。
2在高校多媒體教學(xué)中應用教育桌面云的可行性和價(jià)值
2.1可行性
在多媒體教學(xué)中，其要求就是必須保證多媒體在有網(wǎng)絡(luò )或沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )的環(huán)境下都能夠得到很好的應用，這可以依據虛擬機本地桌面技術(shù)來(lái)實(shí)現。首先需要在多媒體教學(xué)課件數據庫中建立服務(wù)器端，并且向服務(wù)器中轉移桌面用戶(hù)數據；其次將虛擬機軟件安裝到所有的客戶(hù)端當中，通過(guò)網(wǎng)關(guān)將服務(wù)器端數據庫與軟件之間相連接。在首次使用的時(shí)候，桌面云需要在聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)下進(jìn)行基礎安裝，然后根據具體的教學(xué)內容來(lái)對多媒體學(xué)習課件進(jìn)行選擇，同時(shí)在教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的時(shí)候，客戶(hù)端會(huì )自動(dòng)下載課件。其中需要注意的是，由于在多媒體教學(xué)中會(huì )涉及多門(mén)學(xué)科的課件，所包含的數據量比較大，因此用戶(hù)在下載的時(shí)候應該根據自身的需求適當選擇，這樣不僅僅能夠實(shí)現客戶(hù)端系統壓力的減輕，同時(shí)由于服務(wù)器調用而形成的網(wǎng)絡(luò )壓力也會(huì )適當減輕[5]。最后即使在無(wú)網(wǎng)絡(luò )的環(huán)境下，教學(xué)活動(dòng)可以依據完成下載的課件繼續開(kāi)展，而且下載的課件還能夠實(shí)現多次使用。
2.2價(jià)值
在高校多媒體教學(xué)中教育桌面云的應用價(jià)值主要表現在三個(gè)方面：一是能夠集中管理教學(xué)資源，后期更新和維護更加方便。通過(guò)使用教育桌面云技術(shù)，所有的教學(xué)資源都能夠在后臺服務(wù)器中進(jìn)行統一管理，管理水平和質(zhì)量顯著(zhù)提高，同時(shí)還能夠集中更新和維護教學(xué)數據，保證了數據更新和維護的及時(shí)性。這樣一來(lái)，各個(gè)班級、各個(gè)學(xué)科中的多媒體課件都能夠集中管理，不會(huì )出現管理混亂現象，教師在課件管理方面的工作量顯著(zhù)減少，有助于減輕其負擔。二是能夠同時(shí)運行多個(gè)桌面，各個(gè)學(xué)科之間實(shí)現綜合學(xué)習。在教育桌面云技術(shù)環(huán)境下，學(xué)生通過(guò)一臺設備也能夠同時(shí)使用多個(gè)桌面，進(jìn)而也能夠切換學(xué)習不同的課程知識，很好的串聯(lián)起相應的知識內容，其綜合應用知識的能力顯著(zhù)提升。三是學(xué)生的學(xué)習時(shí)間更加豐富，有助于增強學(xué)習效果。通過(guò)使用教育桌面云技術(shù)，學(xué)生可以使用遠程接入終端設備，不會(huì )再受到終端設備操作系統的限制和約束，可以利用臺式電腦、IPAD、筆記本電腦、手機等設備對桌面云進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)，進(jìn)而打破時(shí)間和空間的限制，很好的組織利用各零散的學(xué)習時(shí)間，學(xué)習效果會(huì )得到顯著(zhù)的增強[6]。
3教育桌面云在高校多媒體教學(xué)中的應用
