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完整英語(yǔ)試卷分析
在各個(gè)領(lǐng)域，我們都離不開(kāi)試卷，做試卷的意義在于，可以檢驗學(xué)習效果，找出自己的差距，提高增強自信心。什么樣的試卷才是好試卷呢？下面是小編幫大家整理的完整英語(yǔ)試卷分析，希望能夠幫助到大家。
完整英語(yǔ)試卷分析1
試題緊扣教材，貼近學(xué)生實(shí)際生活，很好的考查了學(xué)生的語(yǔ)用能力和交流能力，并兼顧了對初步語(yǔ)法知識的考查;試卷中沒(méi)有了純單詞拼寫(xiě)的題目，而是結合實(shí)際生活,注重學(xué)生對單詞在句中運用能力的考查，不同的題型結構有不同的考查目標,各題型的比重適度，現分析如下：
1、選不同類(lèi)的一項，本題主要考查學(xué)生的詞匯積累情況，同學(xué)們掌握得還算不錯，得分率很高的。
2、單項選擇，本題主要考查學(xué)生對句型、一般疑問(wèn)句的肯定和否定回答、介詞、簡(jiǎn)單語(yǔ)法的掌握能力.其中出現最多的.是第8小題，主要考的是學(xué)生對介詞before的理解和運用。
3、找錯改錯，本題主要考查的是名詞的單數和復數形式、現在分詞在句子中的用法和動(dòng)詞的第三人稱(chēng)形式的變化，大多數同學(xué)是不理解句子的意思,不知道錯在哪里，甚至造成越改越錯的后果.
4、連詞成句，本題主要考查學(xué)生對句子的整體把握能力,內容是根據課本內容，簡(jiǎn)單易做，此題得分率為85%，出錯的基本是基礎差的學(xué)生，他們對句子沒(méi)有整體性概念,陷于無(wú)知的狀態(tài).
5、補全對話(huà)和選詞填空,這部分內容主要考查了學(xué)生對所學(xué)英語(yǔ)的運用情況，內容不是很難，但是還是有相當部分同學(xué)因為理不清句子的意思與思路而失了分。
6、根據對話(huà)內容填空，本題不僅考查學(xué)生的對話(huà)理解能力，而考查了學(xué)生正確使用和拼寫(xiě)單詞的能力。對話(huà)內容與教材中學(xué)過(guò)的內容類(lèi)似，大部分在練習冊上曾出現過(guò)了，但得分率并不高，同時(shí)從答題情況來(lái)看,學(xué)生不會(huì )從上下文來(lái)連貫地思考問(wèn)題，也不會(huì )從語(yǔ)法的角度分析問(wèn)題。
7、閱讀理解并判斷，此題主要考查學(xué)生的閱讀能力，對于基礎差的同學(xué)簡(jiǎn)直猶如天書(shū)。
改正措施：
1、正確使用課堂用語(yǔ),為學(xué)生提供有效地英語(yǔ)學(xué)習氛圍，在教學(xué)中注意情景教學(xué),創(chuàng )設生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運用英語(yǔ)的機會(huì ).
2、加強聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓練，以培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。
3、注意對重點(diǎn)句型及課文中短語(yǔ)的有效訓練.
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,首先要實(shí)踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復運用，要明白實(shí)踐越多，提高也就越快.
完整英語(yǔ)試卷分析2
一、試題的特點(diǎn)
根據五年級學(xué)生心理和知識能力的發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課標的要求是繼續激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，掌握一定的語(yǔ)法知識，主要為時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)基本結構用法和日常用語(yǔ)的`運用。使他們能準確讀準英語(yǔ)和運用英語(yǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎，在試卷的問(wèn)題設計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力的考查。
二、總體分析：
五年級英語(yǔ)教學(xué)評價(jià)的主要目的是考察學(xué)生對基本時(shí)態(tài)和常用詞的應用，因此，試卷出題思路非常明確。通過(guò)考試的形式來(lái)檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度.
三、問(wèn)題分析
第一題,英漢互譯。大部分同學(xué)掌握得較好,失分較少。
第二題主要是考察學(xué)生對課文常用語(yǔ)的記憶能力。從卷面來(lái)看，學(xué)生們掌握得較好。
第三題看圖選詞,大部分同學(xué)掌握得較好，個(gè)別學(xué)生對詞義不了解,所以張冠李戴,失分不少。
第四題單項選擇.a和an的用法以及名詞性物主代詞和形容詞醒悟主代詞仍然有學(xué)生混淆。
第五題是單詞變形，答題情況不是太好，學(xué)生馬虎，將上一個(gè)提供的詞填寫(xiě)在下一個(gè)空中。由于分值較高，所以導致丟分過(guò)多.
