五年級 單元試卷的分析
五年級一單元試卷分析篇一：
五年級上冊數學(xué)第一單元試卷分析 本次考試，本班應參加學(xué)生39人，實(shí)際參加考試人數39人。共計100分。其中本班學(xué)生得分最高分94分，最低分59分。本班學(xué)生全部參評，平均分為：89分。優(yōu)秀率是：85%；及格學(xué)生人數38人，及格率是：97%�，F針對學(xué)生的答題情況作如下分析：
一、試題情況分析
1、第一題填空、第二題選擇為基礎知識題，考查的是學(xué)生對基礎概念的掌握程度與靈活應用程度第三題判斷題目難易適度，適合大部分學(xué)生的能力水平。
2、第四大題計算題，包括口算與筆算。主要考察學(xué)生的計算水平以及對運算定率與計算法則的理解與運用能力。
3、第五題解決問(wèn)題，全面綜合地考查了學(xué)生對所學(xué)知識的應用，體現了數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察、分析現實(shí)生活，去解決日常生活和學(xué)習中的問(wèn)題，增強運用數學(xué)的意識。
二、試卷卷面分析
本次考試比較全面、準確地反映了學(xué)生的`學(xué)習情況及日常教學(xué)情況，同時(shí)從卷面上也反映了一些問(wèn)題：
�。ㄒ唬┗A概念理解不透徹，造成對基礎概念不能靈活運用。如：填空題的2：一個(gè)數（0除外）成大于1的數，積比原來(lái)的數（ ）；成小于1的數，幾比原來(lái)的數( )。一部分同學(xué)卻不知從何下手以致丟分。
�。ǘ┯嬎阕鳛橐粋�(gè)基礎知識和基本技能，還需加強練習。計算主要考的是小數的乘法。學(xué)生計算不熟練，不知道乘法分配律和結合律怎樣運用，簡(jiǎn)算題失分多，結果有的同學(xué)不細心看錯數，或者按整數計算對，點(diǎn)積的小數點(diǎn)時(shí)
出錯，丟分很可惜。因此，在今后計算教學(xué)中對計算知識還需要強化訓練，讓學(xué)生在理解算理的基礎上，加入口頭敘述計算的環(huán)節，引導學(xué)生掌握正確的計算方法，養成良好的計算與檢查習慣。
�。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題是日常生活在數學(xué)中的反映，既能發(fā)展學(xué)生數學(xué)思維能力，也是培養學(xué)生應用意識和創(chuàng )新能力的重要途徑，從卷面看：
1、學(xué)生解決問(wèn)題的分析、綜合能力有待提高；
2、一小部分同學(xué)列式對，答案錯誤，計算能力還有待提高。
三、有待改進(jìn)和加強方面
這次考試既反映了學(xué)生的實(shí)際水平，也反映了教師的教學(xué)效果，但同時(shí)暴露了教師教學(xué)中存在的不少問(wèn)題。今后，在以下方面我應該加強：
1、重視學(xué)生的“雙基”訓練。.基礎知識的理解和掌握應貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，同時(shí)各種基礎知識要學(xué)得準，理解得深，記得牢，用得活。其中的概念、公式、法則的教學(xué)，不僅要教這些基礎知識的本身，而且一定要讓學(xué)生理解概念的形成過(guò)程，公式的推導過(guò)程，結論的得出過(guò)程，重視知識本質(zhì)的理解，而不能僅停留在表面的認識上。要教育學(xué)生掌握一定的思維方法，培養一定的思維習慣�；局R和概念做到舉一反三，注意創(chuàng )設豐富的教學(xué)情景，在具體的情境中創(chuàng )造學(xué)生獨立、靈活應用知識解決問(wèn)題的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，從而提高學(xué)生綜合運用知識的能力。
2、加強學(xué)生學(xué)法的指導。為了培養學(xué)生獨立思考、合作探討的習慣，要多采用小組討論法、小老師輔導法、針對性練習法、步步引導法等，形式多樣，激發(fā)興趣。
3、培養學(xué)生檢查作業(yè)的好習慣。要培養學(xué)生對已做完的作業(yè)仔細檢查，絕不能應付了事，或者完成了就萬(wàn)事大吉。