在高校多媒體教學(xué)中應用教育桌面云的依據是云桌面平臺，其應用的優(yōu)勢就是能夠根據實(shí)際的教學(xué)需求來(lái)分配或者是創(chuàng )建新的教學(xué)環(huán)境。云桌面平臺在高校多媒體教學(xué)中應用的過(guò)程中，涉及的云基礎服務(wù)主要包括以下幾個(gè)方面：一是用戶(hù)服務(wù)，在教育桌面云平臺的教學(xué)系統中，主要有普通用戶(hù)和管理員，其中普通用戶(hù)主要是利用這一平臺，來(lái)使用其中的教育教學(xué)資源，同時(shí)還能夠進(jìn)行自我服務(wù)操作，如設置密碼、賬號登錄等；管理員的作用主要就是有效的管理其中的云教學(xué)資源[7]。二是軟件管理，教學(xué)資源能夠在云桌面平臺中進(jìn)行統一管理，管理是由管理員來(lái)實(shí)現操作的，其中包括配置、安裝以及維護軟件。三是存儲管理，存儲管理的目的主要就是對本地服務(wù)器進(jìn)行維護，并連接云端資源庫。四是平臺部署，在云桌面平臺上，用戶(hù)可以根據自身的需求來(lái)利用云計算技術(shù)進(jìn)行部署。五是平臺運行監控，在教學(xué)系統中云桌面平臺能夠實(shí)現運行監控，其內容主要是實(shí)時(shí)監控當前云桌面平臺服務(wù)器的運行狀態(tài)。六是平臺安全管理，教學(xué)系統中云桌面平臺的安全管理主要包括用戶(hù)密碼與賬號的安全、教學(xué)資源合法訪(fǎng)問(wèn)渠道、教育資源安全性等多個(gè)方面。
3.1桌面云平臺系統架構虛擬
桌面云平臺系統架構的基礎主要是KVM虛擬機技術(shù)，可以將其分為虛擬化服務(wù)器、Hypervisor層、虛擬資源層、虛擬桌面管理平臺幾個(gè)部分。其中虛擬云桌面終端是客戶(hù)端操作系統，安裝了SPICE協(xié)議，具有良好的兼容性，用戶(hù)可以利用平板、智能手機、PC機等設備對遠程桌面服務(wù)進(jìn)行使用。在云桌面管理平臺上層中，是基于網(wǎng)絡(luò )的統一控制和管理平臺，通過(guò)這一平臺能夠對虛擬環(huán)境下和物理機中的所有信息資源和組件進(jìn)行管理、控制[8]。Hypervisor層作為軟件層，是處于操作系統和物理服務(wù)器之間的一層，也可以將其稱(chēng)之為虛擬機監視器，利用該軟件層能夠在相同的基礎物理設備中實(shí)現多種應用共享和操作系統。
3.2虛擬桌面軟硬件環(huán)境
在高校多媒體教學(xué)中應用教育桌面云的目的主要就是為了有效的組合校園內部的各種軟硬件資源，并為教育教學(xué)提供更加全面的服務(wù)。從硬件角度來(lái)看，虛擬服務(wù)器對設施計算性能提出了較高的要求，如內存、CPU等，而對顯示性能的要求不高，因此在實(shí)際應用的過(guò)程中可以?xún)?yōu)化組合，最大限度地發(fā)揮出硬件設施的優(yōu)勢。
3.3教育桌面云架構部署
1)服務(wù)器群集構建根據某一高校的實(shí)際情況，在后臺虛擬桌面集群中 共使用了兩臺服務(wù)器部署，服務(wù)器使用的是2個(gè)8核CPU，內存為64G，2個(gè)光纖儲存卡和1000MJ45網(wǎng)卡，2T硬盤(pán)。應用服務(wù)器群使用的是八臺服務(wù)器部署，服務(wù)器使用的是2個(gè)4核CPU，內存為64G，2個(gè)光纖儲存卡和1000MJ45網(wǎng)卡，2T硬盤(pán)[9]。2)存儲資源池構建為了在高校多媒體教學(xué)中更好的應用教育桌面云，還需要加強對存儲資源池的構建，但是在實(shí)際構建的過(guò)程中存在較大的難度，這主要是由于需要存儲所有的數據備份、軟件應用服務(wù)資源、教育教學(xué)資源等。在該校使用的是10塊2TSAS硬盤(pán)創(chuàng )建光纖磁盤(pán)陣列，對學(xué)校中的校園一卡通、教務(wù)、財務(wù)等重要的核心數據進(jìn)行存放。