第六題完成對話(huà)，整體很好，但是句子理解不好的，失分過(guò)多。
第七題閱讀，得分率較高。答案都可以在原文上找到。
總體來(lái)看，答題情況還不錯，但仍有不足。而且主要丟分原因在審題不清和語(yǔ)法運用上。
四、改正措施
根據試卷分析，多數考生對小學(xué)英語(yǔ)基礎知識和基本技能掌握較好.在小學(xué)需要掌握的一般的英語(yǔ)基礎知識和基本技能還要全面普及，不要兩極分化，教師應精講多練,要把英語(yǔ)作為一門(mén)科學(xué)去學(xué)習，應該培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等綜合語(yǔ)言能力和實(shí)際應用能力，加強記憶單詞的教學(xué),掌握單詞、詞組、句型、語(yǔ)法等全方面的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生能夠掌握扎實(shí)的英語(yǔ)基礎知識和技能。
1、重視單詞、句子的認讀和多題型練習。
2、分析學(xué)生訓練過(guò)程中出現的錯誤,缺陷與不足,培養學(xué)生仔細審題的習慣.
3、注意對重點(diǎn)題型的有效訓練和課文的背誦要求。做到精益求精，逐步授學(xué)生以解題技巧。
在今后的備課和上課中，我要更加認真地分析教材，找出哪些是可以留給學(xué)生的空間。設計大多數學(xué)生能夠參與的、貼近學(xué)生生活的、有趣味的學(xué)習活動(dòng)。平時(shí)重視訓練學(xué)生仔細認真的學(xué)習態(tài)度。
完整英語(yǔ)試卷分析3
一、整體來(lái)看。
本次命題體現素質(zhì)教育要求,加強考試內容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系,重視對學(xué)生運用所學(xué)的基礎知識和技能的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習.試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著(zhù)重考查學(xué)生聽(tīng)力、理解、運用語(yǔ)言以及書(shū)寫(xiě)的能力,試題難易適度，題型靈活多樣,符合新課標的要求。
二、試題的特點(diǎn)。
1、注重了基礎知識的考查
試卷中能充分體現考查學(xué)生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據于課本,對于一些學(xué)生必須掌握的基礎知識作為重點(diǎn)考查的內容。如:聽(tīng)力題的一題、二題、三題、五題；筆試題的一題、三題、四題，因為這些基礎知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
2、英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內容貼近學(xué)生生活，本次測試試題內容同樣體現了貼近學(xué)生生活的原則,側重用已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識解決實(shí)際問(wèn)題，既源于課本，又高于課本，充分體現了素質(zhì)教育的內涵，特別是筆試部分的二題中設計的仿例拼寫(xiě)地名，重視了對學(xué)生書(shū)寫(xiě)的能力,以及與語(yǔ)文學(xué)科的`整合，對教師的教學(xué)及學(xué)生的后續學(xué)習都有一定的導向作用。
三、各大題的分析與探究。
1、聽(tīng)力部分
聽(tīng)力測試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應能力。共六大塊內容，分別為：一聽(tīng)音標號；二聽(tīng)音判斷；三、聽(tīng)音連線(xiàn)；四、聽(tīng)音選擇；五聽(tīng)音涂色;六、聽(tīng)音排序。其得分率為85%左右,失分較多的是第四大題題，失分的主要原因是錄音不清晰。學(xué)生反映這一題的錄音模糊不清。還有就是第四大題第四小題，文化部分內容,由于教師平時(shí)的教學(xué)不夠重視導致部分學(xué)生沒(méi)能較好完成選擇。
2、筆試部分
筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎知識和基本技能，包括字母、詞、句的正確運用和讀寫(xiě)能力的考查.共四大塊內容，分別為：
一、正確抄寫(xiě)下面字母。
此題的得分率為90%。失分原因是部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)印刷體。
二、仿例拼寫(xiě)地名。
此題的得分率是75％.部分學(xué)生拼音較差，不能拼出正確地名;大部分學(xué)生不了解書(shū)寫(xiě)地名的正確格式，如:開(kāi)頭第一個(gè)字母沒(méi)大寫(xiě)；兩個(gè)字空間空格等。學(xué)生平時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)類(lèi)似題型，教師也沒(méi)有拓展，導致嚴重失分。
三、看圖選擇正確的單詞。
此題的得分率為95%,學(xué)生整體完成情況較好,只是小部分學(xué)生將第六小題的hand選成head。四、連一連，此題的得分率是90％。
從整個(gè)筆試部分的分析來(lái)看，學(xué)生的基礎知識與運用部分比期中要好，但普遍還存在著(zhù)以下幾方面的問(wèn)題。
1)學(xué)生掌握了基礎知識，但還不能靈活運用。
2）知識面狹窄,缺乏一定的生活常識。
3）語(yǔ)言綜合運用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強.