4、督促學(xué)生在細致、細心上下功夫。這次測評，一些基礎較好的學(xué)生反而丟分嚴重，并不是沒(méi)掌握和運用，解題方法和過(guò)程都正確，但結果錯了，通過(guò)分析發(fā)現，主要是運算符號看錯、不細心寫(xiě)錯等等。今后，應進(jìn)一步督促學(xué)生更加細心，更加認真。
五年級一單元試卷分析篇二
一、 基本情況
本次檢測參考人數34人，優(yōu)秀22人，不及格人數2人。本次考試從卷面來(lái)看試題分為基礎知識、積累運用、閱讀、作文等方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的情況、學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。
二、基礎試題特點(diǎn)
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
此題考查了生詞掌握情況。學(xué)生正確率為90%，試卷中要考查的字詞，都是第一單元課文中學(xué)生必須掌握的，應該是很容易的。從得分來(lái)看，學(xué)生對字詞的掌握一般。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意；二是字詞掌握得不牢固，平時(shí)不注意書(shū)寫(xiě)的規范。
2、選擇多音字
此題考察了學(xué)生對字的讀音的掌握情況，出錯率為60%，課堂掌握不牢。
3、比一比組詞
此題的正確率是89%，本次數顯的這四組字，其中第一、第二組練的較少，尤其是“訊與汛”混淆，組詞時(shí)多數同學(xué)不明白其含意，
4、詞語(yǔ)積學(xué)用
此題全面考察了學(xué)生對本單元詞語(yǔ)的掌握和運用情況，學(xué)生正確率為70%。
5、句子萬(wàn)花筒，
此題的正確率為87%。做得不很好，各別同學(xué)出現有寫(xiě)錯別字的。學(xué)生對病句的修改，學(xué)生在這題中失分較多，正確率75%，這也說(shuō)明平時(shí)在這方面訓練的不到位，在今后的.教學(xué)中加強這部分的訓練。
6、課文小回放
此題考察了學(xué)生對課文主要內容的掌握情況，正確率為89%。
三、閱讀
閱讀（一）是課文精彩回放，學(xué)生的失分率為25%，情況較為理想。極個(gè)別學(xué)生扣分在4分以上。 閱讀（二）課外閱讀，大部分學(xué)生感悟不深，理解不夠透徹，失分較多失分率58%，要想學(xué)生閱讀到位，語(yǔ)文閱讀重在過(guò)程，學(xué)生獨立閱讀能力是在過(guò)程中培養起來(lái)的，這些都是教師應在今后教學(xué)中注意的事項。
四、作文
本單元作文是寫(xiě)我與書(shū)的故事，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是是內容豐富多彩，語(yǔ)句優(yōu)美流暢；二是中心明確，結構比較完整。但學(xué)生在作文中反應出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視，一是不能夠認真審題，致使文章題目和內容不符。二是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫(xiě)作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四；四是書(shū)寫(xiě)不規范，字跡潦草，錯別字多。
五、教學(xué)措施
1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎
2、提高閱讀能力，引導個(gè)性閱讀。
3、加強學(xué)生豐富語(yǔ)言積累
在課外時(shí)間，可組織學(xué)生交流見(jiàn)聞，交流心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習語(yǔ)言，運用語(yǔ)言；鼓勵學(xué)生寫(xiě)作為學(xué)生創(chuàng )設成功的機會(huì )，獲得成功的喜悅。
【五年級 單元試卷的分析】相關(guān)文章：
語(yǔ)文一二單元試卷分析07-02
第一單元語(yǔ)文試卷分析06-27
五年級數學(xué)下冊第三單元試卷分析06-25
五年級試卷分析07-09
語(yǔ)文的試卷分析06-27
科學(xué)試卷分析07-09
試卷分析報告02-09
試卷分析報告02-23