高一英語(yǔ)試卷分析

高一英語(yǔ)試卷分析范文

　　本次高一英語(yǔ)試題滿(mǎn)分100分，試題緊扣教材，符合大綱要求，體現了課程標準的方向，題量適當，難度適中。但是，從本校全體考生答題的情況來(lái)看，卻不容樂(lè )觀(guān)。高一英語(yǔ)平均分僅為54.8分，最高分91分，最低分10分。這些數據表明我們高一英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生基礎知識參差不齊。為此，我們必須認真總結經(jīng)驗，找出差距，認真分析存在的問(wèn)題，采取措施，改革教學(xué)方法，為提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而努力。

　　為了搞好教學(xué)工作，我們對試題進(jìn)行了分析，并簡(jiǎn)述如下：

　　本試卷分為聽(tīng)力測試、單項填空、完形填空、閱讀理解、寫(xiě)作（其中包括單詞填空題）五道大題，下面分大題進(jìn)行逐題分析與探討，并結合教學(xué)提出建議。

　　一、聽(tīng)力測試。

　　該試題以考查學(xué)生對于口頭語(yǔ)言的理解為目的，要求學(xué)生能夠聽(tīng)懂日常交際中發(fā)音清楚、語(yǔ)速正常的簡(jiǎn)短對話(huà)和獨白。本題滿(mǎn)分20分，平均分12.5分，最高分18分，最低分2分。本題是全卷中難度最低的題，本題也是學(xué)生得分高的題。

　　本題雖是學(xué)生得分最高的題，但是學(xué)生成績(jì)之間的差距很大。在今后的教學(xué)中，教師應指導學(xué)生多聽(tīng)地道的標準的英美人士的錄音材料，在教學(xué)中應盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，鼓勵學(xué)生在課堂內外大膽地主動(dòng)地朗讀英語(yǔ)，用英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)，不斷地提高學(xué)生們的聽(tīng)力水平。

　　二、單項填空。

　　本試題主要考查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)法（例如有2個(gè)題是考查過(guò)去完成時(shí)和現在完成時(shí)的）、詞匯知識和較為簡(jiǎn)單的表達方式的掌握情況。本題滿(mǎn)分10分，最高分9分，最低分2分，平均分4分左右，是學(xué)生得分率較低的題。

　　本題學(xué)生得分較低，說(shuō)明不少的學(xué)生在基本的語(yǔ)法掌握上還有差距。本試題既注重考查語(yǔ)言形式，也注重考查語(yǔ)義內容，還注重考查語(yǔ)言的運用。學(xué)生得分低，說(shuō)明學(xué)生在語(yǔ)言的運用上還存在較大的差距。

　　在今后教學(xué)中，我們要指導學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識、詞匯知識和較為簡(jiǎn)單的表達方式，還要在此基礎上培養學(xué)生在特定的語(yǔ)言環(huán)境中運用語(yǔ)言的能力。

　　三、完形填空。

　　本試題是課文改寫(xiě)。既考查學(xué)生在閱讀理解的基礎上對詞匯知識的掌握情況，也考查學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。本題滿(mǎn)分10分，最高分10分，最低分2分，平均分7.5分。該題是學(xué)生得分最好的試題，反映了大部分學(xué)生平時(shí)學(xué)習態(tài)度較好。

　　在今后的教學(xué)中，我們要指導學(xué)生加強閱讀，增加完形填空題的訓練。教師要指導學(xué)生通讀短文，了解、掌握文章大意，綜合運用所學(xué)的詞匯、語(yǔ)法知識；要嚴格要求學(xué)生多讀課文，讀熟課文，增強對課文的理解能力。

　　四、閱讀理解

　　本題滿(mǎn)分30分，平均得分15.99，最高分30分，最低分4分，很多學(xué)生得分情況不很理想，得分較低，多數學(xué)生的閱讀理解能力較弱，特別是差在推斷題和總結概括題上。

　　閱讀理解能力是高中學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的一個(gè)非常重要的能力。在高考試題中占很大的比重，直接決定最后的成績(jì)。針對學(xué)生閱讀理解能力較弱的狀況，我們要加強對學(xué)生閱讀理解能力的培養，加大閱讀量，指導學(xué)生多讀英語(yǔ)文章，既要精讀，又要泛讀，逐步地培養和提高學(xué)生閱讀理解能力。

　　五、寫(xiě)作。

　　本試題主要考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。作文題材貼近學(xué)生生活，加上平時(shí)上課期間對此題材有過(guò)訓練，所以學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)，雖然有許多學(xué)生寫(xiě)出的文章有些語(yǔ)法錯誤，卷面也不太干凈，但他們都能寫(xiě)出并達到一定的字數。本題滿(mǎn)分25分，平均分13.10分，最高分24分，最低分3分，本題學(xué)生得分較好。但其中也有好些學(xué)生寫(xiě)作能力較低，雖然寫(xiě)了，卻一句不通。

　　六、單詞填空題。

　　本題既考查學(xué)生平時(shí)的學(xué)習態(tài)度，也考查學(xué)生對英語(yǔ)單詞的運用能力。例如，有很多學(xué)生把“證明”翻譯成了evidence,說(shuō)明學(xué)生對有些詞匯含義沒(méi)有明確掌握，含糊不清。此題得分率很低，最高分5分，最低分0分，平均分2.01分。針對此情況，在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，我們要引起足夠的重視，加強寫(xiě)作訓練。在訓練中，加強常用單詞和短語(yǔ)的復習鞏固，充分利用科學(xué)方法記憶單詞，加強英語(yǔ)五種簡(jiǎn)單句句型的反復訓練。同時(shí)，特別要注意學(xué)生在寫(xiě)作中對不同詞類(lèi)的運用，培養學(xué)生良好的英文書(shū)寫(xiě)習慣和寫(xiě)作習慣。

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