四、今后努力的方向
1、努力更新語(yǔ)言教學(xué)觀(guān)念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各種能力的培養.
2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽(tīng)、讀和說(shuō)的機會(huì )，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內容，并給結合自己生活實(shí)際進(jìn)行對話(huà)練習，將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng )造一種寬松愉悅的學(xué)習氛圍，利用游戲、對話(huà)表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生感到學(xué)習英語(yǔ)既容易又有趣。
3、狠抓基礎，培養能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽(tīng)、說(shuō)的基礎上，注意抓好學(xué)生的寫(xiě)訓練，要求學(xué)生在校與老師及同學(xué)用英語(yǔ)打招呼。
4、適當增加語(yǔ)言的輸入量,拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)好書(shū)本知識，還應注意學(xué)生學(xué)習方法的指導.
總之，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識的積累和運用，要經(jīng)常地接觸，反復運用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養起來(lái)的，只要有心、只要用心你的付出就會(huì )獲得收獲，相信在大家的努力下，孩子們的英語(yǔ)水平會(huì )越來(lái)越好。
完整英語(yǔ)試卷分析4
本次三年級英語(yǔ)試卷有聽(tīng)力和筆試兩部分組成，總分100分，其中聽(tīng)力45分,筆試55分。本次考試的題型為圖片認讀、語(yǔ)言交際、看寫(xiě)、語(yǔ)言描述等五個(gè)題型.圖片認讀主要考核學(xué)生認讀單詞的能力，語(yǔ)言交際主要考核學(xué)生用英語(yǔ)交際的能力，看寫(xiě)主要考察學(xué)生對于二十六個(gè)字母的掌握情況,語(yǔ)言描述主要考察的是學(xué)生在具體情境中英語(yǔ)的使用,以上均是對學(xué)生基礎知識的考查.試卷題型多樣靈活，難易適中，注重考查學(xué)生的基礎知識，大部分同學(xué)掌握較好。
1、聽(tīng)力部分
聽(tīng)力測試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辯音及聽(tīng)力理解和快速反映能力。
第一題，聽(tīng)音，選出聽(tīng)到的單詞.比較容易，絕大多數學(xué)生都正確.
第二題,聽(tīng)音,選出與你聽(tīng)到內容相符的圖片。這道題首先要求學(xué)生把圖看懂,其次，能夠理解錄音內容，最后再判斷圖片是否與錄音相符,大部分學(xué)生完成得不錯，正確率很高。只是第五小題有小部分同學(xué)未能將國旗的顏色與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，導致丟分。
第三題，聽(tīng)音，選出你所聽(tīng)到的句子。完成情況較好，小部分同學(xué)對于單詞在句子中的運用，讀著(zhù)熟，看著(zhù)不熟,導致丟分。
2、筆試部分
第一題，寫(xiě)出字母表中缺失字母的大小寫(xiě)。.這一道題考察的'是學(xué)生對于二十六個(gè)字母的掌握情況.錯誤率較高，錯誤的基本都是將所占格子認錯。因為在試卷上的格子與我們平時(shí)在作業(yè)本的練習時(shí)的格子,看起來(lái)不同，所以很多同學(xué)認錯。.
第二題，選擇方框內正確的代號填入圖下方的括號內。這題錯得較多的還是eye和ear這兩個(gè)單詞.以后要多加區分練習.
第三題，將句子與對應的圖片連線(xiàn).有小部分同學(xué)將clap your hands。和Sit down。弄混淆，因為標志sit down的圖片中的男孩子的手舉起來(lái)了。這些同學(xué)就沒(méi)有仔細看其它的圖片.
雖然期中測試已經(jīng)過(guò)去，但留給我的思考卻很多。如何進(jìn)一步加強英語(yǔ)教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應從以下幾點(diǎn)入手：
1、更新語(yǔ)言教學(xué)觀(guān)念。進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)課程標準中的教學(xué)理念，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，在教學(xué)中應少一些機械記憶，多一些靈活運用.
2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力.在課堂教學(xué)中，要引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、比較、分析、討論和歸納總結等。把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言實(shí)踐.
3、多鼓勵多表?yè)P，培養學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量,多讓學(xué)生當眾演說(shuō)，設立小組制,比一比、看一看,誰(shuí)最有勇氣主動(dòng)發(fā)言，從多方面培養學(xué)生的自信心。
4、狠抓基礎，培養能力.在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽(tīng)、說(shuō)的基礎上,抓好讀寫(xiě)的訓練，要注意幫助學(xué)生積累知識,打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎。
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,首要實(shí)踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常的接觸，反復運用。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。
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