同時(shí)在另一個(gè)IP磁盤(pán)陣列中也使用了10塊2T硬盤(pán)，對學(xué)校中教學(xué)軟件資源、網(wǎng)站資源等一些常規的數據信息進(jìn)行存放。通過(guò)虛擬技術(shù)，能夠在一個(gè)資源池內共享各個(gè)服務(wù)器中的信息資源，這也就表示在同一個(gè)資源池中能夠儲存校園內所有的外部和內部?jì)Υ娲疟P(pán)陣列，用戶(hù)在使用的時(shí)候不需要考慮資源儲存的位置。并利用虛擬化平臺對資源信息進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，實(shí)現負載均衡，用戶(hù)的各種需求都能夠得到很好的滿(mǎn)足，且存取方式也更加高效、合理。另外還可以根據用戶(hù)需求，將XenServer系統安裝在服務(wù)器上，同時(shí)用戶(hù)管理界面可以用其中的任何一臺計算機來(lái)?yè)蝃10]。3)虛擬機管理在教育桌面云中，其關(guān)鍵和核心主要就是虛擬機管理，并在搭建云桌面管理平臺中，設計虛擬機平臺需要綜合考慮到系統類(lèi)型、硬件配置等方面。在虛擬機管理模塊中，主要包括虛擬機創(chuàng )建、虛擬機配置更改、虛擬機訪(fǎng)問(wèn)控制、虛擬機性能監控、虛擬機快照創(chuàng )建、虛擬機遷徙、虛擬機啟動(dòng)、虛擬機掛起、虛擬機保存、虛擬機關(guān)閉、虛擬機克隆、虛擬機銷(xiāo)毀、虛擬機模板創(chuàng )建、虛擬機畫(huà)面查看等幾個(gè)方面。4)用戶(hù)管理在管理系統中包括普通用戶(hù)和管理員用戶(hù)兩個(gè)方面，其中普通用戶(hù)只能夠申請虛擬機進(jìn)行操作；管理員用戶(hù)管理中包括訪(fǎng)問(wèn)申請、訪(fǎng)問(wèn)控制、虛擬機創(chuàng )建等多方面的操作，還可以管理操作數據庫。通過(guò)集中管理用戶(hù)，能夠實(shí)現資源的合理配置，及時(shí)虛擬服務(wù)器出現超負荷現象的話(huà)，也能夠及時(shí)的發(fā)現并進(jìn)行針對性處理，確保整體系統仍然能夠順利運行[11]。5)數據庫管理教育桌面云數據庫中包括主機信息、虛擬機申請信息、虛擬機信息、用戶(hù)信息等多方面的信息資料，這些信息的保存形式都是數據表，這樣就會(huì )將顯示信息抽象的轉化成視圖信息，其中模型為實(shí)體信息抽象，控制器為控制信息抽象，這樣就能夠對象化數據庫操作。
4結束語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，在高校多媒體教學(xué)中應用教育桌面云是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的必然趨勢，能夠進(jìn)一步的整合教學(xué)資源，消除學(xué)生學(xué)習的時(shí)間和空間限制，教學(xué)效果能夠得到了進(jìn)一步的提升。在實(shí)際應用的過(guò)程中，首先需要虛擬桌面云平臺系統架構，這是后續所有教學(xué)工作開(kāi)展的基礎和前提；其次需要虛擬桌面軟硬件環(huán)境，保證設備硬性資源條件能夠滿(mǎn)足教育桌面云教學(xué)開(kāi)展需求；最后需要加強部署教育桌面云架構，最大限度的滿(mǎn)足用戶(hù)的所有需求。這樣一來(lái)，能夠更好地促進(jìn)高校多媒體教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，提高高校教學(xué)的信息化程度，更好地適應學(xué)生的學(xué)習習慣。
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